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一体化贯通与早期培育:数学创新人才培养的浙江探索与前瞻——沙龙纪实

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中学教研（数学版） 2025年第1期 18-23页

作者：唐恒钧唐慧荣章才岔王红权丁福珍刘帅蒋逸卿浙江师范大学教育学院浙江金华321004 温州市教育教学研究院浙江温州325000 杭州市基础教育研究室浙江杭州310003 天台县教学研究室浙江天台317200 嘉兴市南湖区教育研究培训中心浙江嘉兴314000

创新人才指能够运用创新思维和行为推动知识进步、技术革新、产品开发及社会发展的人才.加强基础学科创新人才培养,是推动教育强国、科技强国、人才强国建设的关键.文章深入剖析了数学创新人才的本质内涵及其一体化培养的重要性,深度解... 详细信息

创新人才指能够运用创新思维和行为推动知识进步、技术革新、产品开发及社会发展的人才.加强基础学科创新人才培养,是推动教育强国、科技强国、人才强国建设的关键.文章深入剖析了数学创新人才的本质内涵及其一体化培养的重要性,深度解析数学创新人才培养的“创思课堂”实践,细致研讨“五维联动式”的温州策略、“三维贯通式”的杭州方案、“基地引领式”的天台行动在数学创新人才培养中的路径和成效,具体阐述基础教育如何协同推进数学创新人才的培养.

关键词：数学创新人才一体化培养浙江经验

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基于BIM技术的数维生产工程项目应用研究

科学技术创新 2025年第2期 130-133页

作者：黄享清杭州市拱墅区城市发展集团有限公司浙江杭州

为了促进房建工程变革,提高建筑施工效率和施工质量,研究基于BIM技术实现项目数维生产,结合BIM技术,从建模、模型检查、算量一体化、轻量化交付5个方面阐述数维生产工程项目BIM实施路径,并落实到具体案例,观察实践案例在提高项目管理和... 详细信息

为了促进房建工程变革,提高建筑施工效率和施工质量,研究基于BIM技术实现项目数维生产,结合BIM技术,从建模、模型检查、算量一体化、轻量化交付5个方面阐述数维生产工程项目BIM实施路径,并落实到具体案例,观察实践案例在提高项目管理和施工效率等方面的应用效果。通过BIM建模,可以实现对建筑结构的详细模拟,帮助设计师和工程师更好地理解项目需求,减少设计错误和变更。模型检查功能可以确保建筑设计的合规性和安全性,降低施工风险。算量一体化功能则可以实现建筑材料的精确计算和成本控制,提高投资效益。最后,轻量化交付可以加速信息传递和协作效率,使项目团队更加高效地协同工作。

关键词： BIM技术数维生产工程项目建模算量轻量化

科技金融、供应链外溢与劳动力就业——基于促进科技与金融结合试点政策的证据

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经济学动态 2025年 18-35页

作者：周立宏祁晓凤李孟霏浙江大学经济学院浙江财经大学中国政府监管与公共政策研究院浙江财经大学中国政府监管研究院杭州师范大学经济学院

稳就业与就业结构升级是我国现阶段并行关注的重大就业问题，需要产业链供应链韧性作为支撑，这就要充分发挥科技金融政策的赋能作用。本文尝试突破科技金融与劳动力就业的理论研究，利用上市公司供应链数据，聚焦于促进科技与金融结合... 详细信息

稳就业与就业结构升级是我国现阶段并行关注的重大就业问题，需要产业链供应链韧性作为支撑，这就要充分发挥科技金融政策的赋能作用。本文尝试突破科技金融与劳动力就业的理论研究，利用上市公司供应链数据，聚焦于促进科技与金融结合试点政策展开准实验研究，在产业链供应链视角下深入探讨科技金融政策对劳动力就业的影响。研究表明，下游客户企业受到试点政策影响能够显著增加上游供应商企业劳动力雇佣总量，并且主要通过以存货为依托的产品链、商业信贷为主的资金链以及协同创新为路径的创新链等渠道发挥作用；试点政策有助于产业链创新升级，上游供应商企业由于技术迭代需求会更多雇佣高技能员工，从需求侧推动就业结构升级；提升当地受教育程度、救济性补助以及市场化水平，有助于缓解低技能人员的就业损失问题。本文认为，科技金融政策在产业链供应链纵向关系中存在明显的后向溢出效应，有助于同时推动稳就业与就业结构升级，与此同时，动能转换关键期，低技能群体的失业问题需要重点关注。

