检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《扁鹊治病》教学设计

教学与管理（小学版） 2013年第6期 52-54页

作者：傅登顺郑亚君浙江建德市新安江第二小学浙江衢州市实验学校

教学内容选自人教版小学语文教科书第8册第29课。

关键词：教学设计小学语文教科书治病扁鹊教学内容第8册人教版

从直观感知走向抽象概括——以人教版教材“长方形和正方形的认识”教学为例

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2023年第7期 62-65页

作者：钟岳鸿浙江省建德市明镜小学

图形的认识的教学要让学生通过观察、感知、操作、思考等数学活动认识图形的特征,比较图形之间的共性与区别,形成空间观念。在人教版教材三年级“长方形和正方形的认识”这一内容的教学中,可通过“呈现错觉图组”“提供结构材料”“借... 详细信息

图形的认识的教学要让学生通过观察、感知、操作、思考等数学活动认识图形的特征,比较图形之间的共性与区别,形成空间观念。在人教版教材三年级“长方形和正方形的认识”这一内容的教学中,可通过“呈现错觉图组”“提供结构材料”“借助比较过程”“留足想象空间”等教学策略,让学生在数学活动中,对长方形和正方形的认识从直观感知走向抽象概括。

关键词：图形的认识长方形和正方形的认识直观抽象空间观念

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

厘清边界，提升格局：统编教材教学新使命

中小学教师培训 2020年第2期 58-62页

作者：王华傅登顺建德市大慈岩小学浙江建德311600 杭州建德市月亮湾小学浙江建德311600

当下语文教学存在的不足是教学边界模糊,教学格局狭小,这严重影响着语文教学学科性、本体性,从而导致语文教学的高耗低效。厘清教学边界和提升教学格局是语文统编教材使用的当务之急。厘清边界,包括厘清目标边界、知识边界、学情边界;... 详细信息

当下语文教学存在的不足是教学边界模糊,教学格局狭小,这严重影响着语文教学学科性、本体性,从而导致语文教学的高耗低效。厘清教学边界和提升教学格局是语文统编教材使用的当务之急。厘清边界,包括厘清目标边界、知识边界、学情边界;提升教学格局,包括提升积累格局、感悟格局、表达格局。

关键词：小学语文教学统编教材教学边界教学格局

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

统编教材阅读教学板块设计新构想

语文建设 2020年第2期 64-69页

作者：傅登顺浙江省建德市月亮湾小学

从2019年秋季学期开始,小学语文教学全面使用统编教材。统编教材在内容、体系上等都作了较大的改动,那么原有教材教学业已形成的比较固定的教学板块设计将作怎样的跟进改动,是用好统编教材面临的首要问题。为此,我们可从预习设计与导入... 详细信息

从2019年秋季学期开始,小学语文教学全面使用统编教材。统编教材在内容、体系上等都作了较大的改动,那么原有教材教学业已形成的比较固定的教学板块设计将作怎样的跟进改动,是用好统编教材面临的首要问题。为此,我们可从预习设计与导入、语言经验的积累、整体把握与概括、阅读理解与转换、练习巩固与提升、总结拓展与延伸等方面作重组与构建。

关键词：统编教材预习设计教材教学小学语文教学板块设计拓展与延伸阅读教学阅读理解

目标导航问题开道要素转化——统编语文教材阅读单元教学构想

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2020年第16期 63-67页

作者：黄欣芳傅登顺浙江杭州建德市月亮湾小学

统编语文教材一改以往教材单纯以主题组元编写理念,采用人文主题和语文要素双线组元的方法来编排单元教材内容。这样的教材编写体系使得教师不用再为“教什么”困惑。那么,是否有了教材就能顺理成章实现“一课一得”教学呢?是否能有效... 详细信息

统编语文教材一改以往教材单纯以主题组元编写理念,采用人文主题和语文要素双线组元的方法来编排单元教材内容。这样的教材编写体系使得教师不用再为“教什么”困惑。那么,是否有了教材就能顺理成章实现“一课一得”教学呢?是否能有效促进语文要素向学生语文素养的转化呢?实际并没有那么简单。

