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以“勇”为旨,做最闪亮的星星

中小学班主任 2024年第1期 37-39页

作者：叶珂浙江省杭州市萧山区金山小学

在小学阶段,班主任扮演着重要的角色。本文以学生的思想品德教育为重点,通过班集体建设实现育人目标——培养更加自信、勇敢的学生,从班级、校园、社会三个层面着手,梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法,包括班情分... 详细信息

在小学阶段,班主任扮演着重要的角色。本文以学生的思想品德教育为重点,通过班集体建设实现育人目标——培养更加自信、勇敢的学生,从班级、校园、社会三个层面着手,梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法,包括班情分析、班级发展目标、实践做法、特色和成效等内容,积极践行带班育人策略。

关键词：个性勇敢自信

数学文化视角下的中外教材比较与思考——以“多边形的面积”为例

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小学数学教师 2024年第7期 164-169页

作者：李建良浙江省杭州市萧山区夹灶小学

本文从数学文化的视角对中国、日本、新加坡小学数学教材中“多边形的面积”单元进行比较,发现三版教材中都涉及我国传统数学文化中的出入相补原理,以及西方欧氏几何中部分命题的运用,但不同版本教材在对两者的处理上存在些许不足。对此... 详细信息

本文从数学文化的视角对中国、日本、新加坡小学数学教材中“多边形的面积”单元进行比较,发现三版教材中都涉及我国传统数学文化中的出入相补原理,以及西方欧氏几何中部分命题的运用,但不同版本教材在对两者的处理上存在些许不足。对此,笔者在比较分析的基础上,提出了出入相补原理与“等底等高的三角形面积相等”命题相结合的“多边形的面积”单元整体教学基本框架,以帮助教师和学生对平面图形的面积形成整体、一致的理解。

关键词：数学文化多边形的面积教材比较

立足文本·凸显语用：小学语文寓言类文本教学策略研究——以统编教材二年级上册为例

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考试周刊 2024年第1期 21-26页

作者：俞冬红浙江省杭州市萧山区长山小学

统编教材《语文》二年级上册中寓言占有一定比例。在指向语文核心素养教育下，教师在进行寓言教学时，不但要有层次性地推进语言运用的落实，更要提升学生的思维能力。文章将此册教材中，涉及寓言教学的课文进行梳理探究，提出“立足文... 详细信息

统编教材《语文》二年级上册中寓言占有一定比例。在指向语文核心素养教育下，教师在进行寓言教学时，不但要有层次性地推进语言运用的落实，更要提升学生的思维能力。文章将此册教材中，涉及寓言教学的课文进行梳理探究，提出“立足文本特点，明晰教学方向”“立足语用实践，展开教学活动”等教学策略，旨在引导学生深入文本，感受寓言的乐趣，品味寓言的语言魅力，通过扎实的语言运用，促进语文思维能力的提升。

关键词：寓言教学语言运用思维能力

数学史融入数学课堂:为了实现迁移而教——以“梯形的面积”为例

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小学教学参考 2024年第26期 15-19页

作者：陈一茹浙江杭州市萧山区南都小学 311200

单元整体教学能够有效建立知识间的内在联系,促进知识与方法之间的迁移。文章以“梯形的面积”一课为例,从数学史料的梳理、教学活动的重构、教学价值的追寻等多个维度详细阐述将数学史与数学文化融入单元整体教学在促进知识迁移、能力... 详细信息

单元整体教学能够有效建立知识间的内在联系,促进知识与方法之间的迁移。文章以“梯形的面积”一课为例,从数学史料的梳理、教学活动的重构、教学价值的追寻等多个维度详细阐述将数学史与数学文化融入单元整体教学在促进知识迁移、能力提升及推动创新发展等方面的积极作用。

关键词：数学史梯形的面积迁移

任务驱动:道德与法治学科项目化学习的实践探索——以一年级上册“适应新生活”主题教学为例

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小学教学参考 2024年第18期 25-27页

作者：朱才龙浙江杭州市萧山区凤标小学 311200

在一年级“适应新生活”的主题教学中开展适应性教育,能够促进学生的身份认知,使学生从学习环境、身边人物到学习任务形成合理适应,以良好的心理状态实现积极学习和有效成长。教师应立足课程目标要求,统整教材内容,融合学校文化和入学... 详细信息

