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班级读书会:整本书阅读的有效路径

小学语文 2024年第1期 85-88页

作者：陈佩莉浙江省临海市教研中心小学

阅读是人类认识世界的重要途径,能够为人的终身发展奠定坚实的基础。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调阅读学习的重要性,整本书阅读已成为小学语文教学不可或缺的内容。基于学生的成长需要和阅读现状,教师可通过多种形式的班级... 详细信息

阅读是人类认识世界的重要途径,能够为人的终身发展奠定坚实的基础。《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调阅读学习的重要性,整本书阅读已成为小学语文教学不可或缺的内容。基于学生的成长需要和阅读现状,教师可通过多种形式的班级读书会激发学生的阅读兴趣,让学生在生生共读、师生共读、亲子共读中形成阅读能力,发展思维,并从阅读中学习写作。班级读书会活动也促进了教师、家长及学校的全面发展。

关键词：整本书阅读班级读书会专题化项目

发挥潜能引发自主分析数据增强推测——“条形统计图”教学实录与评析

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小学教学（数学版） 2024年第7期 131-136页

作者：陈庆宪叶婉红浙江临海市教研中心临海市临海小学

人教版教材四年级上册第7单元“条形统计图”共编排了3道例题。例1让学生初步认识条形统计图(1格代表一个数量单位),例2主要让学生认识“以一当二”的条形统计图,例3让学生进一步学会“以一当五(以一当多)”的条形统计图。从学生角度分... 详细信息

人教版教材四年级上册第7单元“条形统计图”共编排了3道例题。例1让学生初步认识条形统计图(1格代表一个数量单位),例2主要让学生认识“以一当二”的条形统计图,例3让学生进一步学会“以一当五(以一当多)”的条形统计图。从学生角度分析,学生在第一学段已经初步经历过简单的数据整理和象形统计图的认识,再加上平常生活经验的积累,学生单单认识条形统计图的特征,以及条形的长短表示数量的多少是不难的。问题是:通过本单元的学习,怎样让学生进一步经历收集数据的过程,了解收集、整理数据的方法?

关键词：条形统计图人教版教材第一学段整理数据教学实录数据增强发挥潜能四年级上册

从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习——英语学习活动观引领下初中英语语篇教学中的问题链设计

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第7期 80-85页

作者：马海青王芬芳浙江省临海市教研中心浙江省临海市书生实验学校

问题链是指一系列相互联系、环环相扣、层层递进的问题。在英语学习活动观引领下,初中英语语篇教学可以通过问题链引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。具体而言,教师可以通过巧设基于学习理解的引入式问题链、创设... 详细信息

问题链是指一系列相互联系、环环相扣、层层递进的问题。在英语学习活动观引领下,初中英语语篇教学可以通过问题链引导学生从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习。具体而言,教师可以通过巧设基于学习理解的引入式问题链、创设基于应用实践的辐射式问题链和递进式问题链、活用基于迁移创新的探究式问题链,引导学生开展学习理解、应用实践和迁移创新等循环递进的学习活动。

关键词：英语学习活动观语篇教学问题链设计

借助有效情境提升学生数据意识的几点思考——以“统计与概率”教学为例

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小学教学设计 2024年第26期 4-7页

作者：朱希萍浙江省临海市教研中心

数据意识是对数据的意义、大小、数据之间的关系和数据随机性的感悟。数据意识的形成,需要在真实的、有意义的、有联系的情境中感受提升。这里的情境指的是基于学生生活的真实情境和学习过程中的现实情境,以及基于应用的综合情境。这样... 详细信息

数据意识是对数据的意义、大小、数据之间的关系和数据随机性的感悟。数据意识的形成,需要在真实的、有意义的、有联系的情境中感受提升。这里的情境指的是基于学生生活的真实情境和学习过程中的现实情境,以及基于应用的综合情境。这样的情境能使学生主动地参与数据收集、整理、表达、推断与分析的全过程。

关键词：有效情境现实情境数据收集统计与概率数据意识生活的真实全过程

让学生在符号化的联想中感悟数的运算的一致性——“除数是一位数的口算除法”教学实录与评析

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小学教学（数学版） 2024年第1期 32-36页

作者：李林云陈庆宪浙江临海市哲商小学临海市教研中心

2022年版课标提出:“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”,前一个主要是对数... 详细信息

