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浙江温州市瓯海区发现东晋纪年墓

考古 2010年第6期 93-96页

作者：施成哲浙江温州市瓯海区文博馆

2009年3月25日，浙江温州市瓯海区南白象街道金竹村一企业在厂区进行场地平整时，发现一座砖室墓。瓯海区文博馆接到报告后，即刻派人到现场调查，并组织人员进行抢救性清理。现将有关情况介绍如下。

关键词：瓯海区温州市浙江纪年东晋 2009年场地平整现场调查

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我的心愿

作文新天地 2024年第18期 48-49页

作者：卢浩宇陈秀弟浙江省温州市瓯海区景山小学六(3)班浙江省温州市瓯海区景山小学

每个人的心中都会有一个心愿，它像一盏明灯，照亮我们前进的方向；它又像一颗种子，种在我们心的土壤里，尽管渺小，终究能开出美丽的花。在我的心中，那颗种子便是当一名作家。小时候，我总是叫妈妈给我讲故事，渐渐地，我对文字有了...

每个人的心中都会有一个心愿，它像一盏明灯，照亮我们前进的方向；它又像一颗种子，种在我们心的土壤里，尽管渺小，终究能开出美丽的花。在我的心中，那颗种子便是当一名作家。小时候，我总是叫妈妈给我讲故事，渐渐地，我对文字有了感觉，从此与文字结下了不解之缘。

关键词：

聚焦整体建构引领函数学习——以“一次函数的图象与性质”(第2课时)为例

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中学教研（数学版） 2024年第8期 9-11页

作者：陈晓秋温州市瓯海区塘下中学浙江温州325017

基于整体教学理念,文章以“一次函数的图象与性质”(第2课时)的探究课为例,对比不同教材,整体建构,设置问题驱动学习,从特殊到一般,引领学生经历深度学习,获得研究函数图象与性质的一般过程,感悟研究函数的思想方法.

关键词：问题深度学习从特殊到一般

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指向核心素养的初中科学项目化学习探讨

试题与研究 2024年第6期 93-95页

作者：任力亚浙江省温州市瓯海区实验中学

项目化学习在初中科学课程中的运用能够创造真实、融合、互动的学习环境，为培养学生核心素养提供强有力的保障。基于此，文章结合事实论证、理论论证等方法，从核心概念确定、路径探究角度入手，分析指向核心素养的初中科学项目化学习... 详细信息

项目化学习在初中科学课程中的运用能够创造真实、融合、互动的学习环境，为培养学生核心素养提供强有力的保障。基于此，文章结合事实论证、理论论证等方法，从核心概念确定、路径探究角度入手，分析指向核心素养的初中科学项目化学习方式，旨在提高初中科学教学质量，有效落实核心素养培养目标。

关键词：核心素养初中科学项目化学习

数字经济背景下温州民营企业服务创新模式优化

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中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第10期 0110-0113页

作者：陈晓苏温州市瓯海区财政局浙江温州325000

数字经济作为新的经济形态在推动社会的发展和变革中,对地方民营企业的服务创新产生了重大影响。本文以温州市为研究对象,探讨了数字经济对地方民营企业服务创新模式的影响。首先,研究了数字经济的概念以及发展趋势,分析了数字经济对企... 详细信息

数字经济作为新的经济形态在推动社会的发展和变革中,对地方民营企业的服务创新产生了重大影响。本文以温州市为研究对象,探讨了数字经济对地方民营企业服务创新模式的影响。首先,研究了数字经济的概念以及发展趋势,分析了数字经济对企业服务创新的影响机制。之后,以温州市为案例,深入研究了数字经济环境下温州市地方民营企业服务创新模式的变迁以及影响因素。研究发现,数字经济的发展推动了温州市地方民营企业从传统的产品创新模式转向更注重用户体验和服务质量的服务创新模式。研究还发现,企业资源整合型、网络协同型、需求导向型是温州市地方民营企业在数字经济环境下常见的服务创新模式。此外,企业数字资本、数字技术能力以及市场需求是影响服务创新模式选择的重要因素。本研究的结果对于深化对数字经济推动服务创新模式变革的理解以及为地方政府推动数字经济发展和企业创新提供决策参考具有重要的理论和实践意义。

