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“制作船舶”项目化学习活动设计

湖北教育 2024年第13期 70-72页

作者：孙瑜珊浙江省慈溪市文谷外国语小学

一、项目化学习的主题确立1.提炼层级目标,确立项目主题五年级“船的研究”单元《设计我们的小船》一课,要求学生学习力学原理和建构空间概念。这对学生来说过于抽象,他们很难将对“浮力如何影响物体的运动状态”“什么因素会影响物体... 详细信息

一、项目化学习的主题确立1.提炼层级目标,确立项目主题五年级“船的研究”单元《设计我们的小船》一课,要求学生学习力学原理和建构空间概念。这对学生来说过于抽象,他们很难将对“浮力如何影响物体的运动状态”“什么因素会影响物体受到的浮力大小”“为什么沉在水中的材料也可以设计成浮的物体”等问题的理解与现实生活建立联系,导致在学习后对单元概念的掌握情况较差。

关键词：现实生活层级目标主题确立力学原理五年级项目化学习掌握情况浮力大小

新课标背景下单元整体教学设计的案例分析——以“二次根式复习”为例

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初中数学教与学 2024年第6期 21-24页

作者：丁慧嫣浙江省宁波市慈溪市逍林初级中学

随着新课标的深入推进，单元整体教学由最初的摸索阶段，进入到现在的研究发展阶段.以“二次根式”的单元整体教学设计研究为例，通过教学活动实践，教师帮助学生获得“四基”,发展“四能”,培育核心素养.

关键词：新课标单元整体教学二次根式

VR技术在中职汽修专业实操教学环节中的应用研究

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汽车维护与修理 2024年第14期 18-22页

作者：彭伟徐文权叶伟立慈溪市锦堂高级职业中学浙江慈溪315300 舟山技师学院浙江舟山316000

本研究聚焦于信息技术革命背景下中职汽修专业实践教学面临的挑战,特别是传统教学方法的局限性和实体教学资源有限性导致的学生实践机会不足问题。为克服这些困境,研究引入虚拟现实(VR)技术,并基于具身认知理论,探索VR技术在汽修实践教... 详细信息

本研究聚焦于信息技术革命背景下中职汽修专业实践教学面临的挑战,特别是传统教学方法的局限性和实体教学资源有限性导致的学生实践机会不足问题。为克服这些困境,研究引入虚拟现实(VR)技术,并基于具身认知理论,探索VR技术在汽修实践教学中的应用。研究通过构建虚拟汽修实践环境,让学生在虚拟世界中进行汽车维修的实践模拟操作,旨在培养学生的实践能力和技能水平,为中职汽车维修专业实践教学改革提供新的思路和技术支持。这不仅有助于提高学生的学习效果,还能降低实践教学的成本和风险,对未来职业教育领域的发展具有重要意义。

关键词： VR技术具身认知理论中职汽修

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消防监督管理过程中出现的新情况应对策略

水上安全 2024年第1期 140-142页

作者：聂冬根宁波市慈溪市消防救援大队浙江宁波315300

消防安全是保障国家与社会稳定发展的重要支持力量,也是国民生存与发展的重点内容。随着我国社会经济的不断发展,对消防监督管理的重视度也在不断增加,通过对当前消防监督管理中出现的新问题进行分析。在了解当地实际情况的基础上制定... 详细信息

消防安全是保障国家与社会稳定发展的重要支持力量,也是国民生存与发展的重点内容。随着我国社会经济的不断发展,对消防监督管理的重视度也在不断增加,通过对当前消防监督管理中出现的新问题进行分析。在了解当地实际情况的基础上制定出有效的应对措施,发挥消防监督管理作用,促进我国经济发展,保障人民群众生命安全。文章就如何切实有效地提升消防监管工作的水平作了较深入的讨论,以期为今后的消防监管工作提供一些借鉴。

关键词：消防监督管理新情况困难应对策略

延续性护理对高血压患者血压及生活质量的影响分析

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2024年第6期 0175-0178页

作者：高莹浙江省慈溪市中西医结合医疗健康集团新浦分院浙江慈溪315322

分析延续性护理对高血压患者血压及生活质量的影响。方法选取2022年1月-2022年12月本院74例高血压患者,采取随机数字表法分为对照组(常规护理干预)与观察组(延续性护理干预),对比干预效果。结果干预后,观察组各项对比指标较对照组优(P... 详细信息

分析延续性护理对高血压患者血压及生活质量的影响。方法选取2022年1月-2022年12月本院74例高血压患者,采取随机数字表法分为对照组(常规护理干预)与观察组(延续性护理干预),对比干预效果。结果干预后,观察组各项对比指标较对照组优(P<0.05)。结论延续性护理可帮助高血压患者有效控制血压水平,提高其生活质量、用药依从性及自我管理能力,值得采纳。

关键词：延续性护理高血压生活质量血压

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肩关节手术中不同麻醉方式的临床效果比较

浙江创伤外科 2024年第6期29卷 1195-1197页

作者：施熊熊陈勇杰浙江省慈溪市龙山医院慈溪315311 宁波大学附属第一医院

目的比较肩关节手术中超声引导上干臂丛与肌间沟臂丛神经阻滞的麻醉效果。方法选择2020年7月至2023年7月本院收治的110例行肩关节手术患者进行本次研究,按手术麻醉方式不同分为两组,均55例,对照组采用肌间沟臂丛神经阻滞,研究组采用超... 详细信息