关键词：语文教材单元教材教学构想有效促进一课一得编写理念人文主题教材编写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教师要提升教学敏感

教学与管理（小学版） 2010年第6期 29-31页

作者：傅登顺浙江杭州建德市洋溪小学

语文课堂教学低效，学生不喜欢语文课，除了教育体制和语文学科自身特点这些外在原因外，还有一个很重要的内在原因，就是语文教师对语文知识、教学细节和学生学习需求缺乏足够的敏感。因此，教师要正确、全面地认识教学敏感，在教育中... 详细信息

语文课堂教学低效，学生不喜欢语文课，除了教育体制和语文学科自身特点这些外在原因外，还有一个很重要的内在原因，就是语文教师对语文知识、教学细节和学生学习需求缺乏足够的敏感。因此，教师要正确、全面地认识教学敏感，在教育中逐渐培养教学的敏感度。

关键词：教学敏感语文教师语文课堂教学外在原因教育体制自身特点语文学科语文知识

新课程实施中的教师情绪障碍及对策建议——由教师“课间话题”引发的思考

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

上海教育科研 2006年第3期 72-74页

作者：夏喜成邵小珍浙江省建德市教育局教科室 311600 浙江省建德市实验小学 311600

本文从考察教师的“课间话题”入手。反观新课程实施过程中教师观念变化的现状及其对新课程的适应性。对潜伏在教师“课间话题”中的“三大情绪障碍”及其成因进行了深刻剖析。并提出了“四大对策建议”，在现实状态下，对解决教师情绪... 详细信息

本文从考察教师的“课间话题”入手。反观新课程实施过程中教师观念变化的现状及其对新课程的适应性。对潜伏在教师“课间话题”中的“三大情绪障碍”及其成因进行了深刻剖析。并提出了“四大对策建议”，在现实状态下，对解决教师情绪障碍具有较强的指导作用，对学校乃至教育行政部门的教师管理具有一定的借鉴价值。

关键词：教师管理情绪障碍课程实施教育行政部门观念变化现实状态指导作用适应性新课程学校

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

综合实践活动课堂教学中若干问题的理性思考

教学与管理（小学版） 2014年第4期 22-24页

作者：汪正祥浙江杭州市建德市明珠小学

综合实践活动课程课堂教学是学生开展主题活动的主要场所之一，也是教师对学生进行有效指导的一个载体。随着新课程推进，综合实践活动课程课堂教学走上了精彩纷呈的层面，但同时也出现了一些值得商榷的问题。综合实践活动课程要有效落... 详细信息

综合实践活动课程课堂教学是学生开展主题活动的主要场所之一，也是教师对学生进行有效指导的一个载体。随着新课程推进，综合实践活动课程课堂教学走上了精彩纷呈的层面，但同时也出现了一些值得商榷的问题。综合实践活动课程要有效落实，常态化实施，就要从根本上认识综合实践活动课堂教学的功能，充分发挥它的功效，让综合实践活动课堂教学回归到它的本真。

关键词：综合实践活动课程课堂教学理性主题活动有效指导新课程常态化学生

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学略读课文的把握和教学策略

教学与管理（小学版） 2009年第1期 31-34页

作者：傅登顺浙江杭州建德市洋溪小学

人民教育出版社（以下简称人教版）新编的九年义务教育课程标准六年制小学语文实验教科书中，将课文分为精读课文、略读课文和选读课文三类。略读课文在课题中用※标示。这种编排形式教师们似乎并不陌生，因为不同版本的老教材中曾经也... 详细信息

人民教育出版社（以下简称人教版）新编的九年义务教育课程标准六年制小学语文实验教科书中，将课文分为精读课文、略读课文和选读课文三类。略读课文在课题中用※标示。这种编排形式教师们似乎并不陌生，因为不同版本的老教材中曾经也有过把课文分为讲读课文、阅读课文（又称半独立阅读课文）和独立阅读课文三类。如果把这两种编排形式简单地理解为只是名称上的不同而已，没有本质上的区别，那就错了，务必要澄清。

关键词：略读课文六年制小学教学策略义务教育课程标准语文实验教科书人民教育出版社阅读课文编排形式