关键词：数字经济民营企业服务创新温州市创新模式

基于项目化学习的初中科学跨学科实践——以“制作刻度均匀的密度计”为例

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中小学科学教育

中小学科学教育 2024年第5期 74-80页

作者：卓振宇浙江省温州市瓯海区泽雅中学温州325023

跨学科项目化学习是融合了项目化学习特征的跨学科实践,是顺应核心素养发展的时代要求,有利于整合初中科学课程中不同领域的知识。构建初中科学跨学科项目化学习的实施路径,特别是递进式的学习路径,可以在问题解决的不同阶段分别以物理... 详细信息

跨学科项目化学习是融合了项目化学习特征的跨学科实践,是顺应核心素养发展的时代要求,有利于整合初中科学课程中不同领域的知识。构建初中科学跨学科项目化学习的实施路径,特别是递进式的学习路径,可以在问题解决的不同阶段分别以物理、工程、数学等为主学科展开具有递进逻辑关系的教学,促进物理、工程、数学等在科学课程中的融合。在“制作刻度均匀的密度计”项目化学习实践中,采用了递进式项目化学习路径,并给出了教学反思与建议,为初中科学跨学科项目化学习的教学实践提供参考价值。

关键词：项目化学习跨学科实践核心素养

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基于项目式的初中科学教学策略探究

考试周刊 2024年第26期 127-130页

作者：姜清华浙江省温州市瓯海区实验中学

在新课改不断深入的大背景下，教学工作越来越关注学生学科核心素养的培养。对初中科学这门综合性学科来说，教师应当努力探索多元化的教学模式，增强学生的自主探究能力。其中，项目式教学法在培养学生动手操作以及实践探究习惯方面发... 详细信息

在新课改不断深入的大背景下，教学工作越来越关注学生学科核心素养的培养。对初中科学这门综合性学科来说，教师应当努力探索多元化的教学模式，增强学生的自主探究能力。其中，项目式教学法在培养学生动手操作以及实践探究习惯方面发挥着积极作用。文章简要介绍了项目式教学的基本内容，在总结当前初中科学教学存在主要问题的基础上就其如何更好地应用于项目式教学方法提出若干可行性建议。

关键词：科学项目式核心素养实验

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初中语文教学中古诗词鉴赏课堂质量提升策略

家长 2024年第2期 176-178页

作者：李琳浙江省温州市瓯海区实验中学

为了提升初中语文古诗词鉴赏教学质量，教师要转变原有的教育教学理念，优化课堂教学策略，分析古诗词鉴赏教学的重要价值，以及当前初中语文古诗词鉴赏教学过程中存在的问题，制定具有可行性的措施，推动古诗词鉴赏课堂教学的改革，让...

为了提升初中语文古诗词鉴赏教学质量，教师要转变原有的教育教学理念，优化课堂教学策略，分析古诗词鉴赏教学的重要价值，以及当前初中语文古诗词鉴赏教学过程中存在的问题，制定具有可行性的措施，推动古诗词鉴赏课堂教学的改革，让学生在古诗词鉴赏课堂中积累文学素养，拓宽视野，完善审美观念，从而让初中语文课程教学更贴合新课程改革的具体趋向。

关键词：

来源：博看期刊

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错误中的成长与教育的力量

班主任之友(小学版) 2024年第9期 54-56页

作者：何曙浙江温州市瓯海区艺术学校

洋溢着欢声笑语的教室,因一桩出人意料的零食“失窃”事件,掀起了轩然大波。这场看似简单的风波,极为考验老师的智慧与耐心。春风化雨,润物无声,最终我用作为老师的智慧之力,巧妙化解了矛盾,唤醒了孩子们内心深处的真善美。零食被“偷...

洋溢着欢声笑语的教室,因一桩出人意料的零食“失窃”事件,掀起了轩然大波。这场看似简单的风波,极为考验老师的智慧与耐心。春风化雨,润物无声,最终我用作为老师的智慧之力,巧妙化解了矛盾,唤醒了孩子们内心深处的真善美。零食被“偷”“老师,老师,物品柜里的零食不知道又被谁偷了!”“昨天下晚自习之前我还发现零食在柜子里的。”“是谁这么大胆啊?偷了几次,这可是我们的奖品啊!”

关键词：