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继续教育:愿望与现实的矛盾

教育评论 1999年第5期 21-24页

作者：骆伯巍吴卫东浙江教育学院教管分院

随着社会的发展，教育科学的概念和其应用范围正在发生着深刻和广泛的变化。过去，教育的对象似乎仅限于年轻人，教育作为“起点训练”（起点教育）而存在。自本世纪５０年代末以来，人们形成了对教育的新观念，认为教育是作为“培养和... 详细信息

随着社会的发展，教育科学的概念和其应用范围正在发生着深刻和广泛的变化。过去，教育的对象似乎仅限于年轻人，教育作为“起点训练”（起点教育）而存在。自本世纪５０年代末以来，人们形成了对教育的新观念，认为教育是作为“培养和发展一个全部潜能的教养过程”①，必须以“终身教育”的形式，而不是以“起点教育”的形式方能对现代社会的发展发挥其独特的作用。终身教育可以分为两个阶段，即职前教育（传统意义上的起点教育）和职后培训（继续教育）。作为职后培训的继续教育是一个“不断造就人、不断扩展其知识和才能以及不断培养其判断能力和行动能力的过程。它应使每个人了解自己及其环境，并在职业界和居住区发挥作用”②。其特点是：“前后相关”和“继续不断”。正是基于对现代教育的这一认识，为了使我国的教育与国际教育接轨，使基础教育为我国经济的可持续发展不断提供动力，从８０年代开始，我国在中小学教师中广泛开展了继续教育。经过１０余年的不断努力，我国中小学教师的继续教育取得了巨大的成果，为我国中小学教育发展及教育改革作出了巨大的贡献。但是，由于多方面的原因，如传统观念的干扰、师资的不足及其师资水平的低下，我国中小学教师的继续教育存在着各种不尽人意之处。纵观...

关键词：继续教育中小学教师教学方法教育内容培训基地师资培训教育原则因材施教

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慎言“情商”：另一种声音

上海教育科研 2000年第10期 61-61,14页

作者：陈伟伟浙江教育学院教管分院

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试论教学疾病的类型、表现与诊治

教育评论 2000年第2期 33-35页

作者：卢真金浙江教育学院教管分院

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论青少年儿童性教育的误区

教育研究 2002年第1期23卷 76-79页

作者：高亚兵骆伯巍浙江教育学院教管分院

我国青少年儿童性教育存在着性教育对象有局限性、性教育内容狭窄等问题。作者通过大量的调查研究 ,提出造成以上问题的主要原因是教育工作者在性教育观念、性教育对象。

关键词：青少年儿童性教育观念性教育对象性教育内容认识误区

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现代教师形象的设计策略

教育评论 2003年第3期 38-40页

作者：邱卫东浙江教育学院教管分院

现代教师职业和教师专业化的发展,使得'教师'的内涵在不断的扩大,早期留存于人们心目中的教师形象标准也发生了改变.很多的研究表明,一个优秀的教师一定是一个形象良好的教师.人们需要的教师形象是内外兼修、心灵美与外在美统一的师表.... 详细信息

现代教师职业和教师专业化的发展,使得'教师'的内涵在不断的扩大,早期留存于人们心目中的教师形象标准也发生了改变.很多的研究表明,一个优秀的教师一定是一个形象良好的教师.人们需要的教师形象是内外兼修、心灵美与外在美统一的师表.这就要求教师必须关注自身的形象建设,教师的成长应当与自身形象建设同步.

关键词：现代教师形象形象设计设计策略 “三要素论” “层次结构论” 教育性原则协调性原则审美性原则心理人格效能性原则体态设计原则仪表语言教育技巧

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高师公共教育学课程改革新构想

江西教育科研 2005年第4期 46-48页

作者：李涛浙江教育学院教管分院

公共教育学是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课,也是体现高等教育师范性的特色课程之一。其课程质量如何,直接影响着高师学生的综合素质,而高师学生的综合素质又关系着未来人才的培养。然而,目前公共教育学课程在教育理念、课... 详细信息

公共教育学是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课,也是体现高等教育师范性的特色课程之一。其课程质量如何,直接影响着高师学生的综合素质,而高师学生的综合素质又关系着未来人才的培养。然而,目前公共教育学课程在教育理念、课程设置、教学内容、教学方法、教学评估评价等方面存在着一系列的问题,应从确立符合中国实际和21世纪要求的现代化教育思想出发,构建高师公共教育学课程改革的新思路。

关键词：公共教育学课程高等师范院校学生构想革新专业知识体系综合素质高师学生特色课程高等教育课程质量直接影响未来人才教育理念课程设置教学内容教学方法教学评估教育思想中国实际课程改革基础课师范性

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CIPP教育评价模式探析

教育科学 2003年第3期19卷 42-45页

作者：肖远军浙江教育学院教管分院浙江杭州310012

CIPP模式是教育领域中影响较大、应用较广的评价模式 ,但国内缺乏系统介绍和评析。本文重点介绍了CIPP模式的基本观点、设计思路和实施步骤 ,并对该模式的优势和局限性作了系统评析。

关键词： CIPP 教育评价评价模式设计思路实施步骤

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“知识经济”与“终身教育”

教育理论与实践 2001年第10期21卷 14-15页

作者：李涛浙江教育学院教管分院浙江杭州310012

人类进入了以知识为基础的经济时代 ,在这个时代的教育是终身教育。

关键词：知识经济终身教育职业教育继续教育

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特级教师评定为何总让初中教师受冷落?

中小学管理 2004年第8期 28-29页

作者：李更生童国飞浙江教育学院教管分院

特级教师是中小学和幼儿园优秀教师的荣誉称号，虽然特级教师只占专任教师数的万分之三，但他们在当前的教育改革中发挥着极为重要的领军作用。最近笔者在调查中发现，在特级教师队伍中，初中教师所占的比例极小。初中特级教师人数及其... 详细信息

特级教师是中小学和幼儿园优秀教师的荣誉称号，虽然特级教师只占专任教师数的万分之三，但他们在当前的教育改革中发挥着极为重要的领军作用。最近笔者在调查中发现，在特级教师队伍中，初中教师所占的比例极小。初中特级教师人数及其在特级教师总数和全体初中教师总数中所占的比例，与小学教师、高中教师相比，反差之大令人震惊。是什么原因造成了初中特级教师数量如此之少?带着这个疑问，笔者进行了一些研究与思考。

关键词：特级教师初中评定工作评连机制管理理念