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信息技术与教学深度融合:初中科学教学方式的变革

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全球教育展望 2024年第5期53卷 147-160页

作者：沙琦波浙江省教育厅教研室杭州310012

教育数字化转型对信息技术与科学教学的融合提出了新要求。为转变信息技术在初中科学教学中的应用方式,回应时代发展需求,信息技术与初中科学教学深度融合研究历经二十余年,经历三个阶段,以解决问题为导向、系列课题为引领、研训项目为... 详细信息

教育数字化转型对信息技术与科学教学的融合提出了新要求。为转变信息技术在初中科学教学中的应用方式,回应时代发展需求,信息技术与初中科学教学深度融合研究历经二十余年,经历三个阶段,以解决问题为导向、系列课题为引领、研训项目为支撑,推动深度融合的研究、实践和推广,构建了信息技术与初中科学教学深度融合的实践体系:以深度融合为核心目标,实现信息技术与初中科学深度融合的新理念、新路径、新策略、新样态和新评价。研究结果表明,“技术融学”实现了初中科学信息化教学方式的系统变革,提升了学生的核心素养,促进了科学教师信息素养的发展。信息技术与教学深度融合的科学课堂在浙江已成为常态,形成了初中科学教学方式信息化转变的“浙江经验”,并正逐步向全国推广。

关键词：信息技术初中科学深度融合教学方式

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浙江省中小学教育质量监测的迭代发展:从健康体检走向实践指导

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华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第1期42卷 99-113页

作者：陈荣荣张丰浙江省教育厅教研室杭州310012

本文报告了浙江省教育质量监测从“专业支持”到“自主监测”的迭代发展历程,体现出了浙江省教育质量监测从“健康体检”走向“实践指导”的价值导向。文章从构建“学生发展+成长环境”的评价指标框架、基础指标+自主观测点的设计依据... 详细信息

本文报告了浙江省教育质量监测从“专业支持”到“自主监测”的迭代发展历程,体现出了浙江省教育质量监测从“健康体检”走向“实践指导”的价值导向。文章从构建“学生发展+成长环境”的评价指标框架、基础指标+自主观测点的设计依据这两个方面介绍浙江教育质量监测指标体系的系统设计;从组合分析、模型构建、专题深入和国际比较四个方面介绍浙江在专题分析方面的创新思路;从揭示学生成长机制、聚焦学习品质及影响机制、透视学业负担的实质、推动学校教学管理转型、改善家庭“软环境”五个方面阐述浙江教育质量监测的结论、发现及相关实践指导,体现了浙江教育质量监测的实践透视能力、基层发展立场与实践指导取向。

关键词：教育质量监测指标设计数据分析实践指导

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深入探索宅基地“三权分置” 激活乡村振兴新动能

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农村经营管理 2024年第2期 28-30页

作者：金凌俊浙江省农业农村厅

农村宅基地及地上房屋既是农民的居住场所,又是农户重要的家庭财产之一,承载着农民生产、生活、生态等各方面职能,具有“安身立命”之本的特殊地位。农村宅基地制度改革,旨在进一步保障农民的居住权益,实现户有所居,同时赋予农民更加充... 详细信息

农村宅基地及地上房屋既是农民的居住场所,又是农户重要的家庭财产之一,承载着农民生产、生活、生态等各方面职能,具有“安身立命”之本的特殊地位。农村宅基地制度改革,旨在进一步保障农民的居住权益,实现户有所居,同时赋予农民更加充分的财产权益,扩大农民的财产性收入。笔者结合实际工作和多次实地调研,对浙江省农村宅基地改革情况作一梳理,并根据浙江省实际情况提出思考与建议,与同行探讨。

关键词：财产性收入乡村振兴财产权益家庭财产农村宅基地新动能居住场所三权分置

关于《浙江省农作物病虫害防治条例(修订草案)》的说明

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浙江人大(公报版)

浙江人大(公报版) 2024年第2期 114-115页

作者：王通林浙江省农业农村厅

主任、副主任、秘书长、各位委员:受省政府委托,现就《浙江省农作物病虫害防治条例(修订草案)》(以下简称修订草案)作如下说明:一、修订的必要性习近平总书记指出,粮食安全是国之大者。现行《浙江省农作物病虫害防治条例》(以下简称《...

主任、副主任、秘书长、各位委员:受省政府委托,现就《浙江省农作物病虫害防治条例(修订草案)》(以下简称修订草案)作如下说明:一、修订的必要性习近平总书记指出,粮食安全是国之大者。现行《浙江省农作物病虫害防治条例》(以下简称《条例》)自2011年1月1日实施以来,为保障我省粮食安全和农产品质量安全发挥了重要作用。近年来,我省植保工作面临的形势和任务发生了显著变化,亟需修订《条例》。

关键词：

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依法履职情况报告

浙江人大(公报版)

浙江人大(公报版) 2024年第2期 64-66页

作者：王通林浙江省农业农村厅

主任、副主任、秘书长、各位委员:根据会议安排,现将本人2023年依法履职情况报告如下,请予审议。省农业农村厅主要承担贯彻落实党中央和省委关于“三农”工作的方针政策和决策部署,履行组织起草农业农村有关法规、规章草案,指导农业综...

