检索结果-南通市图书馆

物理教师 2024年第9期45卷 52-54,65页

作者：徐晓碧白植隆温州市第三中学浙江温州325000 温州市南浦实验中学浙江温州325000

通过引入柔性LED灯丝,设计了电路处于断路、通路和短路、串联和并联、使用滑动变阻器及分析复杂电路时的电流路径可视化演示装置,帮助学生有效建构电学的相关知识,并实现了电路教学中相关重点和难点的突破.

关键词：电流路径可视化电路柔性LED灯丝

生命主题单元的整体构建与实施——以“生命的思考”单元为例

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思想政治课教学 2024年第5期5卷 51-53页

作者：骆奇浙江大学教育学院宁波市第七中学

素养导向的单元整体教学,应处理好核心素养与课程内容之间的结构关系。生命主题单元的整体教学有着强烈的现实意义和深远的教育价值。教学中应以大概念提炼厘清学习目标,以序列化设计明确学习任务,以结构化实施推进学习活动,以多元化评... 详细信息

素养导向的单元整体教学,应处理好核心素养与课程内容之间的结构关系。生命主题单元的整体教学有着强烈的现实意义和深远的教育价值。教学中应以大概念提炼厘清学习目标,以序列化设计明确学习任务,以结构化实施推进学习活动,以多元化评价促进素养落地,为生命教育在初中道德与法治课程中的有效落地提供新的实践路径。

关键词：生命主题单元整体教学结构化实施多元评价

老年痴呆伴抑郁发作患者接受舍曲林治疗后CRP、IL-6、SII水平及对生活质量的影响

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中国老年学杂志 2024年第8期44卷 1897-1900页

作者：杨凌凯陈晔陈鑫亮黄国永李响蔡子耀叶鑫武戴伯坚程朗朗温州市第七人民医院(温州市心理卫生中心)精神科浙江温州325000 温州市第七人民医院(温州市心理卫生中心)药剂科浙江温州325000 温州市第七人民医院(温州市心理卫生中心)检验科浙江温州325000 温州市第七人民医院(温州市心理卫生中心)科教科浙江温州325000 温州市第七人民医院(温州市心理卫生中心)老年精神科浙江温州325000

目的探究老年痴呆伴抑郁发作患者接受舍曲林治疗后C反应蛋白(CRP)、白细胞介素(IL)-6、全身免疫炎症指数(SII)水平变化及对生活质量的影响。方法选择老年痴呆伴抑郁发作患者105例,随机分为认知行为治疗组(n=52)和舍曲林联合治疗组(n=53)... 详细信息

目的探究老年痴呆伴抑郁发作患者接受舍曲林治疗后C反应蛋白(CRP)、白细胞介素(IL)-6、全身免疫炎症指数(SII)水平变化及对生活质量的影响。方法选择老年痴呆伴抑郁发作患者105例,随机分为认知行为治疗组(n=52)和舍曲林联合治疗组(n=53),认知行为治疗组接受认知行为治疗,舍曲林联合治疗组额外应用舍曲林口服治疗,所有患者连续治疗4 w。通过简易智能精神状态检查(MMSE)量表评估患者认知功能状态、汉密尔顿抑郁(HAMD)量表评估患者抑郁症状、生活质量量表(SF-36)评估患者生活质量的改变;检测并对比两组治疗前后血清CRP、IL-6及外周血SII水平变化;对比两组治疗期间不良事件的发生率;通过Spearman相关性分析评价治疗后各主观指标与炎症水平的相关性。结果治疗后舍曲林联合治疗组MMSE、HAMD评分、血清CRP、IL-6及SII均显著低于认知行为治疗组,躯体功能评分、心理功能评分、社会功能评分及总SF-36评分均显著高于认知行为治疗组(P学意义(P>0.05)。结论舍曲林能够有效改善老年痴呆伴抑郁发作患者的抑郁症状、认知功能及炎症水平,且生活质量改善与炎症水平降低、抑郁症状减轻密切相关,因此在改善老年痴呆伴抑郁发作患者症状的同时,应关注炎症水平变化,更有利于改善其生活质量。

关键词：痴呆伴抑郁发作舍曲林炎症生活质量

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智慧教育环境下微视频深度学习的应用研究

中小学信息技术教育 2024年第7期 54-56页

作者：胡晓环浙江杭州第七中学

微视频作为智慧教育的重要载体,以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点,为深度学习提供了无限可能。本文从智慧教育环境下微视频深度学习目标、教学设计、实施关键策略及教学评价等方面进行了实证研究,回顾了应用成效并就存在问题进... 详细信息

微视频作为智慧教育的重要载体,以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点,为深度学习提供了无限可能。本文从智慧教育环境下微视频深度学习目标、教学设计、实施关键策略及教学评价等方面进行了实证研究,回顾了应用成效并就存在问题进行了思考,揭示了智慧教育环境下微视频深度学习的优势和挑战,以期为教育领域的创新发展提供有益参考。

关键词：智慧教育微视频深度学习

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经典与流行的辩证法

作文新天地 2024年第Z4期 64-71页

作者：叶胜男浙江省杭州第七中学

【热点速递】2024年3月10日是著名学者、文学家金庸的百年诞辰。金老虽已逝世五年余，但其影响力依旧深远。“金庸粉”在被窝里打着手电筒看武侠小说的那些日子还历历在目。3月11日，金庸故里浙江嘉兴联动杭州、金华、舟山、衢州、丽水...

