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作者

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  • 3,584 篇 中文
检索条件"机构=浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心宁波大学基地"
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习近平关于新质生产力重要论述的理论体系和实践指向研究
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2025年 第1期46卷 60-68页
作者: 方世南 苏州大学东吴智库 苏州大学马克思主义学院 江苏省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心苏州大学基地 江苏苏州215006
习近平总书记关于新质生产力重要论述深刻阐明了新质生产力的基本内涵、本质特征、鲜明标志、核心要素、形成规律以及实现路径等重大理论和实践问题,是具有重大原创性、标识性、系统性、实践性的理论创新成果,是习近平新时代中国特色社... 详细信息
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社会制度中国方案的探索实践
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探索 2017年 第1期 5-10,21页
作者: 于成文 浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心宁波大学基地 浙江宁波315211
资本主义制度绝不是人类社会制度的终结者,超越资本主义制度是人类探索更好社会制度的必然选择。中国共产党领导亿万人民进行的中国特色社会主义制度建设的实践探索创造了引世人瞩目的"中国奇迹",也在广大发展中国家产生了良好的示范效... 详细信息
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传承好弘扬好新时代北斗精神
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红旗文稿 2020年 第16期 41-42页
作者: 傅守祥 浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心 温州大学
2020年7月31日,北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。这不但标志着我们在建设科技强国征程上树起了又一座科技丰碑,同时,这更是一座精神丰碑。习近平总书记在参观北斗系统建设发展成果展览展示时强调指出:"26年来,参与... 详细信息
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婚姻半径与家庭关系:异地婚姻的形成及其影响——基于一个农民家庭三代婚姻的历史考察
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中国青年研究 2021年 第7期 55-61页
作者: 易文彬 南昌大学中国特色社会主义理论体系研究中心
本文通过考察一个农民家庭三代人的婚姻演变过程,分析经济文化变迁对个体婚姻家庭及其命运的影响,其中异地婚姻对家庭的整合和团结构成极大的挑战。一方面,家庭新老成员之间存在文化、语言和生活习惯的差异,正常沟通存在障碍;另一方面,... 详细信息
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全球经济治理话语权:时代境遇与中国策略
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江海学刊 2018年 第4期 232-237页
作者: 刘勇 张译文 扬州大学中国特色社会主义理论体系研究中心
中国经济实力的不断增强、欧美大国解决全球经济问题能力和意愿的下降以及广大发展中国家要求中国"发声"的热切期盼,为中国提升在全球经济治理中的话语权提供了机遇。但是,话语权的提升不是国家绝对实力的简单叠加,还要受到诸多因素的... 详细信息
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《民法典》人格权侵害禁令的法律适用
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法制与社会发展 2021年 第6期27卷 200-220页
作者: 徐伟 宁波大学 宁波大学宁波中国特色社会主义理论体系研究中心
人格权侵害禁令制度是《民法典》新确立的制度,其重大意义不仅在于加强了对人格权的保护,也在于为我国在未来普遍建立禁令制度提供了"先行试验区"。禁令请求权并非一种新的实体法上的请求权。禁令制度并非已有的行为保全制度在人格权领... 详细信息
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习近平新时代文化自信思想的时代意涵与价值意蕴
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当代世界与社会主义 2018年 第1期 97-104页
作者: 刘波 江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心东南大学基地
习近平新时代文化自信思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。其时代意涵是立足新时代的历史方位,推动社会主义文化繁荣兴盛,建设社会主义文化强国的自信;坚守中华文化立场,坚持"双创"之路,铸就中华文化新辉煌的自信... 详细信息
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营造风清气正的言论生态
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人民论坛 2020年 第11期 128-129页
作者: 潘玉驹 浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心温州大学研究基地
言论自由是公民的一项基本权利,是人类文明的重要推动力。面对社会思潮多元多样、网络谣言屡禁不绝、舆论生态相对脆弱的现实环境,澄明言论自由的实质与边界,引导公民坚定中国特色社会主义言论自由自信,着力营造风清气正的言论生态,从... 详细信息
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加强乡村治理共同体建设的基本逻辑与实践进路
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中州学刊 2024年 第6期 86-94页
作者: 徐朝卫 山西财经大学中国特色社会主义理论体系研究中心
新时代扎实推进乡村全面振兴,需要进一步厘清乡村治理共同体建设的目标导向、遵循原则和时代要求,深入剖析新发展阶段乡村治理共同体建设过程中面临的治理主体主动性和专业性缺失、建设机制规范性和约束性不足、资源配置合理性和流动性... 详细信息
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高校思政理论课满意度调查问卷的编制及检验-以《思想品德修养与法律基础》为例
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教育学术月刊 2017年 第8期 64-69页
作者: 蒋关军 陆丽青 浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心 浙江杭州310018
以《思想品德修养与法律基础》(下称《基础》)课为例,以浙江省大学生为被试,采用实证研究方法编制《基础》课满意度调查问卷,通过对553名被试的数据进行探索性因素分析以及相关分析后发现,《基础》课满意度调查问卷具有课程收获满意度... 详细信息
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