关键词：科技金融供应链就业总量就业结构促进科技与金融结合试点

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人际距离和策略创造性对人际情绪调节的影响

心理学报 2025年第1期57卷 125-134页

作者：姚雨佳颜之悦林慧慧陈静全宣雨阳浙江工业大学教育学院杭州310023

本研究采用行为学实验和事件相关电位(ERP)技术考察不同人际距离和认知重评创造性对人际情绪调节效果的影响。结果发现,与由陌生人提供的创造性认知重评策略相比,由好友提供的创造性认知重评策略指示语会诱发更大的SPN波。不仅如此,在... 详细信息

本研究采用行为学实验和事件相关电位(ERP)技术考察不同人际距离和认知重评创造性对人际情绪调节效果的影响。结果发现,与由陌生人提供的创造性认知重评策略相比,由好友提供的创造性认知重评策略指示语会诱发更大的SPN波。不仅如此,在使用好友提供的策略调节自身情绪后,个体的愉悦度显著大于使用陌生人提供的策略,但两种条件下个体的LPP波幅没有显著差异。不管提供者是好友还是陌生人,在使用创造性认知重评策略后,个体的愉悦度和唤醒度均显著大于常规性认知重评策略,同时产生更大的LPP波。上述结果表明,相较于人际距离,认知重评策略的创造性在人际情绪调节中发挥更大的作用,而人际距离的作用在更高质量策略的调节效果中凸显。

关键词：人际距离创造性认知重评策略常规性认知重评策略策略创造性人际情绪调节

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双相障碍患者的风险决策偏好:来自三水平元分析的证据

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心理学报 2025年第1期57卷 100-124,I0001-I0010页

作者：陆嘉琦李雨斯何贵兵浙江大学心理与行为科学系杭州310058 杭州师范大学经亨颐教育学院杭州311121

本研究采用三水平元分析定量估计双相患者与健康个体的风险决策偏好差异,并检验该差异是否受到样本特征和测量特征的调节。基于71篇文献和176个效应量的元分析发现,双相患者比健康个体更偏好风险寻求(Hedges'g=0.301),且这一偏好在风险... 详细信息

本研究采用三水平元分析定量估计双相患者与健康个体的风险决策偏好差异,并检验该差异是否受到样本特征和测量特征的调节。基于71篇文献和176个效应量的元分析发现,双相患者比健康个体更偏好风险寻求(Hedges'g=0.301),且这一偏好在风险态度量表(Hedges'g=0.624)、行为实验任务(Hedges'g=0.252)和日常风险行为(Hedges'g=0.312)中都稳定存在。同时,该差异还受到年龄(β=0.009)和心境阶段的调节,其中不论心境阶段如何,双相患者均比健康个体更偏好风险寻求(缓解期:Hedges'g=0.245;躁狂期:Hedges'g=0.604;重性抑郁期:Hedges'g=0.417)。此外,在行为实验任务中,该差异受到年龄(β=0.012)和地区的调节。特别是欧洲(Hedges'g=0.419)和南美洲(Hedges'g=0.420)的患者,以及在爱荷华赌博任务(Hedges'g=0.396)和剑桥赌博任务(Hedges'g=0.220)中的患者,均比健康个体更偏好风险寻求;而在日常态度和行为中,该差异仅受到心境阶段的调节,躁狂期患者(Hedges'g=0.747)比健康个体更偏好风险寻求。本研究首次通过多种风险决策偏好测量类型探讨双相障碍与风险决策的关系,得出了较稳定的结果,并提出未来研究应充分考虑心境阶段、任务类型等因素的影响,深入挖掘双相障碍影响风险决策的心理机制,为双相障碍的临床管理和心理教育提供参考。