【热点速递】2024年3月10日是著名学者、文学家金庸的百年诞辰。金老虽已逝世五年余，但其影响力依旧深远。“金庸粉”在被窝里打着手电筒看武侠小说的那些日子还历历在目。3月11日，金庸故里浙江嘉兴联动杭州、金华、舟山、衢州、丽水五城启动了金庸文化品牌系列活动，而为“金庸百年诞辰”特别策划的电影、电视、图书、游戏及展览等项目早在2023年就已启动。为何他的作品在华语世界长盛不衰？曾经的流行何以成为如今的经典并且持续流行？

关键词：

高中语文任务型写作活动链的构建探究——以统编教材选择性必修上册第三单元写作教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第4期 3-8页

作者：曹静浙江省杭州第七中学

任务型写作教学包括任务创设、任务目标制订、任务方法选定、任务评估回探等多个环节,其成功开展需要完整、科学、严密的活动链。教师可先对单元写作任务进行梳理和重构,以任务的形态强化写作指导体系。然后,教师可基于“一核一引四维”... 详细信息

任务型写作教学包括任务创设、任务目标制订、任务方法选定、任务评估回探等多个环节,其成功开展需要完整、科学、严密的活动链。教师可先对单元写作任务进行梳理和重构,以任务的形态强化写作指导体系。然后,教师可基于“一核一引四维”,遵循引入、建构与评估的顺序,设计“导引先行、聚焦任务—情境呈现、初构任务—交互讨论、激活任务—搭建支架、解构任务—多元写作、实践任务—评估修改、回探任务”纵向深入的活动链,有序开展和推进任务型写作教学,从而帮助学生提升写作思维,发展语文核心素养。

关键词：任务型写作活动链写作教学高中语文

综合社会支持对老年结核病患者的生活质量影响分析

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中国防痨杂志 2024年第S1期46卷 210-212页

作者：夏金红朱爱珍金婷婷涂献珠王晓芒浙江省温州市第七人民医院温州305000

目的:分析综合社会支持对老年结核病患者的生活质量及日常生活能力影响。方法:选择温州市第七人民医院2022年1月至2023年1月收治的140例老年结核病患者作为研究对象。根据入院时间分为对照组和观察组,每组70例。对照组患者采用常规模式... 详细信息

目的:分析综合社会支持对老年结核病患者的生活质量及日常生活能力影响。方法:选择温州市第七人民医院2022年1月至2023年1月收治的140例老年结核病患者作为研究对象。根据入院时间分为对照组和观察组,每组70例。对照组患者采用常规模式干预,观察组患者采用综合社会支持干预,对比两组患者干预前后的社会支持度评分、生活质量评分及日常生活能力评分。结果:干预前,两组患者社会支持度评分、生活质量评分及日常生活能力评分对比差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组患者社会支持度评分、生活质量评分及日常生活能力评分高于对照组,两组对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:综合社会支持对提高老年结核病患者生活质量及日常生活能力具有积极的影响。

关键词：综合社会支持结核老年人生活质量日常生活能力

母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响:基于代际传递视角

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中国临床心理学杂志 2024年第05期 1052-1056+1051页

作者：于静王佳宁雷雪涌连帅磊廊坊燕京职业技术学院哈尔滨师范大学佳木斯市第七中学长江大学

目的：探讨母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响，以及母亲完美主义与母亲心理控制在其中的作用机制。方法：采用父母心理控制量表（PCS-YSR）、Hewitt多维完美主义量表（MPS）、父母心理控制问卷（PPCQ）、Frost多维完美... 详细信息

目的：探讨母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的影响，以及母亲完美主义与母亲心理控制在其中的作用机制。方法：采用父母心理控制量表（PCS-YSR）、Hewitt多维完美主义量表（MPS）、父母心理控制问卷（PPCQ）、Frost多维完美主义量表（FMPS）对330名青少年及其母亲进行亲子配对问卷调查。结果：（1）在控制了母亲受教育水平、母亲年龄之后，母亲心理控制经历、母亲完美主义、母亲心理控制与青少年非适应性完美主义两两之间均存在显著正相关。（2）母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的总效应显著，直接效应不显著。（3）母亲心理控制经历可通过母亲完美主义和母亲心理控制的单独中介和链式中介影响青少年非适应性完美主义。结论：母亲完美主义和母亲心理控制在母亲心理控制经历和青少年非适应性完美主义之间起链式中介作用。这一结论有助于从代际传递视角理解母亲心理控制经历对青少年非适应性完美主义的作用机制，为促进青少年健康人格发展提供参考。

关键词：母亲心理控制经历非适应性完美主义代际传递青少年

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小学语文教学中读写结合模式的应用研究

启迪与智慧(上) 2024年第8期 106-108页

作者：梅小花酒泉市第七中学

随着新课程改革的不断推进，提升学生的阅读能力和写作能力已成为语文教学的核心任务。然而，传统的“读写分离”教学模式已无法满足这一需求。因此，读写结合模式应运而生。读写结合模式旨在将阅读与写作紧密结合，通过阅读促进写作，... 详细信息

随着新课程改革的不断推进，提升学生的阅读能力和写作能力已成为语文教学的核心任务。然而，传统的“读写分离”教学模式已无法满足这一需求。因此，读写结合模式应运而生。读写结合模式旨在将阅读与写作紧密结合，通过阅读促进写作，通过写作深化阅读，这种模式既是对传统教学模式的改进，又是对新教学理念的探索。在该背景下，文章探讨了如何在小学语文教学中实施读写结合模式，以提升学生的语文综合素养。

关键词：小学语文读写结合模式核心素养

任务群视域下高中语文大单元作业设计——以“文学阅读与写作”任务群为例

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中学语文 2024年第3期 28-29页

作者：李倩文胡静合肥市第七中学

语文大单元作业是指以大单元为单位,依据语文课程标准和学生学习需求,设计符合单元教学目标的作业综合。从必要性、基本要素、设计策略以及评价方式等方面研究任务群视域下大单元作业设计的要点,使高中语文大单元作业设计更切实有效。

关键词：任务群语文大单元作业设计