目的比较肩关节手术中超声引导上干臂丛与肌间沟臂丛神经阻滞的麻醉效果。方法选择2020年7月至2023年7月本院收治的110例行肩关节手术患者进行本次研究,按手术麻醉方式不同分为两组,均55例,对照组采用肌间沟臂丛神经阻滞,研究组采用超声引导臂丛神经上干阻滞。对比两组的麻醉有效率、生命体征、麻醉相关指标、屈肘肌力、屈腕肌力、视觉模拟量评分法(VAS)评分及并发症发生率。结果两组的麻醉有效率、平均动脉压及心率无显著差异(P>0.05),与对照组相比,研究组神经阻滞操作时间、麻醉起效时间、运动神经阻滞时间更短(P0.05);与对照组相比,研究组并发症发生率更低(P<0.05)。结论超声引导上干臂丛在肩关节手术中的麻醉效果显著,能够稳定患者的生命体征,缩短麻醉起效时间,术后屈肘肌力、屈腕肌力恢复效果更优,并发症少,安全性高。

关键词：肩关节镜手术超声肌间沟入路臂丛神经阻滞生命体征肌力

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叙事护理在肾内科护生带教中的探索与研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0207-0210页

作者：顾青青苗雪群慈溪市人民医院医疗健康集团(慈溪市人民医院)血液净化中心浙江宁波315300

分析叙事护理在肾内科护生带教中的价值。方法收集2022年10月01日——2024年04月31日,肾内科护生为研究对象,共60名,利用数字随机分组的原则,60名护生分为观察组、对照组,均为30名,对照组实施传统教学方案,观察组实施叙事护理下带教模... 详细信息

分析叙事护理在肾内科护生带教中的价值。方法收集2022年10月01日——2024年04月31日,肾内科护生为研究对象,共60名,利用数字随机分组的原则,60名护生分为观察组、对照组,均为30名,对照组实施传统教学方案,观察组实施叙事护理下带教模式。结果利用叙事护理下教学的护生,理论测试、专业实践能力、核心能力评分均较高,数据统计学分析下存在统计学意义;叙事护理下教学的护生对教学满意度较高,满意率为96.67%,对照组为76.67%(p<0.05);与传统教学模式比较。观察组护生的学习效果较高(P<0.05)。结论叙事护理在肾内科护生带教中可提升护生的整体能力,强化其专业知识学习,提升临床实践能力,培养人文关怀和同理心,从而更好满足患者的护理需求,提高护理质量。

关键词：叙事护理肾内科护生带教

两种全身麻醉方式对腹腔镜全子宫切除术老年患者术后认知功能的影响

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浙江临床医学 2024年第3期26卷 428-430页

作者：高丽君沈虹春陈熔杰浙江省慈溪市妇幼保健院 315300

目的分析两种全身麻醉方式对腹腔镜全子宫切除术老年患者术后认知功能的影响。方法选取2020年4月至2022年12月腹腔镜手术老年患者80例,分为丙泊酚组40例,七氟烷组40例。丙泊酚组术中靶控输注丙泊酚,七氟烷组术中持续吸入七氟烷。比较... 详细信息

目的分析两种全身麻醉方式对腹腔镜全子宫切除术老年患者术后认知功能的影响。方法选取2020年4月至2022年12月腹腔镜手术老年患者80例,分为丙泊酚组40例,七氟烷组40例。丙泊酚组术中靶控输注丙泊酚,七氟烷组术中持续吸入七氟烷。比较两组麻醉诱导前、术后6 h、术后1 d、术后3 d认知功能及T0、T1、T2、T3、T4时平均动脉压(MAP)、心率(HR)、脉搏血氧饱和度(SpO_(2))、呼气末二氧化碳分压(PetCO_(2)),统计两组患者术后恢复情况、术后认知功能障碍。结果麻醉诱导前两组简易智力状态检查(MMSE)评分差异无统计学意义(P>0.05)。术后6 h、术后1 d、术后3 d时MMSE评分均下降,但七氟烷组MMSE评分高于丙泊酚组(P<0.05)。T1、T2、T3、T4时MAP、HR水平均下降,但七氟烷组MAP、HR水平高于丙泊酚组,T1、T2、T3、T4时PetCO_(2)水平均升高,但七氟烷组PetCO_(2)水平低于丙泊酚组(P<0.05)。七氟烷组PACU留时间、拔管时间明显短于丙泊酚组,术后3 d视觉模拟评分(VAS)、术后认知功能障碍发生率低于丙泊酚组(P<0.05)。结论腹腔镜全子宫切除术老年患者应用七氟烷进行全身麻醉,患者生命体征影响较小,且术后认知功能障碍发生率较低。

关键词：腹腔镜认知功能丙泊酚七氟烷

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核心素养导向的小学语文教学设计优化策略

智力 2024年第18期 104-107页

作者：陆萍浙江省慈溪市实验小学教育集团

无论在任何学科的教学中，教师都应始终坚持以生为本的教学理念。面对新课程改革，教师需要改变过去传统的教学方式，从学生的角度入手开展合作探究和自主学习活动，利用语言品味活动、表达交流活动、问题引导方式等，让学生在思维碰撞... 详细信息

无论在任何学科的教学中，教师都应始终坚持以生为本的教学理念。面对新课程改革，教师需要改变过去传统的教学方式，从学生的角度入手开展合作探究和自主学习活动，利用语言品味活动、表达交流活动、问题引导方式等，让学生在思维碰撞、互动交流、探究文本的过程中获得更多的感悟和体会，进而实现语文核心素养的稳步提高。

关键词：核心素养小学语文教学设计优化策略