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唤醒孩子成长的渴望

教师博览（中旬刊） 2024年第7期 17-18页

作者：潘丹丹浙江省瑞安市桐浦镇中心小学

乡村儿童的教育支点在哪儿?有时候,改变儿童的可能不是什么独特的教育方法,而是一场普通的篮球赛。从教的第十年,又担任了班主任,我踌躇满志、信心满满。因为曾有将一届学生从一年级带到六年级的经验,家长对我也是好评连连,所以我认为... 详细信息

乡村儿童的教育支点在哪儿?有时候,改变儿童的可能不是什么独特的教育方法,而是一场普通的篮球赛。从教的第十年,又担任了班主任,我踌躇满志、信心满满。因为曾有将一届学生从一年级带到六年级的经验,家长对我也是好评连连,所以我认为只要运用以前的带班经验,一定能让班级脱胎换骨、焕然一新。

关键词：班主任篮球赛乡村儿童脱胎换骨踌躇满志班级一年级

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和我一起学运算技巧

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第1期 43-46页

作者：杨国义浙江省绍兴市马山镇中心小学

小朋友,你要想学好数学,首先要会算。你要想算得好,不仅要熟练掌握加、减、乘、除的基本运算,善于运用运算定律与性质(包括正用、逆用、连用等),还要掌握一些运算技巧。下面我们一起来学习吧!

关键词：基本运算运算定律学好数学逆用运算技巧来学习吧熟练掌握小朋友

核心素养立意下的小学英语学业水平测试实践与研究——以小学六年级测评为例

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小学教学设计 2024年第21期 66-69页

作者：赵丹静浙江省宁波市海曙区广济中心小学

教学评价作为英语课程的重要组成部分,不仅可以检测学生学习效果,监控学业质量,同时也能反哺课堂,监督教学过程,改进教学方式。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,促进学生全面、健康... 详细信息

教学评价作为英语课程的重要组成部分,不仅可以检测学生学习效果,监控学业质量,同时也能反哺课堂,监督教学过程,改进教学方式。《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,评价与考试旨在评测学生核心素养的发展水平,促进学生全面、健康而有个性地发展。学业水平测试作为教学评价形式之一,应全面考查英语学科核心素养。

关键词：学业水平测试小学英语学生学习效果学生核心素养学业质量英语课程标准实践与研究教学评价

梳理融合归纳提升——以“分数乘法、分数除法的整理复习”为例

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数学教学通讯 2024年第10期 45-47页

作者：杜扬颖浙江省东阳市白云中心小学 322100

数学复习课不仅能起到“温故”的作用,还能弥补学生在学习过程中的不足,帮助学生梳理知识脉络,达成串珠成链的目的。数学复习课有利于学生认知体系的建构,促进数学思维的发展。教师要善于创设学习研究情境,引导学生进行梳理学习、融合... 详细信息

数学复习课不仅能起到“温故”的作用,还能弥补学生在学习过程中的不足,帮助学生梳理知识脉络,达成串珠成链的目的。数学复习课有利于学生认知体系的建构,促进数学思维的发展。教师要善于创设学习研究情境,引导学生进行梳理学习、融合学习、归纳学习等,实现学习的有序提升,促进数学素养的稳健发展。

关键词：梳理学习融合知识科学建构

“双减”背景下的小学数学高效复习课教学探究

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理科爱好者 2024年第1期 211-213页

作者：江盛盟浙江省平阳县中心小学

“双减”背景下，打造高效课堂尤为重要。复习课作为小学数学教学的重要课型之一，大部分教师的做法是重复阶段所学，再以练代教。这样一来，学生深陷题海训练，看似高效，但学生的学习能力却得不到真正的提升，学科素养也得不到有效培... 详细信息

“双减”背景下，打造高效课堂尤为重要。复习课作为小学数学教学的重要课型之一，大部分教师的做法是重复阶段所学，再以练代教。这样一来，学生深陷题海训练，看似高效，但学生的学习能力却得不到真正的提升，学科素养也得不到有效培养，实为低效。文章以小学数学“因数与倍数”单元复习课为例，在教学中把握回忆梳理、巩固知识、拓展延伸这三个环节，打造高效课堂。

关键词： “双减” 小学数学复习课

英语学习活动观背景下小学英语单元主题阅读教学策略

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校园英语 2024年第1期 145-147页

作者：胡建英浙江省建德市梅城镇中心小学

在英语学习活动观背景下，小学英语阅读教学策略扮演着重要角色。本文旨在探讨多种有效的阅读教学策略，以提高小学生的英语阅读能力。单元主题可以使阅读更具有连贯性和实用性，将所学知识应用于实际情境中，巩固和应用所学英语知识，... 详细信息

