检索结果-南通市图书馆

简论建设以区域开放大学为基础的地方应用高校

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中国成人教育 2014年第17期 42-43页

作者：陈媛浙江广播电视大学开放与远程教育研究院

随着科学技术不断发展,多媒体技术和互联网得到广泛应用,这也为各行各业的发展提供了技术支持。开放大学也借助多媒体技术和互联网这一广阔平台茁壮成长起来。我国开放大学总体上是依托电大系统实现由电大向开放大学的战略型转移,发展至... 详细信息

随着科学技术不断发展,多媒体技术和互联网得到广泛应用,这也为各行各业的发展提供了技术支持。开放大学也借助多媒体技术和互联网这一广阔平台茁壮成长起来。我国开放大学总体上是依托电大系统实现由电大向开放大学的战略型转移,发展至今,建设地方型应用高校成为开放大学发展不可忽视的环节。本文从开放大学产生和发展入手,对如何建设和发展区域开放大学地方型应用高校作了深入探讨。

关键词：多媒体技术开放教育地方型应用高校

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面相学习者的直导教学法研究

教学月刊（中学版） 2013年第8期 59-62页

作者：孙爱萍浙江广播电视大学开放与远程教育研究院

直导教学法同传统的讲授法比较接近，是教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。直导教学法也曾被叫作指导性教学，还有研究者称之为湿性教学或主动教学等等。

关键词：教学法研究学习者指导性教学口头语言教学方法讲授法研究者情境

开放远程教育实践教学基地的建设与应用研究——以浙江广播电视大学实践教学基地建设为例

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长春教育学院学报 2013年第7期29卷 92-93页

作者：严春浙江广播电视大学工程师浙江杭州310011

实践教学基地是开放远程教育达到实践性教学的目的,培养应用型人才的重要保证,但一些主、客观原因导致实践教学基地的建设与应用存在许多问题,实践教学已成为电大开放远程教育最薄弱的环节。本文从开放远程教育实践教学基地的现状入手,... 详细信息

实践教学基地是开放远程教育达到实践性教学的目的,培养应用型人才的重要保证,但一些主、客观原因导致实践教学基地的建设与应用存在许多问题,实践教学已成为电大开放远程教育最薄弱的环节。本文从开放远程教育实践教学基地的现状入手,以浙江电大为例,研究如何建设好、使用好、管理好实践教学基地,探索开放远程教育实践教学基地建设与应用的模式与途径。

关键词：开放远程教育实践教学基地

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特级教师和普通教师职业倦怠状况的比较研究

教学与管理（理论版） 2013年第3期 70-72页

作者：周美秀浙江广播电视大学开放与远程教育研究院

一、问题的提出特级教师是优秀教师的代表,是教育教学的专家,是优秀教师中的佼佼者。那么,特级教师的职业倦怠状况又如何呢？两类型教师（特级与普通）之间会有差异吗？我们对两类型教师的职业倦怠和倦怠关键期以及倦怠的克服等方面的... 详细信息

一、问题的提出特级教师是优秀教师的代表,是教育教学的专家,是优秀教师中的佼佼者。那么,特级教师的职业倦怠状况又如何呢？两类型教师（特级与普通）之间会有差异吗？我们对两类型教师的职业倦怠和倦怠关键期以及倦怠的克服等方面的情况进行了调查、分析和比较。

关键词：教师职业倦怠特级教师优秀教师教育教学

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开放大学课程题库建设研究

中国远程教育 2014年第1期 79-82页

作者：郑绍红浙江广播电视大学开放与远程教育研究院

课程题库是开放大学建设和课程教学改革的重要实践载体,是通过网络技术和现代远程教育技术实现的、按照一定的模型与结构建立的、某门课程的习题或试题集合的数据库平台,具有适应性、系统性和层次性三大特点。课程题库开发是一个不断循... 详细信息

课程题库是开放大学建设和课程教学改革的重要实践载体,是通过网络技术和现代远程教育技术实现的、按照一定的模型与结构建立的、某门课程的习题或试题集合的数据库平台,具有适应性、系统性和层次性三大特点。课程题库开发是一个不断循环推进的过程,各类人员分别承担相应的职责。认知类习题是开放大学课程题库最主要的习题类型,以教育目标分类学为指导,可以从知识维度和认知过程维度开发认知类习题。另外,题库建设过程中应该注意统一思想,全面定位题库功能,重视技术支持。

