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检索条件"机构=浙江省余杭区第二高级中学"
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课改后高中女生体育学习兴趣影响因素与对策研究——以浙江省杭州市余杭区第二高级中学研究为例
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学周刊（上旬） 2012年 第2期 162-163页
作者： 吴静超 浙江省杭州市余杭区第二高级中学 311100
本文以新课程改革为研究背景从高中女生生理、心理特征分析入手,通过对2009、2010、2011三个年级共计300名女生进行体育兴趣现状问卷调查,对影响高中女生体育学习兴趣的原因进行了分析,研究得出了提高其体育兴趣的策略可以从教学内容、... 详细信息
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提质强校 精准发力--浙江省杭州市余杭区良渚第二中学的实践
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教学月刊（中学版）（教学管理） 2023年 第1期 25-27页
作者： 王卫华 浙江省杭州市余杭区良渚第二中学
在高质量发展成为学校新时代发展战略目标的前提下,浙江省杭州市余杭区良渚第二中学践行提质强校行动,从五个“点”精准发力:愿景发力,以核心文化为“聚力点”;师训发力,以名师书院为“切入点”;课堂发力,以立足课堂为“关键点”;课程发... 详细信息
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利用读者立场促进意义建构的阅读教学实践
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中小学外语教学 2024年 第17期47卷 7-13页
作者： 鲁周焕 张晓东 浙江省杭州市余杭高级中学
阅读是一个建构意义的动态过程。读者要在一定的社会文化语境下通过与文本、自我和世界的多重互动来理解、修正和生成意义。本文在梳理意义建构和读者立场文献的基础上,论证了利用读者立场促进意义建构的可行性,并结合课堂实例阐述了如... 详细信息
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借助学术期利促进教师专业发展的有效路径
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中小学外语教学 2024年 第9期47卷 11-16页
作者： 鲁周焕 浙江省杭州市余杭高级中学
教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价... 详细信息
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系统思维在“生物与环境”模块中的教学应用——以“种群具有一定的特征”为例
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生物学教学 2024年 第10期 33-35页
作者： 倪萍萍 浙江省杭州市余杭区海辰中学
系统思维是将对象作为一个系统来研究的一种思维方式。学生从学习细胞、个体过渡到种群时，建立系统思维有利于学习“生物与环境”模块。以“种群具有的特征”一节进行教学实践，通过联系细胞和个体，引出种群这个新的系统；基于“红草... 详细信息
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利用频率分布直方图估计总体的数字特征
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中学生数理化（高一数学） 2024年 第5期 7-8页
作者： 付振凯 浙江省杭州余杭第二高级中学
借助频率分布直方图,可以估计总体的数字特征,从而对数据进行有效分析。一、利用频率分布直方图估计平均数在频率分布直方图中,平均数的估计值等于每个小矩形底边中点的横坐标(组中值)与相应频率(小矩形的面积)的乘积之和。
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"教、学、评"一体化视域下的高中化学学习评价设计
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中学课程辅导 2024年 第11期 48-50页
作者： 赵铭燕 浙江省杭州市余杭第二高级中学
《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》重点强调，坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿于课程教与学的全过程。以人教版高中化学教材为例，设计基于抓取教学目标、明确学习内容、设计学习活动和构建评价体系的“教、学、评”... 详细信息
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以《读本》教学推动中小学思想政治教育一体化建设
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中学政治教学参考 2024年 第21期 23-25页
作者： 黄丽英 浙江省杭州市余杭第二高级中学 311100
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,是推动大中小学思想政治教育一体化建设的重要载体。中小学思政课教师一体化统筹谋划、整体设计《习近平新时代中国特色社会主义思想... 详细信息
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高中英语学科学习能力素养的考查
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浙江考试 2024年 第2期 29-32页
作者： 魏小平 浙江省杭州市余杭第二高级中学(杭州市临平第二高级中学)
依据高中英语课程标准,理解学习能力素养的内涵。命题者要根据学生的生活实际,创设真实、合理、多样的情境,使学生融入文本,激发学习策略,运用学习能力解决问题,提高学习效率。在试题设计过程中,可与教材的主题内容相融合,构建知识网络... 详细信息
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高中英语学科文化意识素养的考查
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浙江考试 2024年 第2期 18-22页
作者： 沈园园 浙江省杭州市余杭第二高级中学(杭州市临平第二高级中学)
文化意识在高考中的考查主要体现学生对中国元素和西方文化的把握能力。在考查学生对中国文化元素理解与传播能力时,获取信息用说明语篇传递文化信息、充分领悟用填空题型检验文化理解、推广传播用写作题型凸显文化应用;在考查学生对西... 详细信息
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