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小学生科学“四项学力”增值评价校本化实践

教学与管理 2024年第8期 63-67页

作者：吴国荣浙江省嘉善县第二实验小学

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学... 详细信息

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学力“如何评”的机制,建构增值评价“怎样增”的路径。从而建立起一个长期追踪学生学习能力增值状况的评价系统,给学生可持续发展创造可量化的维度,实现科学素养的增值。

关键词：小学科学四项学力增值评价

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小学科学工程类课程微项目教学策略研究

教学与管理 2024年第2期 54-57页

作者：王幼华浙江省嘉善县第二实验小学

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟... 详细信息

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟性微项目,使学生在产品优化过程中完成对科学概念的创建和探究,达成认知链与素养链的并进,实现做思共生。

关键词：小学科学工程类课程微项目学习跨学科融合做思共生

政治启蒙教育高质量实施让红船少年成长有信仰

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少先队活动 2024年第2期 16-17页

作者：向婕浙江省嘉兴市实验小学副校长浙江省少工委

2023年6月，浙江省嘉兴市实验小学的红船小讲解员莫景烁在中国共产主义青年团第十九次全国代表大会上向习近平总书记等党和国家领导人献辞，展示红船少年的风采。学校获评全国红旗大队、优秀红旗中队，优秀少先队员层出不穷，见证了学...

2023年6月，浙江省嘉兴市实验小学的红船小讲解员莫景烁在中国共产主义青年团第十九次全国代表大会上向习近平总书记等党和国家领导人献辞，展示红船少年的风采。学校获评全国红旗大队、优秀红旗中队，优秀少先队员层出不穷，见证了学校少工委以“三进三化”的模式推动少先队政治启蒙教育的高质量实施的育人成果。

关键词：

来源：博看期刊

通过“六段式”教学提升学生科学语言表达能力

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小学科学 2024年第19期 31-33页

作者：洪丽娇苍南县第二实验小学浙江

科学语言能力,主要是指学生用准确的科学媒介(文字、图表、图像等)来表达概念、规律等的能力。科学教学强调学生思维能力培养,但不可忽视对学生科学语言能力的培养。笔者在教学实践中发现,通过“六段式”教学(情境感知,敢说乐说;活动体... 详细信息

科学语言能力,主要是指学生用准确的科学媒介(文字、图表、图像等)来表达概念、规律等的能力。科学教学强调学生思维能力培养,但不可忽视对学生科学语言能力的培养。笔者在教学实践中发现,通过“六段式”教学(情境感知,敢说乐说;活动体验,积累素材;知识提炼,建构概念;有效追问,指导示范;方式并举,强化能力;合理评价,提升素养),能不断优化语言情境,深化语言理解,建构语言概念,强化语言能力,促进语言迁移,提升学生的科学语言表达能力。

关键词：小学科学 “六段式”教学科学语言表达能力科学思维

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搭建品质课堂探索

小学科学 2024年第21期 94-96页

作者：周光客苍南县第二实验小学浙江

“双减”政策的不断落实,促使中小学生的作业负担以及课外培训负担不断减轻。这一政策的落实,也表明国家更加注重中小学生的教育问题,更加注重促进中小学生的个性化健康发展。在小学科学课堂教学中,教师要想真正落实“双减”政策,实现... 详细信息

“双减”政策的不断落实,促使中小学生的作业负担以及课外培训负担不断减轻。这一政策的落实,也表明国家更加注重中小学生的教育问题,更加注重促进中小学生的个性化健康发展。在小学科学课堂教学中,教师要想真正落实“双减”政策,实现立德树人的目标,就需对课堂教学模式进行调整,构建更为合理的小学科学品质课堂,使学生更易于接受,进而减轻自己的学习压力,实现小学科学课堂教学有效性的提高。基于此,本文主要结合“双减”政策,以立德树人为目标,对教科版的小学科学品质课堂搭建策略展开研究,以期真正发挥“双减”政策的价值,提高小学科学的教学效果,促进学生的长远健康发展。

关键词：小学科学品质课堂策略

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“三类”作业成为设计新方向

小学科学 2024年第17期 49-51页

作者：林传品苍南县第二实验小学浙江

教育一直以来都是人们老生常谈的话题。近几年迎来了“双减”政策,这对学生来说是一件锦上添花的好事,主要目的是减轻小学生课业负担,让小学生有更多时间去拓展自己的爱好,培养自身兴趣,促进素质教育的全面发展。作业的压力让很多小学... 详细信息

教育一直以来都是人们老生常谈的话题。近几年迎来了“双减”政策,这对学生来说是一件锦上添花的好事,主要目的是减轻小学生课业负担,让小学生有更多时间去拓展自己的爱好,培养自身兴趣,促进素质教育的全面发展。作业的压力让很多小学生、家长犯了难,同时作业情况也提醒教师在作业设计环节应当进一步调整。教师在设计作业环节,应结合学生实际情况,丰富作业内容,优化作业形式,减少学生作业总量,但还要提升作业质量,让学生能够自主、自觉地积极写作业,在完成作业过程中巩固知识、提升能力、激发兴趣,真正达到提质增效的教学效果。

关键词：小学科学作业设计实践研究

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国数课:祖国需要,我们就去教

小学数学教师 2024年第4期 25-28,86页

作者：华应龙北京第二实验小学

“华校长,请问,您的这节课是哪个版本的教材上的?这样的课还是数学课吗?您为什么要给我们示范这节课?”2024年1月18日,北京市海淀区六一小学,华应龙名师工作室研讨活动中,我上完“陈景润教我们学数学”一课之后,年轻的李老师非常激动地问。

关键词：名师工作室陈景润李老师北京市海淀区数学课华应龙研讨活动

“文学阅读与创意表达”学习任务群视野中的故事教学——以统编教材三年级下册第八单元教学为例

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小学语文教师 2024年第5期 18-21页

作者：林乐珍浙江省温州市第二实验小学

以统编教材三年级下册第八单元为例,阐述故事教学如何聚焦统整性单元目标,设置项目化学习任务,设计关联性语言实践活动,体现文学阅读与创意表达学习任务群的理念思路。

关键词：文学阅读与创意表达学习任务群故事教学

搭课堂观察新范式证“以评促学”真发生——以圆融实践课《花钟》为例

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语文新读写 2024年第7期 21-24页

作者：王晓菲浙江省东阳市第二实验小学

合作才能共赢，合作让学习提质，效果更优。教学中，我们要尊重学生的天性，凸显每一位学生的课堂主体地位，把学生的“主学”放首位，将“合作学习”自然地嵌入圆融课堂，实现“教—学—评”的有效融合，促进学生素养的真实进阶。课堂...

合作才能共赢，合作让学习提质，效果更优。教学中，我们要尊重学生的天性，凸显每一位学生的课堂主体地位，把学生的“主学”放首位，将“合作学习”自然地嵌入圆融课堂，实现“教—学—评”的有效融合，促进学生素养的真实进阶。课堂观察是深入了解学生小组合作学习质量的直接途径，笔者以圆融实践课《花钟》为例，从“‘合作’‘圆融’巧相遇”引入，以“观察量表准定制”“观察诊学精实施”两个维度展示如何在小组合作学习中嵌入课堂观察，搭建课堂观察的新范式，以评估小组合作学习的质量，推动学程设计的改进，精准施教，促进学生素养的真实进阶。

关键词：