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二维激子-极化子凝聚体中冲击波的产生与调控

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物理学报 2024年第11期73卷 385-393页

作者：王金玲张昆林机李慧军浙江师范大学非线性物理研究所金华321004 浙江师范大学浙江光电子研究院与浙江先进光源研究院金华321004

由于半导体微腔中形成的激子-极化子凝聚体能在室温实现,且具有非平衡、强相互作用等特性,其成为研究非平衡量子系统非线性特性的一个理想平台.本文采用谱方法与四阶龙格库塔法,探究二维极化子凝聚体中产生和调控冲击波的方案.发现,若... 详细信息

由于半导体微腔中形成的激子-极化子凝聚体能在室温实现,且具有非平衡、强相互作用等特性,其成为研究非平衡量子系统非线性特性的一个理想平台.本文采用谱方法与四阶龙格库塔法,探究二维极化子凝聚体中产生和调控冲击波的方案.发现,若在高凝聚率时淬火凝聚体与热库之间的交叉相互作用,可将初始制备的亮孤子调制成两种波速不同的旋转对称型冲击波,而初始的类暗孤子只能转变成单一波速的旋转对称型冲击波;若淬火外势,则可将类暗孤子转化成各向异性的超声速冲击波,并给出冲击波对外势宽度的依赖关系.若在低凝聚率时调控外势和非相干泵浦,可在均匀凝聚体中激发出多种各向异性冲击波,还可通过它们的振幅调控冲击波的波数和振幅,并展示了激发冲击波所需外势或非相干泵浦的宽度范围.文中方案不仅为激子-极化子凝聚体中产生和调控冲击波提供理论指导,找到了与实验相似的对称型冲击波,而且为非平衡或不可积系统中激发冲击波开辟了一条普适捷径,可能成为调控孤子向冲击波转变的一种范式.

关键词：冲击波孤子激子-极化子凝聚体非相干泵浦

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《聊斋志异》及其仿作的评书改编——兼论文言小说的评书改编难度

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明清小说研究 2024年第2期 169-182页

作者：李源高玉海浙江师范大学

《聊斋志异》的评书改编在每个历史阶段表现出不同特点。传统评书时代,《聊斋》评书不但演说地域广,而且形成了颇具影响力的评书流派——陈派。广播评书时代,天津市文化局对《聊斋》评书进行了抢救式整理,保存了珍贵的说书资料。网络评... 详细信息

《聊斋志异》的评书改编在每个历史阶段表现出不同特点。传统评书时代,《聊斋》评书不但演说地域广,而且形成了颇具影响力的评书流派——陈派。广播评书时代,天津市文化局对《聊斋》评书进行了抢救式整理,保存了珍贵的说书资料。网络评书时代,《聊斋》评书的改编篇数和题材类型增加,并向照本宣科式复归。《聊斋志异》的仿作虽多,仅《阅微草堂笔记》《子不语》《夜雨秋灯录》进行了较为系统的评书改编。改编数量少的原因是文言小说改编难度大。通过分析在评书改编过程中的书目选择、文本改编、故事演说、听众收听等四个环节,考察文言小说改编的难度。

关键词：《聊斋志异》仿作评书改编文言小说

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试论湖南郴州西晋简的书法价值

中国书法 2024年第5期 116-116,118-122页

作者：翁志飞浙江师范大学

郴州西晋简的出土可以说揭开了西晋书法的神秘面纱。此简虽然不是士大夫所书,但应该是上计吏进京上计的同时受到书博士的培训,回来以后组织书佐进行再培训后的产物。这从一个侧面反映了士大夫书法用笔的一些特点,在西晋士大夫楷书作品... 详细信息

郴州西晋简的出土可以说揭开了西晋书法的神秘面纱。此简虽然不是士大夫所书,但应该是上计吏进京上计的同时受到书博士的培训,回来以后组织书佐进行再培训后的产物。这从一个侧面反映了士大夫书法用笔的一些特点,在西晋士大夫楷书作品缺失的情况下就显得弥足珍贵且意义非凡了。