关键词：双相障碍风险决策元分析决策范式跨心境特异性

中小学教育经费使用绩效的量化分析与评价研究

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知识经济 2025年第1期701卷 188-190页

作者：黄琳杭州市西湖职业高级中学浙江杭州310000

文章围绕中小学教育经费使用绩效的量化分析与评价展开研究,通过对当前中小学教育经费的来源、分配机制以及使用结构与特点的分析,揭示了经费分配不均、使用效率低下以及监管机制不完善等核心问题与挑战。针对问题,构建了中小学教育经... 详细信息

文章围绕中小学教育经费使用绩效的量化分析与评价展开研究,通过对当前中小学教育经费的来源、分配机制以及使用结构与特点的分析,揭示了经费分配不均、使用效率低下以及监管机制不完善等核心问题与挑战。针对问题,构建了中小学教育经费使用绩效的量化分析框架,包括投入、过程、产出和效果等多维度指标体系,选用和阐述了数据包络分析、回归分析和多维度综合评价法等量化分析方法的应用,提出了评价体系的建立、信息技术在绩效评价中的应用以及绩效评价结果的反馈与运用等实施策略,为实现中小学教育经费的高效、公平和可持续使用提供理论支持和实践参考。

关键词：教育经费经费使用绩效分析经费使用绩效评价量化分析

基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计——以人教版Unit7 How much are these socks?为例

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基础教育课程 2025年第1期 57-64页

作者：郭玥浙江省杭州市夏衍初级中学

本研究针对初中英语教学中主题与教学脱节、活动形式化以及缺少学生学习支架等问题,以人教版Unit7 How much are these socks?为例,探索基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计。提出应跨而有根,深植英语学科素养;跨而有境,创设多样化... 详细信息

本研究针对初中英语教学中主题与教学脱节、活动形式化以及缺少学生学习支架等问题,以人教版Unit7 How much are these socks?为例,探索基于项目化学习的英语跨学科单元教学设计。提出应跨而有根,深植英语学科素养;跨而有境,创设多样化语境;跨而有效,全面深入评估等基本原则。

关键词：项目化学习跨学科教学初中英语单元教学设计

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桐庐十六回切家宴内涵解读及传承创新

四川旅游学院学报 2025年第1期 13-18页

作者：戴国伟金晓阳严利强浙江省文化和旅游发展研究院浙江杭州311231 浙江旅游职业学院浙江杭州311231

浙江省非物质文化遗产代表性项目桐庐十六回切家宴,作为桐庐地区一种独特的饮食活动,在融合中国传统文化与地域文化的基础上,生动展现了该地区的民俗特征。通过对家宴的历史起源、传承发展与文化内涵等方面进行分析,为桐庐十六回切家宴... 详细信息

浙江省非物质文化遗产代表性项目桐庐十六回切家宴,作为桐庐地区一种独特的饮食活动,在融合中国传统文化与地域文化的基础上,生动展现了该地区的民俗特征。通过对家宴的历史起源、传承发展与文化内涵等方面进行分析,为桐庐十六回切家宴的传承与发展、现代产业价值的挖掘提供理论支撑,丰富了浙江省饮食文化研究的理论体系,也为桐庐地区的饮食与文旅产业发展提供理论参考和借鉴。

关键词：非物质文化遗产十六回切家宴饮食文化浙江菜

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情境创设对初中生耐久跑兴趣激发的策略研究

田径 2025年第1期 44-46页

作者：厉亮亮浙江省杭州市安吉路教育集团新天地实验学校

耐久跑是初中田径教学的重要组成部分，对学生体能发展与意志品质培养具有重要作用。然而当前耐久跑教学面临教学方式单一、趣味性不足的问题，学生参与热情较低。本文基于情境创设理论，提出有效的教学策略，希望能够为初中体育教学注... 详细信息

耐久跑是初中田径教学的重要组成部分，对学生体能发展与意志品质培养具有重要作用。然而当前耐久跑教学面临教学方式单一、趣味性不足的问题，学生参与热情较低。本文基于情境创设理论，提出有效的教学策略，希望能够为初中体育教学注入活力，激发学生参与体育教学的积极性，为优化初中耐久跑教学提供新思路。

关键词：情境创设初中生耐久跑兴趣