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我的“自画像”

作文 2024年第13期 37-38页

作者：姚柠全浙江省余姚市姚北实验学校

一眼望去，站在班级做操队伍里第一个的就是我。虽说上四年级了，我的个头才一米三。我的头发呈咖啡色，看似“营养不良”，却藏着一个大秘密。那次，我的秘密被揭开了。运动会开幕式候场时，突然传来了一个声音：“你们快来看啊，他头...

一眼望去，站在班级做操队伍里第一个的就是我。虽说上四年级了，我的个头才一米三。我的头发呈咖啡色，看似“营养不良”，却藏着一个大秘密。那次，我的秘密被揭开了。运动会开幕式候场时，突然传来了一个声音：“你们快来看啊，他头顶有两个旋儿！”我还没转过头，就已经感觉到头顶被轻轻点了一下。我一抬头，

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收麦子

小学生优秀作文 2024年第18期 22-24页

作者：陈一铭安徽省合肥市师范附小四小二年级三十班

这学期吟诵《二十四节气歌》时,老师说二十四节气是我国古代农耕文化对于节令的反映,拥有丰富的文化内涵。如“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是芒种,这个时节正是北方收麦与南方种稻之时,民间也称为“忙种”。

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北京游记

小溪流(启蒙号) 2024年第Z1期 92-95页

作者：马紫涵王雪霞米米儿插江苏省昆山市实验小学西校区二年级江苏省昆山市实验小学西校区

2023年7月8日晴傍晚的天坛公园北京的夏天是炽(chì)热的,但晚上却格外舒适凉爽。我和妈妈在傍晚来到了天坛公园,游客大多已经散去了,公园分外安静。我们走在光滑的石板路上,看到一只橘猫正懒洋洋地趴在石阶上,享受着一天中最后的阳光...

2023年7月8日晴傍晚的天坛公园北京的夏天是炽(chì)热的,但晚上却格外舒适凉爽。我和妈妈在傍晚来到了天坛公园,游客大多已经散去了,公园分外安静。我们走在光滑的石板路上,看到一只橘猫正懒洋洋地趴在石阶上,享受着一天中最后的阳光。一只小松鼠跳到我们跟前,我立刻抓起手机拍摄它的每一个动作。“嗖(sōu)”的一声,小松鼠轻巧地跳到树上,骄傲地看着我们,好像在说:“哈哈,这下可抓不到我了吧!”

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棋盘上的“车”“马”“炮”

作文（2-4年级适用） 2024年第6期 38-39页

作者：赵宇浩沈丽灵(指导) 浙江省余姚市姚北实验学校小学部不详

我对象棋的热爱,可以说是深入骨髓。每当我拿起光滑的棋子,心中总会涌起一种难以言表的情感。这小小的棋子就像我的战友,陪伴我经历了无数次的胜利与失败。9岁那年,我参加了学校举行的象棋比赛。来到高手如云的赛场,我的心提到了嗓子眼... 详细信息

我对象棋的热爱,可以说是深入骨髓。每当我拿起光滑的棋子,心中总会涌起一种难以言表的情感。这小小的棋子就像我的战友,陪伴我经历了无数次的胜利与失败。9岁那年,我参加了学校举行的象棋比赛。来到高手如云的赛场,我的心提到了嗓子眼儿,心跳加速,手心出汗,感受到前所未有的压力。但看到棋盘上那些熟悉的“车”“马”“炮”,我突然平静下来。

关键词：深入骨髓象棋棋盘棋子赛场

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我的程序员爸爸

小学生优秀作文 2024年第Z3期 50-51页

作者：何以珵湖南省益阳市赫山区梓山湖学校小学部二年级一班

我的爸爸是一名计算机软件开发程序员。他的工作很忙，经常很晚回家。因为他白天工作太累了，所以晚上睡觉时很爱打呼噜。如果我睡前看了恐怖的书，本就被吓得睡不着觉了，再配上这呼噜声，简直就要把我吓得做噩梦。