在英语学习活动观背景下，小学英语阅读教学策略扮演着重要角色。本文旨在探讨多种有效的阅读教学策略，以提高小学生的英语阅读能力。单元主题可以使阅读更具有连贯性和实用性，将所学知识应用于实际情境中，巩固和应用所学英语知识，提高口语和写作能力。

关键词：英语学习活动观小学英语主题阅读教学策略

来源：博看期刊

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爷爷的菜地，我的乐园

作文大王(中高年级) 2024年第Z1期 92-93页

作者：林子忻浙江省温岭市大溪镇中心小学

爷爷的菜地是我的乐园。无聊的时候，我就会到菜地里去。不知为什么，只要到了那里，我就十分开心。菜地里有各种各样的小昆虫，最有趣的要属西瓜虫了。快看，那儿有一只西瓜虫，它正在向前爬行。旁边有一只小蚂蚁太不地道了，一碰到西...

爷爷的菜地是我的乐园。无聊的时候，我就会到菜地里去。不知为什么，只要到了那里，我就十分开心。菜地里有各种各样的小昆虫，最有趣的要属西瓜虫了。快看，那儿有一只西瓜虫，它正在向前爬行。旁边有一只小蚂蚁太不地道了，一碰到西瓜虫，张口就咬。可能是被咬疼了，西瓜虫扭动着丑陋的身躯，挣扎着蜷缩成了一个小圆球。哈哈，这可太好玩了！菜地里还有很多小蜗牛在爬来爬去，它们是专门来偷吃蔬菜的，所以我要做的事就是捉蜗牛。我一出手就把它们抓到了手心里啦！它们在我的手心里爬来爬去，弄得我的手上全是黏糊糊的黏液。我觉得它们很好玩，赶紧把它们装进一个小盒子里，然后再去寻找其他蜗牛。就这样，

关键词：

画图,不宜成为解题的必备条件——以“长方体和正方体”单元为例

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中小学数学（小学版） 2024年第3期 49-50页

作者：王逸卿浙江省平湖市广陈中心小学 314207

翻看五年级一个班的数学《课堂作业本》。在“长方体和正方体”这个单元,学生做“解决问题”时,都在旁边画上了一个示意图。如图1的习题:“给一间教室的四周墙壁和顶部粉刷涂料,量得教室的长是8m,宽是6m,高是3.5m,扣除门窗、黑板的面积3... 详细信息

翻看五年级一个班的数学《课堂作业本》。在“长方体和正方体”这个单元,学生做“解决问题”时,都在旁边画上了一个示意图。如图1的习题:“给一间教室的四周墙壁和顶部粉刷涂料,量得教室的长是8m,宽是6m,高是3.5m,扣除门窗、黑板的面积30m,要粉刷的面积是多少平方米?”类似左边这样的“教室”,每一位学生的本子上都可以找到。40多本作业,我只翻到几个学生解答错误,作业的正确率相当高。这位数学老师告诉我:规定先画图再列式,只要把图画对了,算式自然就能列对。

关键词：数学老师长方体必备条件正方体五年级教室画图

基于虚拟技术的小学科学“虚实同频”学习变革

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教育与装备研究 2024年第6期40卷 85-89页

作者：邓燕丽浙江省海宁市许村镇中心小学

为更好地提升学生个性化、多样化发展,弥补小学科学中真实实验带来的不足,以虚拟实验为载体,设计虚实同频的混合式学习模式。分别在真实实验下“可触的学习”和虚拟实验下“不可触的学习”培养学生学科核心素养,实现科学真实学习和虚拟... 详细信息

为更好地提升学生个性化、多样化发展,弥补小学科学中真实实验带来的不足,以虚拟实验为载体,设计虚实同频的混合式学习模式。分别在真实实验下“可触的学习”和虚拟实验下“不可触的学习”培养学生学科核心素养,实现科学真实学习和虚拟学习双向推进学习路径;结合三重场景为学生概念学习提供优化环境,三维模式重构学生探究活动环节和三层课堂建构滋生学生多感官、多脚手架和多拓展学习,主打真实体验,虚拟辅助,虚实结合的混合式学习方式,强化学生科学思维和品质,发展学生核心素养。

关键词：小学科学虚实同频混合式学习