检索结果-南通市图书馆

作文新天地（小学版） 2024年第6期 7-7,F0003页

作者：李玮晨董尤静(指导) 浙江省兰溪市马涧中心小学不详

2018年浙江梅雨降水异常偏少的大尺度环流特征及前兆信号分析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高原气象 2024年第4期43卷 933-954页

作者：马浩陈伯民樊高峰刘学华肖晶晶高大伟殷悦浙江省气候中心浙江杭州310052 上海市气候中心上海200030 兰溪市气象局浙江兰溪321199

2018年浙江梅雨降水异常偏少,梅雨期平均环流特征欧亚中高纬度为“两槽一脊型”,西太平洋副热带高压(以下简称西太副高)偏东偏北,东亚高空急流偏北,浙江以南缺少低空急流的支持,不利于形成持续降水。6月上、中旬水汽输送不足、南北气流... 详细信息

2018年浙江梅雨降水异常偏少,梅雨期平均环流特征欧亚中高纬度为“两槽一脊型”,西太平洋副热带高压(以下简称西太副高)偏东偏北,东亚高空急流偏北,浙江以南缺少低空急流的支持,不利于形成持续降水。6月上、中旬水汽输送不足、南北气流辐合较弱、东亚高空急流偏南、南海夏季风偏强、印度季风偏弱是梅雨开始偏晚的重要原因。梅汛期主要形成了三次降水过程(过程Ⅰ、过程Ⅱ和过程Ⅲ)和一次降水间歇过程,过程Ⅰ和过程Ⅱ表现为南北气流辐合型降水,过程Ⅲ为台风降水。系统分析了与不同过程相对应的大尺度环流及其演变特征,发现由于冷空气活动偏弱、南海夏季风偏强、西南水汽输送偏弱,过程Ⅰ的强度强于过程Ⅱ。在环流分析基础上,进一步挖掘与浙江梅雨有密切关联的海洋、大气和陆面信号,发现对该年梅雨异常偏弱有重要指示意义的前兆信号为冬、春季Ni?o关键区海温指数为正异常且北太平洋中部海温呈现负异常、冬季西南印度洋海温为正异常、春季喀拉海-巴伦支海海冰偏少、4-5月南半球环状模指数和北极涛动指数分别处于正位相和负位相。基于浙江梅雨序列,依托相关系数和同号率两个指标筛选出从前冬到春季稳定维持或有所增强的气候信号,利用多元线性回归、多因子综合判别、联合诊断三种方法分别构造可冬季发布和春季发布的梅雨预测模型,发现线性模型整体上能够较好地预测梅雨降水距平,特别是对降水偏少情形指示意义突出。

关键词：梅雨降水降水过程大尺度环流演变前兆信号统计预测模型

同方期刊数据库

让课堂触摸数学的本质——小学数学“垂直与平行”课例研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程教学（电子版） 2024年第8期 116-118页

作者：汤旭飞浙江省兰溪市香溪镇中心小学

本文通过对小学数学“垂直与平行”这一课程内容的课例研究,探讨如何使课堂更好地触摸到数学的本质,提出了创新教学方法和策略,以提高学生的空间观念、空间想象能力以及合作精神,从而让他们更深入地理解和掌握垂直与平行的概念。

关键词：数学本质育人目的垂直与平行教学案例

“非课堂”:一种学生立场的职业教育教学新样态

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2024年第11期 33-40,48页

作者：张国红李双彤王长辉金华市教育教学研究中心职教部浙江省兰溪市职业中等专业学校浙江省兰溪市教育局教研室

针对职业学校中普遍存在的学生学习投入度不足与教学效率偏低的问题,创新性地提出了一种全新的教学样态——“非课堂”。这一概念实现了从传统的时空视角到学生视角的根本转变,旨在为学生营造一种“无课堂感”的自然学习情境,从而激发... 详细信息

针对职业学校中普遍存在的学生学习投入度不足与教学效率偏低的问题,创新性地提出了一种全新的教学样态——“非课堂”。这一概念实现了从传统的时空视角到学生视角的根本转变,旨在为学生营造一种“无课堂感”的自然学习情境,从而激发其学习热情与主动性。在实施策略上,坚持自然性、真实性与情境性的原则,通过教学内容的项目化、教学方法的自然序、教学平台的支持性以及教学空间的场域化等四个维度的整体构建,为非课堂的实施提供有力的支撑。借助现代技术手段使得“非课堂”教学得以多维度协同进化和整体性优化。“非课堂”概念的提出对加速职业教育的自我革新有着重要意义,对整个教育体系改革具有普适性价值。

