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产教融合背景下产业教师队伍建设的制度保障

高等工程教育研究 2024年第1期 42-47页

作者：金劲彪孙丽珍浙江树人学院科研与社会合作处浙江科技学院

随着产教融合深入发展,学校与企业人才双向流动成为常态,逐渐形成“产业教师”教师类别。我国产业教师建设仍处于改革探索阶段,实践表明,产业教师具备灵活性、长期性和多样性等特征。从教师制度规范看,产业教师队伍建设面临法律地位不... 详细信息

随着产教融合深入发展,学校与企业人才双向流动成为常态,逐渐形成“产业教师”教师类别。我国产业教师建设仍处于改革探索阶段,实践表明,产业教师具备灵活性、长期性和多样性等特征。从教师制度规范看,产业教师队伍建设面临法律地位不明、职责不清、晋升机制缺失、权利救济保障不足等困境。借鉴“旋转门”机制,实务人员从事教育工作制度保障,可通过修订《教师法》教师资格认定机制、细化产业教师特设岗位方案、构建产业教师长聘机制、建立产业教师权利救济体系等途径,完善产业教师队伍建设制度保障。

关键词：产教融合产业教师教师权利制度保障

成人肝移植术后代谢综合征患者运动干预的证据总结

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中国护理管理 2024年第7期24卷 1065-1070页

作者：沈鸣雁施祖新韩琳秋贺田万鹏夏冯志仙浙江树人学院树兰国际医学院树兰(杭州)医院护理部杭州市310022 浙江树人学院树兰国际医学院杭州市310022 浙江树人学院树兰国际医学院树兰(杭州)医院肝移植中心杭州市310022

目的:遴选并总结肝移植术后代谢综合征患者运动干预的证据,为临床实践提供参考。方法:按照循证资源的“6S”模型,检索临床决策系统、循证数据库、指南网站、综合数据库等共23个,检索时限为建库至2023年10月31日,检索关于肝移植患者代谢... 详细信息

目的:遴选并总结肝移植术后代谢综合征患者运动干预的证据,为临床实践提供参考。方法:按照循证资源的“6S”模型,检索临床决策系统、循证数据库、指南网站、综合数据库等共23个,检索时限为建库至2023年10月31日,检索关于肝移植患者代谢综合征运动干预的指南、证据总结、临床决策、专家共识、系统评价。由4名研究者进行文献质量评价和证据提取、预分级。结果:共纳入16篇文献,其中1篇临床决策、5篇指南、7篇系统评价、3篇专家共识。从肝移植术后代谢综合征患者运动方案的制定、实施、运动干预的安全管理、患者运动依从性管理、运动干预效果评价5个方面形成了27条证据。结论:本研究结果可为临床医护人员实施肝移植患者代谢综合征的运动干预提供循证依据。

关键词：肝移植代谢综合征运动证据总结循证护理

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成人面部烧伤患者护理的证据总结

中国护理管理 2024年第1期24卷 109-114页

作者：沈鸣雁韩琳秋唐心怡劳玲娣冯志仙浙江树人学院树兰国际医学院附属树兰(杭州)医院护理部杭州市310022 浙江树人学院树兰国际医学院浙江大学医学院护理系浙江树人学院树兰国际医学院附属树兰(杭州)医院伤口专科门诊杭州市310022

目的 :遴选并总结成人面部烧伤患者护理的证据,为临床面部烧伤患者护理实践提供参考。方法 :计算机检索国内外指南和专业学会网站、数据库中关于面部烧伤患者评估及护理的临床决策、指南、证据总结、最佳实践、专家共识、系统评价。检... 详细信息

目的 :遴选并总结成人面部烧伤患者护理的证据,为临床面部烧伤患者护理实践提供参考。方法 :计算机检索国内外指南和专业学会网站、数据库中关于面部烧伤患者评估及护理的临床决策、指南、证据总结、最佳实践、专家共识、系统评价。检索时限为建库至2023年3月31日。对纳入文献进行质量评价和资料提取。结果:共纳入17篇文献,包括2篇指南、11篇证据总结、2篇专家共识和2篇系统评价。围绕多学科团队及职责、面部烧伤患者的评估、面部烧伤患者的护理3个方面形成了37条证据。结论 :本证据总结内容可协助临床护理人员护理面部烧伤患者,为提升患者照护质量提供循证依据。

关键词：面部烧伤成人循证护理证据总结

跨学科交叉整合实验教学体系的创新研究——以生物化学医学类基础实验教学改革为例

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实验技术与管理 2024年第9期41卷 230-235页

作者：陈新民代林利都韶婷冯建跃浙江树人学院交叉科学研究院浙江杭州310015

针对新建本科院校实验教学长期存在的“低小散”等问题,该文以生物化学医学类实验教学改革为例,探索了跨学科交叉整合的实验教学体系构建之路。他们立足学科优势,通过整合实验教学资源、建设高规格实验实训基地、优化实验教学内容、提... 详细信息

针对新建本科院校实验教学长期存在的“低小散”等问题,该文以生物化学医学类实验教学改革为例,探索了跨学科交叉整合的实验教学体系构建之路。他们立足学科优势,通过整合实验教学资源、建设高规格实验实训基地、优化实验教学内容、提升教学团队水平、创新教学管理体系等举措,推动了该校实验教学理念、课程体系和管理机制的系统性变革。实践表明,建设实验教学“集约交叉整合”新平台,确立“自主开放创新”新理念,推动“三三三”系统性变革,是助力新建本科院校推进实验教学改革、提升基础实验教学质量的特色发展之路。

关键词：实验教学跨学科交叉教学改革

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一部新时代县域治理研究的开拓创新力作——评姜军主编的《社长访谈县委书记:县域治理的浙江实践》