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那一抹橙色

作文（2-4年级适用） 2024年第6期 39-40页

作者：陈锦棋沈丽灵(指导) 浙江省余姚市姚北实验学校小学部不详

一看到橙色,我就想起了篮球以及那场篮球比赛,那场比赛中的一抹橙色在我心中显得格外耀眼。上学期学校举行了篮球比赛,我和我们班的同学组成一个团队与隔壁班进行了一场激烈的5V5比赛。随着一声哨响,比赛开始了。我们班先进攻。我们每... 详细信息

一看到橙色,我就想起了篮球以及那场篮球比赛,那场比赛中的一抹橙色在我心中显得格外耀眼。上学期学校举行了篮球比赛,我和我们班的同学组成一个团队与隔壁班进行了一场激烈的5V5比赛。随着一声哨响,比赛开始了。我们班先进攻。我们每个人都盯着自己的对手,四目相对,空气中的火药味渐渐浓了起来。比赛进行得非常激烈,双方你来我往,分数也在不断地拉扯。比赛还剩最后1分钟,我们班还落后1分。

关键词：篮球比赛橙色学校

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基于“共美教育”理念的学校高质量发展探索

中小学校长 2024年第4期 66-68页

作者：邵寅浙江省余姚市姚江小学党支部

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、... 详细信息

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、在学校的每一寸土地上生根发芽,实现师生共生共长、各美其美,以教育美成就生命美,打开了学校发展的局面。学校一年一变样,发展出了党建、体艺等特色项目,逐渐成长为区域一所高品质学校。

关键词：新建学校教育高质量发展 “共美教育”

立·推·革·集:深度教研实践后的专业成长——-基于教研团队建设的小学英语教师专业成长

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小学教学设计 2024年第3期 140-142页

作者：袁芳浙江省余姚市姚江小学(南校区)

教研组是教研活动的载体和实施者,良好的教研组建设和有效的教研活动,既能提高英语课堂教学水平,又能促进教师学科素养的全面提升,增强团队内驱力和凝聚力,促进教师快速实现专业成长。一、立·顶层设计,构建教研团队新格局1.制度文化提... 详细信息

教研组是教研活动的载体和实施者,良好的教研组建设和有效的教研活动,既能提高英语课堂教学水平,又能促进教师学科素养的全面提升,增强团队内驱力和凝聚力,促进教师快速实现专业成长。一、立·顶层设计,构建教研团队新格局1.制度文化提供团队成长新航标学校进一步完善教研与教师发展制度,围绕“骨干成才、人人成长”双重维度、以“活美课堂、学科教研、学习研训”三轴铺开,启动“二维三轴”教师培养工程。

关键词：教研活动小学英语教师教研团队教师培养内驱力教研组建设顶层设计深度教研

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“图形的认识与测量”的单元统整教学

中小学数学（小学版） 2024年第6期 61-63页

作者：杨文杰浙江省余姚市梨洲小学 315404

单元统整教学即大单元教学,着眼一个单元,甚至打破单元边界,通过解析知识、能力的结构,进行整合、重构,达成联结与迁移(如图1)。高效自主的学习是旧知到新知的学习过程中,以方法模式的迁移为桥梁,让关键能力在两个类似知识模块间形成同... 详细信息

单元统整教学即大单元教学,着眼一个单元,甚至打破单元边界,通过解析知识、能力的结构,进行整合、重构,达成联结与迁移(如图1)。高效自主的学习是旧知到新知的学习过程中,以方法模式的迁移为桥梁,让关键能力在两个类似知识模块间形成同化与顺应。本文聚焦图形与几何领域内的关键能力,通过整体架构,实施能力导向的大单元教学策略,促进学生关键能力的提升。

关键词：图形与几何能力导向知识模块大单元教学单元统整同化与顺应整体架构图形的认识