关键词：开放大学课程题库教育目标分类学习题

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学分银行管理平台架构研究

现代教育技术 2015年第8期25卷 93-99页

作者：余燕芳浙江广播电视大学开放与远程教育研究院浙江杭州310030

目前,国内外都针对学分银行管理平台进行了研究与开发。该平台的架构设计,既涉及制度层面,也涉及技术层面,且在设计上应遵循先进性和成熟性、开放性和标准化、系统安全可靠性等原则。通过探讨学分银行的业务功能与平台职能架构,文章提... 详细信息

目前,国内外都针对学分银行管理平台进行了研究与开发。该平台的架构设计,既涉及制度层面,也涉及技术层面,且在设计上应遵循先进性和成熟性、开放性和标准化、系统安全可靠性等原则。通过探讨学分银行的业务功能与平台职能架构,文章提出了平台层级式数据架构,并通过智能网关、OracleRAC、OpenAPI、J2EE等关键技术的应用,研究设计了学分银行管理平台总架构。

关键词：学分银行管理平台数据架构智能网关

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微学习:内涵、理念及生态结构

现代教育技术 2015年第1期25卷 12-18页

作者：郑绍红浙江广播电视大学开放与远程教育研究院浙江杭州310030

微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习... 详细信息

微学习是以新媒体为技术支持,通过微内容、微时间、微过程、微媒介、微资源而开展的学习活动,具有内容简洁性、形式多样性、载体便捷性、时间灵活性、学习趣味性、资源丰富性等基本特点。学习的泛在性、连通性、生态性和独特性是微学习的四个基本理念。学习对象、学习主体、学习载体、学习环境等是微学习生态系统的基本要素,它们之间相互联系与作用,构成一个复杂的生态层次与结构。

关键词：微学习新媒体学习科学信息技术现代远程教育

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个体网络学习的生态理念、要素与结构

远程教育杂志 2014年第2期32卷 99-105页

作者：郑绍红浙江广播电视大学开放与远程教育研究院浙江杭州310030

身处网络时代的人们都变成了"网中人"。网络带来了知识存在情境的变革并使知识产生了新的特征,学习和获取知识的途径发生了根本改变,需要建立一种生态化的学习理念。个体网络学习的生态特征表现为学习内容的生态化、学习资源的生态化、... 详细信息

身处网络时代的人们都变成了"网中人"。网络带来了知识存在情境的变革并使知识产生了新的特征,学习和获取知识的途径发生了根本改变,需要建立一种生态化的学习理念。个体网络学习的生态特征表现为学习内容的生态化、学习资源的生态化、学习过程的生态化。个体网络学习生态系统由物质因子、社会因子、规训因子、心理因子四个基本要素构成一个四维因子模型,在网络学习生态系统运转的过程中,四维因子相互依存、共同作用,构成一个功能完备的四层级生态结构。

关键词：网络学习生态理念生态系统现代远程教育信息技术

中国远程教育理论创新之归因——以王竹立“新建构主义”为个案

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现代教育技术 2014年第3期24卷 5-11页

作者：赵师红浙江广播电视大学开放与远程教育研究院浙江杭州310030

随着互联网及现代通讯技术被广泛应用,在中国远程教育界,一些具有高度道德责任感和使命感的远程教育工作者积极探讨"李克东难题"及网络知识"碎片化"等现实问题,在互动与合作中,开展中国远程教育理论创新活动,并取得了很大的成绩。其中,... 详细信息

随着互联网及现代通讯技术被广泛应用,在中国远程教育界,一些具有高度道德责任感和使命感的远程教育工作者积极探讨"李克东难题"及网络知识"碎片化"等现实问题,在互动与合作中,开展中国远程教育理论创新活动,并取得了很大的成绩。其中,王竹立创立的"新建构主义"具有一定的代表性。通过归因王竹立及其"新建构主义"案例中所反映的社会需求、人格特质与动机、认知风格与能力、多学科学术背景等,从中获得了一定的有益经验,查找有待于改进之处,对中国远程教育的理论创新具有一定的启示意义。

关键词：中国远程教育理论创新归因