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全球艺术史视野下的中国美人——《木美人》图像新解

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美术 2024年第4期 116-125页

作者：吴瑞林霍云超广西艺术学院美术学院广西艺术学院美术教育学院

在全球艺术史反思欧洲中心论的发展中,重新看待学界对《木美人》的认知有着重要的意义。本文通过重新审视其图像以及围绕其产生的文本,试图发掘它们长久以来被忽视的中国面貌。通过细致的图像以及文献分析,本文认为《木美人》是“画中... 详细信息

在全球艺术史反思欧洲中心论的发展中,重新看待学界对《木美人》的认知有着重要的意义。本文通过重新审视其图像以及围绕其产生的文本,试图发掘它们长久以来被忽视的中国面貌。通过细致的图像以及文献分析,本文认为《木美人》是“画中人”传统与幻像板(Dummy Board)相遇并产生化学反应的结果,更是中国传统吸收外来事物的产物。本文试图探讨如何在西方影响大环境下发掘本土绘画传统,从而思考本土传统与外来因素的动态关系。

关键词：全球艺术史木美人幻像板画中人中西美术交流

东盟国家职业技术教育区域化发展:进程、挑战与路径

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职业技术教育 2024年第6期45卷 73-79页

作者：张珣广西艺术学院通识教育学院南宁530022

区域化是经济全球化的产物,职业技术教育作为与经济联系最为密切的教育类型,其区域化发展逐渐受到重视。东盟国家职业技术教育的区域化发展进程较为缓慢,经历了从国家区域化到贸易区域化、从贸易区域化到教育区域化、从教育区域化到职... 详细信息

区域化是经济全球化的产物,职业技术教育作为与经济联系最为密切的教育类型,其区域化发展逐渐受到重视。东盟国家职业技术教育的区域化发展进程较为缓慢,经历了从国家区域化到贸易区域化、从贸易区域化到教育区域化、从教育区域化到职业技术教育区域化的演进。东盟职业技术教育区域化尚未完全成熟,各国经济发展不均衡、职业技术教育发展差异大,民族文化呈现多样性、职业教育协调性矛盾突出,各国语言多样化、职业技术教育交流受阻等问题影响了其发展进程。借助奈特的FOPA模型提出东盟职业技术教育区域化发展的路径,即通过标准促进职业教育区域化、通过部门管理职业教育区域化、通过对话协调职业教育区域化。

关键词：东盟职业技术教育区域化发展优化路径

新时代劳动教育校外实践基地建设:内涵、问题与路径

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教育理论与实践 2024年第11期44卷 3-8页

作者：陈琼柳友荣池州学院艺术与教育学院安徽池州247100 安徽艺术学院安徽合肥230000

劳动教育校外实践基地是在校外开展劳动教育实践的专业场所,能够拓展及延伸学校和家庭劳动教育的时空和场域,具有天然的育人优势。在劳动教育校外实践基地建设中面临内涵不清、“质”“量”不足、特色不明、评价简单、师资缺失等现实困... 详细信息

劳动教育校外实践基地是在校外开展劳动教育实践的专业场所,能够拓展及延伸学校和家庭劳动教育的时空和场域,具有天然的育人优势。在劳动教育校外实践基地建设中面临内涵不清、“质”“量”不足、特色不明、评价简单、师资缺失等现实困境,这源于对劳动教育校外实践基地的内涵特征认识不清。提升劳动教育校外实践基地劳育效果需要对基地建设进行规范引导,从聚焦“劳动”育人优势、以综合实践教育基地为支点、因地制宜构建课程群、强化评价机制设计、建立专兼职师资队伍等方面,为劳动教育校外实践基地建设提供思路方法。

关键词：新时代劳动教育校外实践基地劳动素养实践课程群评价机制专兼职教师

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隐藏于奥尔夫教学法深处的逻辑——从《学校音乐教材》所得到的启迪

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中国音乐 2024年第4期 183-190页

作者：黎莎傅聪武汉音乐学院音乐教育学院北京教育学院体育与艺术教育学院

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析... 详细信息

奥尔夫教学法所提倡的原本性、即兴性、综合性的教学方式受到世界各地音乐教育界的广泛关注和赞誉。与此同时,这种即兴的自由特性在教学中的运用,容易打破教学的循序渐进,导致部分教学者认为这一教学法缺乏逻辑性。因此,本文立足于分析奥尔夫所编的《学校音乐教材》中的教学设计意图,剖析其中蕴含的教学逻辑,以便我们在明确各卷所提供的特定内容中,深入认识奥尔夫教学法提倡原本性、即兴性、综合性的思想内核及其教学设计思路。

关键词：奥尔夫《学校音乐教材》为儿童的音乐原本性

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第一人称镜头:从文学到影像的叙事变迁

北京电影学院学报 2024年第8期 68-77页

作者：李森浙江树人学院艺术学院

电影第一人称镜头的确立受到了文学叙事的影响,标志性影片《最卑贱的人》《化身博士》《湖上艳尸》都源于对第一人称小说的改编,第一人称镜头的出现还伴随着通过镜头主观化寻求媒介自身独立的过程。学界普遍认为主观镜头必须和客观镜头... 详细信息

电影第一人称镜头的确立受到了文学叙事的影响,标志性影片《最卑贱的人》《化身博士》《湖上艳尸》都源于对第一人称小说的改编,第一人称镜头的出现还伴随着通过镜头主观化寻求媒介自身独立的过程。学界普遍认为主观镜头必须和客观镜头配合,自身没有独立的叙事价值,这一方面源于影像缺乏叙事者的成见,另一方面囿于存在主义被他人眼光客体化的担忧。心理学与脑科学已经证明第一人称比第三人称在文学与影像中都具有更强烈的心理认同,而电影视角本质上或是一种完全主观且不易察觉的文化惯习。摆脱文学形式的桎梏,发掘影像自身的特性,适应媒介发展趋势,或许是当下重构第一人称镜头美学的契机。