在一年级“适应新生活”的主题教学中开展适应性教育,能够促进学生的身份认知,使学生从学习环境、身边人物到学习任务形成合理适应,以良好的心理状态实现积极学习和有效成长。教师应立足课程目标要求,统整教材内容,融合学校文化和入学教育要求,通过“项目确立—项目设计—项目探究—项目展示”的项目式学习,引导学生在真实情境中切身体验、创新思考、合作探究、勇敢表达,使学生能够更好地适应小学的集体生活。

关键词：任务驱动项目化学习道德与法治适应新生活

道德与法治学习评价表单工具设计——以“日益重要的国际组织”为例

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中小学德育 2024年第6期 57-60页

作者：张金莹杭州市萧山区南都小学浙江杭州311200

围绕预期的学习结果设计整体学习评价单,以此统领教-学过程,聚焦预学与探究方法指导提供预学评价单和课堂探究单,深化探究过程;以后测学习评价单融通课内课外、校内校外资源,以多元追踪改进强化成长增值。借助多样学习评价表单工具贯通... 详细信息

围绕预期的学习结果设计整体学习评价单,以此统领教-学过程,聚焦预学与探究方法指导提供预学评价单和课堂探究单,深化探究过程;以后测学习评价单融通课内课外、校内校外资源,以多元追踪改进强化成长增值。借助多样学习评价表单工具贯通课前、课中与课后,落实教-学-评一体化,促进学生素养发展。

关键词：道德与法治学习评价评价表单工具开发

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借助阅读支架助推五年级古典名著阅读

读写算 2024年第9期 47-49页

作者：黄小燕浙江省杭州市萧山区江南小学

在五年级学生的古典名著阅读中，存在着许多的困难与不足，常常被引导阅读的老师们所忽略。文章尝试借助阅读支架，来助推五年级的古典名著阅读。文章主要从搭建支架、相向阅读之畏难，借力支架、指引阅读之关注，切合支架、推进阅读之... 详细信息

在五年级学生的古典名著阅读中，存在着许多的困难与不足，常常被引导阅读的老师们所忽略。文章尝试借助阅读支架，来助推五年级的古典名著阅读。文章主要从搭建支架、相向阅读之畏难，借力支架、指引阅读之关注，切合支架、推进阅读之深入，巧用支架、持续阅读之香甜四个方面的策略进行探索，努力让五年级古典名著阅读有法可循。

关键词：古典名著阅读支架五年级

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“邮”学行动：基于茶文化的美育研学新实践

新课程 2024年第23期 1-7页

作者：朱红亚浙江省杭州市萧山区湘湖小学

一、缘起：审视现状分析思策研学可以兼顾“研究性学习”和“实践性体验”，对学生身心成长有非常积极的作用。随着“双减”政策的施行，身边校内外的研学活动扎堆出现，但很多研学活动总觉得缺少了什么。经过调查，笔者认为主要存在这...

一、缘起：审视现状分析思策研学可以兼顾“研究性学习”和“实践性体验”，对学生身心成长有非常积极的作用。随着“双减”政策的施行，身边校内外的研学活动扎堆出现，但很多研学活动总觉得缺少了什么。经过调查，笔者认为主要存在这样的问题（见图1）。

关键词：

来源：博看期刊

情境任务驱动:单元整体教学设计的实践研究——以统编语文教材六年级下册第一单元为例

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小学教学参考 2024年第7期 83-85页

作者：朱丽佳浙江杭州市萧山区南都小学 311203

单篇教学是小学语文课堂教学的普遍方法,但教师这种“就课论课”的知识学习和技能训练,忽视了单元文本之间的内在联系,很难建立起关联的内容体系,缺乏单元统整的意识。教学统编语文教材六年级下册第一单元时,教师可以从情境任务驱动入手... 详细信息

单篇教学是小学语文课堂教学的普遍方法,但教师这种“就课论课”的知识学习和技能训练,忽视了单元文本之间的内在联系,很难建立起关联的内容体系,缺乏单元统整的意识。教学统编语文教材六年级下册第一单元时,教师可以从情境任务驱动入手,从“解读单元内容,重构教学目标”“设计情境任务,承载主要目标”“落实分项任务,聚焦任务解决”“细化综合评价,评估实施效度”等方面,搭建单元整体教学支架,促使学生举一反三、迁移运用,提高学生的语文核心素养。

关键词：小学语文单元整体教学情境任务教学设计