2022年版课标提出:“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识;感悟数的运算以及运算之间的关系,体会数的运算本质上的一致性,形成运算能力和推理意识。”这里提到了两个“一致性”,前一个主要是对数概念本质上的一致性,也就是对整数、小数和分数的认识,本质上都是计数单位的累加的表达;后一个主要是数的运算本质上的一致性,也就是在数的运算时回归到计数单位的计算。

关键词：符号意识数的运算计数单位教学实录运算能力符号化感悟数的概念

变中串联,让技能与思维同步训练——“除数是一位数的除法”练习课教学实录与评析

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小学教学（数学版） 2024年第6期 40-43页

作者：李海琴陈庆宪浙江临海师范附属小学临海市教研中心

“除数是一位数的除法”是在“两位数除以一位数”的基础上进行学习的。从内容上分析这一单元,先让学生掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,再学习多位数除以一位数的笔算,并能在解决实际问题中灵活运用口算、估算和笔算。

关键词：多位数除数除法口算方法思维同步两位数笔算灵活运用

“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文作业设计

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华夏教师 2024年第2期 54-56页

作者：陈佳浙江省临海市大田中心校

“思辨性阅读与表达”学习任务群是语文学习任务群的重要组成部分。作业是语文教学的辅助,完成作业是学生发挥思维作用,提高思维能力发展水平的途径。本文根据“思辨性阅读与表达”学习任务群下的作业设计基本框架,通过精选作业主题、... 详细信息

“思辨性阅读与表达”学习任务群是语文学习任务群的重要组成部分。作业是语文教学的辅助,完成作业是学生发挥思维作用,提高思维能力发展水平的途径。本文根据“思辨性阅读与表达”学习任务群下的作业设计基本框架,通过精选作业主题、设计作业目标、选择作业内容、融入作业评价、拓展作业反思,进行“思辨性阅读与表达”学习任务群下的小学语文作业设计,旨在促进学生掌握学习内容的同时发展思维能力,从而增强小学语文教学效果。

关键词：小学语文思辨性阅读与表达学习任务群作业设计

寓教于乐共享课堂——快乐教学法在道德与法治课堂中的运用

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小学教学参考 2024年第6期 19-21页

作者：方玲华浙江临海市东塍中心校 317000

学生对快乐教学比较期待。教师利用情境创设、合作协调、生活链接、延伸训练等手段,设计诸多快乐学习的活动,能给学生提供更多参与锻炼的机会。学生的学习热情一旦被激发,便可以生发出无穷的学习动力。教师应建立快乐教学机制,利用多种... 详细信息

学生对快乐教学比较期待。教师利用情境创设、合作协调、生活链接、延伸训练等手段,设计诸多快乐学习的活动,能给学生提供更多参与锻炼的机会。学生的学习热情一旦被激发,便可以生发出无穷的学习动力。教师应建立快乐教学机制,利用多种趣味性学习活动,组织学生展开多重互动学习,使学生在创造性学习中建立认知,获得快乐体验。这对全面提升学生的学科综合能力有一定帮助。

关键词：道德与法治快乐教学课堂运用

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实践中成长思考中提升

中国数学教育（初中版） 2024年第1期 63-64页

作者：裘建忠吴增生浙江省临海市台州学院附属中学浙江省仙居县教育教学研究中心

由浙江省临海市台州学院附属中学裘建忠老师和浙江省仙居县教育局教研室吴增生老师合写的文章《一道新情境函数压轴题的命题实践与思考》(以下统称“文章”)于《中国数学教育》(初中版)2020年第10期发表,被中国人民大学《复印报刊资料(... 详细信息

由浙江省临海市台州学院附属中学裘建忠老师和浙江省仙居县教育局教研室吴增生老师合写的文章《一道新情境函数压轴题的命题实践与思考》(以下统称“文章”)于《中国数学教育》(初中版)2020年第10期发表,被中国人民大学《复印报刊资料(初中数学教与学)》2021年第2期全文转载.文章展示了一道中考新情境函数压轴题的命题实践与思考过程.通过命题素材的选择、数学知识的提炼、数学问题的设置等环节展示了一道新情境函数压轴题命制的全过程,并就试题的命制过程展开思考,在实践中成长,在思考中提升.以下简述对文章的写作背景和主要观点等方面的一些思考.

关键词：新情境中国人民大学复印报刊资料写作背景台州学院合写初中数学教与学浙江省仙居县