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学习月刊 2024年第8期 50-51页

作者：刘俊浙江树人学院

“郡县治,天下安”,县域治理是国家治理的重要基石。做好县域治理,“一线总指挥”县委书记是关键。习近平总书记对县域治理的重视是一以贯之的,他在浙江工作期间足迹遍及全省所有县(市、区),为推动浙江县域高质量发展擘画蓝图、领航掌舵... 详细信息

“郡县治,天下安”,县域治理是国家治理的重要基石。做好县域治理,“一线总指挥”县委书记是关键。习近平总书记对县域治理的重视是一以贯之的,他在浙江工作期间足迹遍及全省所有县(市、区),为推动浙江县域高质量发展擘画蓝图、领航掌舵。2023年9月,习近平总书记亲临浙江考察时强调,“始终干在实处、走在前列、勇立潮头,奋力谱写中国式现代化浙江新篇章”。

关键词：浙江实践县委书记中国式现代化县域治理浙江县域开拓创新高质量发展走在前列

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校友文化融入高校思想政治教育:内联、障碍、实现路径

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浙江树人学院学报 2024年第1期24卷 89-95页

作者：吴杨铠冯淑娟浙江树人学院浙江杭州310015

校友文化传承着大学精神,在高校的建设发展中发挥着积极作用。校友文化具有多种文化特性,蕴含着丰富的育人价值,将其融入高校思想政治教育,对拓展高校思想政治教育途径、助力青年学生成长成才具有重要意义。校友文化具有社会特征、教育... 详细信息

校友文化传承着大学精神,在高校的建设发展中发挥着积极作用。校友文化具有多种文化特性,蕴含着丰富的育人价值,将其融入高校思想政治教育,对拓展高校思想政治教育途径、助力青年学生成长成才具有重要意义。校友文化具有社会特征、教育特征、文化特征、心理特征和经济特征,与高校思想政治教育有着密切的内在联系。校友文化融入高校思想政治教育存在组织体系不健全、育人体系不完备、服务体系不完善、协同体系待提高等障碍,亟待完善工作机制、健全育人体系、提升服务理念和优化协同场域,以期提高校友文化融入高校思想政治教育的育人实效、强化高校人才培养的能力。

关键词：校友校友文化思想政治教育大思政课

“以高质量党建引领民办高校高质量发展”研讨会在杭举行

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浙江树人学院学报 2024年第1期24卷 F0002-F0002,F0003页

作者：无浙江树人学院党委办公室

2023年12月1日至2日,由教育部思想政治工作司指导,中国民办教育协会党建专业委员会主办,浙江省民办教育协会党建工作专业委员会、教育部高校思想政治工作创新发展中心(浙江树人学院)联合承办的“以高质量党建引领民办高校高质量发展”... 详细信息

2023年12月1日至2日,由教育部思想政治工作司指导,中国民办教育协会党建专业委员会主办,浙江省民办教育协会党建工作专业委员会、教育部高校思想政治工作创新发展中心(浙江树人学院)联合承办的“以高质量党建引领民办高校高质量发展”研讨会在杭州举行。

关键词：民办高校思想政治工作党建引领民办教育协会党建工作树人研讨会高质量

“以高质量党建引领民办高校高质量发展”研讨会在杭举行

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浙江树人学院学报 2024年第1期 2-2,99页

2023年12月1日至2日,由教育部思想政治工作司指导,中国民办教育协会党建专业委员会主办,浙江省民办教育协会党建工作专业委员会、教育部高校思想政治工作创新发展中心(浙江树人学院)联合承办的“以高质量党建引领民办高校高质量发展”...

2023年12月1日至2日,由教育部思想政治工作司指导,中国民办教育协会党建专业委员会主办,浙江省民办教育协会党建工作专业委员会、教育部高校思想政治工作创新发展中心(浙江树人学院)联合承办的“以高质量党建引领民办高校高质量发展”研讨会在杭州举行。教育部思想政治工作司原一级巡视员、中国民办教育协会党建专业委员会理事长俞亚东,中国民办教育协会党建专业委员会副理事长兼秘书长贾咏梅,浙江省教育厅总督学陈仁坚,浙江省教育厅(省委教育工委)组织处处长陈钦林,浙江省民办教育协会会长葛为民,浙江省民办教育协会副会长兼秘书长林晓鸣,浙江树人学院党委书记、教育部高校思想政治工作创新发展中心(浙江树人学院)主任章清等,以及全国各民办高校党组织负责人、民办高校党建研究者、部分学术期刊负责人等,共计百余人出席会议。

关键词：

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虚拟现实技术课程混合式教学模式研究

电脑知识与技术 2024年第23期20卷 142-144页

作者：顾汉杰孙瑜亮陈华锋浙江树人学院浙江杭州310015

传统虚拟现实技术课程存在教学资源不足、教学设计脱离产业需求、教学跟踪困难等问题。本研究提出为虚拟现实技术课程引入混合式教学模式,从学习者分析、树立课程学习目标、设计课程内容、确定教学方法和策略等方面构建教学设计,从教学... 详细信息

传统虚拟现实技术课程存在教学资源不足、教学设计脱离产业需求、教学跟踪困难等问题。本研究提出为虚拟现实技术课程引入混合式教学模式,从学习者分析、树立课程学习目标、设计课程内容、确定教学方法和策略等方面构建教学设计,从教学资源准备、教学工具选择、课程计划实施、学习者进度管理以及教学策略调整等方面实施教学,以“常规教学任务+现场实践演示”等方法评估学习者学习成果和能力,通过案例实践解决上述问题。

关键词：虚拟现实技术混合式教学翻转课堂