关键词：职业教育教学非课堂学生立场自然性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

梯

作文新天地 2024年第18期 7-7,57页

作者：李玮晨董尤静浙江省兰溪市马涧中心小学三(3)班浙江省兰溪市马涧中心小学

关键词：

大棚杨梅柏牡蛎蚧发生规律及4种杀虫剂的防治效果

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

植物保护 2024年第3期50卷 322-326页

作者：吴聪陈镓豪邵庭毛程鑫刘亚慧浙江省兰溪市农业技术推广中心兰溪321100 浙江农林大学现代农学院临安311300

兰溪杨梅是农业农村部农产品地理标志产品,随着大棚设施的普及,以柏牡蛎蚧为主的介壳虫呈日益加重趋势。本研究在浙江兰溪大棚杨梅主产区调查了大棚和露天杨梅柏牡蛎蚧的发生规律,并开展了化学防治试验。结果表明,大棚与露天杨梅柏牡蛎... 详细信息

兰溪杨梅是农业农村部农产品地理标志产品,随着大棚设施的普及,以柏牡蛎蚧为主的介壳虫呈日益加重趋势。本研究在浙江兰溪大棚杨梅主产区调查了大棚和露天杨梅柏牡蛎蚧的发生规律,并开展了化学防治试验。结果表明,大棚与露天杨梅柏牡蛎蚧一年发生2代,种群数量动态呈现双峰型。大棚杨梅柏牡蛎蚧发生高峰期为3月中旬至下旬,相比于露天柏牡蛎蚧早一个半月左右。不同乡镇和不同栽培方式条件下杨梅柏牡蛎蚧虫口发生量均有显著差异,4个乡镇街道大棚杨梅柏牡蛎蚧平均每叶虫量是露天的5倍之多,其中马涧镇杨梅受害最为严重。药效试验结果表明,20%螺虫·呋虫胺悬浮剂(SC)2000倍液药后15 d和30 d平均药效分别为90.5%和94.4%,防治效果最好,20%螺虫·呋虫胺SC 2500倍液及3000倍液、95%矿物油乳油(EC)50倍液和20%松脂酸钠可溶性粉剂(SP)200倍液30 d药效均在85%上,显著优于65%噻嗪酮可湿性粉剂(WP)2500倍液。建议果农在杨梅柏牡蛎蚧卵孵化高峰期选择矿物油或松脂酸钠进行防治,目前螺虫·呋虫胺还未在杨梅上登记,待进一步测试并登记后,可在实际生产上推广应用。

关键词：大棚杨梅柏牡蛎蚧发生规律防治技术

维普期刊数据库博看期刊

“三段六环”教学模式的实践与思考——以萝卜圈无人驾驶(窄路曲行版)为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学信息技术教育 2024年第2期 70-72页

作者：金建树浙江兰溪市香溪中心小学

本文介绍了童红东名师工作室的“三段六环”教学模式,无人驾驶(窄路曲行版)教学案例设计为虚拟机器人教育的教学实践提供参考,最后对“三段六环”的教学模式做出反思与展望。“三段六环”的教学模式设计与实践可以引导教师开发更丰富的... 详细信息

本文介绍了童红东名师工作室的“三段六环”教学模式,无人驾驶(窄路曲行版)教学案例设计为虚拟机器人教育的教学实践提供参考,最后对“三段六环”的教学模式做出反思与展望。“三段六环”的教学模式设计与实践可以引导教师开发更丰富的课程资源,发掘更多信息科技学科内涵的思考与理念。

关键词：三段六环虚拟机器人教学模式

跨学科项目化学习中的学科整合机制探寻——以“许你一个不迷路的校园”项目为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第4期 4-7页

作者：陈玉婵浙江省兰溪市聚仁小学

跨学科项目化学习是一种具有前瞻性的课程形态与学习方式,旨在通过整合不同学科领域的知识与技能,培养学生的综合素质和创新能力,以适应未来社会的需求。针对跨学科项目化学习中存在的“跨而不合”“合而不深”等现象,教师可尝试从学科... 详细信息

跨学科项目化学习是一种具有前瞻性的课程形态与学习方式,旨在通过整合不同学科领域的知识与技能,培养学生的综合素质和创新能力,以适应未来社会的需求。针对跨学科项目化学习中存在的“跨而不合”“合而不深”等现象,教师可尝试从学科整合的角度入手。在“许你一个不迷路的校园”项目中,教师“以真实问题为支点,突破学科界限;以问题解决为纽带,建立学科联系;以多维评价为贯穿,指向素养建构”,推进学科的连接、融合、深化,为跨学科项目化学习的教学设计、实施、评估及优化提供理论支持和实践引导。

关键词：跨学科项目化学习学科整合设计实施评价