主任、副主任、秘书长、各位委员:根据会议安排,现将本人2023年依法履职情况报告如下,请予审议。省农业农村厅主要承担贯彻落实党中央和省委关于“三农”工作的方针政策和决策部署,履行组织起草农业农村有关法规、规章草案,指导农业综合执法,统筹推动发展农业生产、农村社会事业、乡村治理、农村经济体制改革等职责。

关键词：

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样板引路示范带动高水平推进乡村全面振兴

中国乡村振兴 2024年第1期 36-37页

作者：无浙江省农业农村厅

浙江省委、省政府高度重视,深入贯彻落实习近平总书记关于“千万工程”重要批示和全国学习运用“千万工程”经验现场推进会精神,以部省共建乡村振兴示范省为统领,高水平推进乡村全面振兴。加强组织领导推动示范创建走深走实。浙江省建... 详细信息

浙江省委、省政府高度重视,深入贯彻落实习近平总书记关于“千万工程”重要批示和全国学习运用“千万工程”经验现场推进会精神,以部省共建乡村振兴示范省为统领,高水平推进乡村全面振兴。加强组织领导推动示范创建走深走实。浙江省建立健全党政主导、各方协同、分级负责的实施机制。健全专班化攻坚机制,制定年度乡村振兴突破性抓手清单,抓点带面推进乡村全面振兴。

关键词：乡村振兴全面振兴样板引路分级负责实施机制示范带动示范创建示范省

坚持和深化新时代“千万工程” 加快打造乡村振兴浙江样板

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政策瞭望 2024年第1期 24-27页

作者：王通林浙江省农业农村厅

2024年中央一号文件以学习运用“千村示范、万村整治”工程经验为主题,将“千万工程”上升到新时代新征程推进乡村全面振兴的重要引领的高度,赋予“千万工程”新的时代内涵和使命任务,这是对浙江“三农”的莫大鼓舞和极大鞭策。我们将... 详细信息

2024年中央一号文件以学习运用“千村示范、万村整治”工程经验为主题,将“千万工程”上升到新时代新征程推进乡村全面振兴的重要引领的高度,赋予“千万工程”新的时代内涵和使命任务,这是对浙江“三农”的莫大鼓舞和极大鞭策。我们将坚决扛起“千万工程”发源地和率先实践地的责任担当.

关键词：中央一号文件乡村振兴全面振兴责任担当三农学习运用新征程浙江

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大力实施现代“新农人”培育行动全力打造以人才振兴引领乡村全面振兴省域样板

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政策瞭望 2024年第2期 17-20页

作者：浙江省农业农村厅浙江省农业农村厅

2004年,时任浙江省委书记习近平同志亲自部署实施“千万农民素质提升工程”,将农村实用人才培养纳入人才强省战略,强调要加快培育有文化、懂技术、会经营、高素质的新型农民。20年来,浙江坚持一张蓝图绘到底,不断赓续传承、创新发展,乡... 详细信息

2004年,时任浙江省委书记习近平同志亲自部署实施“千万农民素质提升工程”,将农村实用人才培养纳入人才强省战略,强调要加快培育有文化、懂技术、会经营、高素质的新型农民。20年来,浙江坚持一张蓝图绘到底,不断赓续传承、创新发展,乡村人才队伍规模日益壮大、结构逐步优化、作用持续放大。

关键词：人才强省战略全面振兴浙江省委书记新农人新型农民部署实施大力实施一张蓝图

激发阅读兴趣发展思维促成长--五年级下册《西游记》整本书阅读推进课课堂实录与评析

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语文建设 2024年第2期 47-53页

作者：吴剑波余琴浙江省丽水市秀山小学浙江省教育厅教研室

【教材解析】“读古典名著,品百味人生”是五年级下册第二单元“快乐读书吧”的内容,是单元文本阅读的拓展与延伸。本单元以“走进中国古典名著”为主题,编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。语文要素“初... 详细信息

【教材解析】“读古典名著,品百味人生”是五年级下册第二单元“快乐读书吧”的内容,是单元文本阅读的拓展与延伸。本单元以“走进中国古典名著”为主题,编排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》四篇课文。语文要素“初步学习阅读古典名著的方法”,意在引导学生在阅读改编或节选自古典名著的课文时,初步学习阅读古典名著的方法,拓展古典名著的相关知识。“快乐读书吧”通过中国古典名著的整本书阅读,引导学生灵活运用从本单元学习的阅读方法进行延伸阅读,漫步中国古典名著长廊,认识经典人物,品读精彩故事,产生阅读名著的兴趣。

关键词：中国古典名著整本书阅读延伸阅读阅读名著教材解析五年级《西游记》经典人物

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