关键词：第一人称镜头小说叙事主观性媒介

美国校长评价越来越科学了吗?——基于美国有效校长标准和校长评价方法变化的分析

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外国教育研究 2024年第5期51卷 114-128页

作者：李华熊芹菁李化宽魏鸿企广州大学教育学院广东广州510006 广西艺术学院影视与传媒学院广西南宁530000

美国校长评价标准的科学化主要源于人们对校长职责认识的深化,表现为:有效校长标准随校长职责的变化而变化,从“相对单一”到“灵活多样”,并开始具备情境性和变革性特征,从而使美国校长评价标准越来越科学;美国校长评价方法的科学化主... 详细信息

美国校长评价标准的科学化主要源于人们对校长职责认识的深化,表现为:有效校长标准随校长职责的变化而变化,从“相对单一”到“灵活多样”,并开始具备情境性和变革性特征,从而使美国校长评价标准越来越科学;美国校长评价方法的科学化主要受外部形势的驱动,表现为:在教育问责制、循证教育等政策形势的影响下,美国校长评价方法先后经历了“优秀校长特质评价”,“成功校长行为评价”,“基于专业标准的校长绩效评价”和“循证支持的校长效能评价”的变化过程,但美国校长评价方法并没有变得越来越科学。这是因为,政策走在了研究的前面,使基于学生成绩的校长效能评价结果未必准确,强调“循证支持”的校长效能评价方法未必客观。这启示我们:更加科学的校长效能评价应以校长领导效能研究为先导,并谨慎使用“可靠证据”。

关键词：美国有效校长标准校长评价方法评价科学化

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李超士与20世纪山东美术教育

美术 2024年第8期 70-77页

作者：史小可山东艺术学院南京艺术学院

李超士是最早远赴欧洲学习西洋画的中国画家之一，亦是国内最早提倡色粉画创作且成就卓越的代表性艺术家，被誉为中国色粉画先驱。他几乎一生都在从事色粉画创作与教学，其严谨的治学态度和教学理念对山东美术的发展产生了重要影响，同... 详细信息

李超士是最早远赴欧洲学习西洋画的中国画家之一，亦是国内最早提倡色粉画创作且成就卓越的代表性艺术家，被誉为中国色粉画先驱。他几乎一生都在从事色粉画创作与教学，其严谨的治学态度和教学理念对山东美术的发展产生了重要影响，同时对中国美术教育的发展也做出了不可磨灭的贡献。本文重点考察李超士与20世纪山东美术教育之间的关系，通过爬梳相关资料，对其在美术创作与教学方面的主要观点进行整理和提炼，旨在为学界对该领域的相关研究提供补充和参考。

关键词：李超士色粉画美术教育山东艺术专科学校

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核心素养导向下的体育结构化教学

教育科学研究 2024年第3期 60-67页

作者：张庆新北京教育学院体育与艺术教育学院 100009

在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点.体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法... 详细信息

在基础教育新课程改革逐步深入的背景下,核心素养导向下的体育结构化教学既是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的重要体现,也是一个需要攻克的难点.体育结构化教学是指用层次递进和多维关联的体育与健康知识、技能与方法进行教学,帮助学生掌握和理解体育学科的基本结构,提高学生在真实、复杂的运动情境或生活情境中分析与解决问题的能力,逐步形成结构化思维、体育整体观与核心素养.核心素养导向下的体育结构化教学首先要从结构化目标与结构化内容两个关键要点进行思路转变与方式创新,具体表现在结构化目标"三个方面、十个维度、47个要点"的外部结构与"条件、行为与表现、结果"的内核要素,结构化内容"五个类别、25+N个方面、六个要点"的外部结构与"主题、关联、递进"的内核要素.

关键词：核心素养中小学体育结构化教学结构化目标结构化内容

从“时延”到“实时”:影像的自动机制及其时间性

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山东社会科学 2024年第8期 69-77页

作者：熊亦冉甘锋浙江财经大学艺术学院东南大学艺术学院

在探讨影像的自动机制时，时间性的表达无疑是贯穿其中的核心线索。现代主体与时间客体始终处于某种对抗的关系之中，而这种关系正是借助自动机制得以实现的。自动机制表现为类比复制、连续和投影等形式，同时又以影像的方式表达着瞬间... 详细信息

在探讨影像的自动机制时，时间性的表达无疑是贯穿其中的核心线索。现代主体与时间客体始终处于某种对抗的关系之中，而这种关系正是借助自动机制得以实现的。自动机制表现为类比复制、连续和投影等形式，同时又以影像的方式表达着瞬间、时延、实时等诸多时间变体。摄影对时间的记录是一种基于“瞬间”的即时视觉，因此展现为“时延”的时间机制。数字影像则以“实时”的形式表达当下因果关系的变化，它使得电子取代了光学，仿真的数字转换取代了类比的自动机制，以此改变了影像的成分及其在时间中的组合方式。概言之，摄影本体论对抗时间，数字本体论却占有时间。前者是对过去时延的当下见证，凸显了时空连续性以及投射影像的被动性；后者则是对现在变化的实时表达，并以数字符码构建时间影像，由此展现出实时取代时延的趋势。

关键词：影像自动机制时间性时延实时