关键词：上计吏笔制书风

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无阀纳米泵中水流的反常堵塞

物理学报 2024年第9期73卷 179-185页

作者：李伟健周晓艳陆杭军浙江师范大学凝聚态物理研究所金华321004

对于颗粒物质,在锥形通道的窄口处容易发生堵塞现象,实验中通常利用机械振动进行疏通.而对于无孔不入的水却不同,即使在纳米尺度的碳纳米管中仍然可以快速通透.本文利用分子动力学模拟研究了由锥形碳纳米管与石墨烯平面构成的无阀纳米泵... 详细信息

对于颗粒物质,在锥形通道的窄口处容易发生堵塞现象,实验中通常利用机械振动进行疏通.而对于无孔不入的水却不同,即使在纳米尺度的碳纳米管中仍然可以快速通透.本文利用分子动力学模拟研究了由锥形碳纳米管与石墨烯平面构成的无阀纳米泵,发现水输运在一定条件下也会出现反常堵塞.与颗粒物质截然不同的是振动方法无法恢复水流,相反,它促使水在纳米水泵的通道窄口处发生堵塞.通过分析堵塞区水的密度分布、氢键寿命、水分子的结构特征,揭示了反常堵塞是由腔体中振动膜的高频振动引发水的结构相变造成的.

关键词：无阀纳米泵水流堵塞振动氢键网络

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相关实验因素对以酸性染料为碳源制备CeO_(2)@C光催化效率的影响

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中国稀土学报 2024年第3期42卷 489-496页

作者：蔡元韬张帆帆刘俊华陶剑波郝仕油浙江师范大学行知学院生化学院浙江金华321004

以Ce(NO_(3))_(3)·6H_(2)O为铈源,酸性橙7(AO7)为碳源,通过水热-煅烧法合成了CeO_(2)@C催化剂。利用FT-IR,XRD,Raman,XPS,UV-VIS,SEM等技术对合成样品的结构、形貌进行了表征,证明制得的CeO_(2)@C为萤石面心立方结构,具有类圆形外形。... 详细信息

以Ce(NO_(3))_(3)·6H_(2)O为铈源,酸性橙7(AO7)为碳源,通过水热-煅烧法合成了CeO_(2)@C催化剂。利用FT-IR,XRD,Raman,XPS,UV-VIS,SEM等技术对合成样品的结构、形貌进行了表征,证明制得的CeO_(2)@C为萤石面心立方结构,具有类圆形外形。以AO7为探针分子对合成的CeO_(2)@C光催化性能进行评价,并考察了AO7使用量、水热温度、煅烧温度等因素对光催化效率的影响。结果表明,在Ce(NO_(3))3·6H2O与AO7质量百分比为145∶1,水热温度为180℃,煅烧温度为600℃时合成的CeO_(2)@C对AO7的光催化效率最好。

关键词：酸性染料二氧化铈碳水热法光催化

从“产权单位”到“纳税单位”:《同治兰溪鱼鳞图册》所载户名考释

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浙江社会科学 2024年第2期 140-154,160页

作者：胡铁球李新怡浙江师范大学历史系浙江师范大学金华321004

《同治兰溪鱼鳞图册》所载户名,根据其登记的表达方式可分为人户、祀户、族户、佃户、会户、庙户、商户、官户、客户九大类别。这些户名在鱼鳞图册上皆分为“业名”与“业户”两列登载。其中业户表达的是“产权单位”,依据“谁的土地谁... 详细信息

《同治兰溪鱼鳞图册》所载户名,根据其登记的表达方式可分为人户、祀户、族户、佃户、会户、庙户、商户、官户、客户九大类别。这些户名在鱼鳞图册上皆分为“业名”与“业户”两列登载。其中业户表达的是“产权单位”,依据“谁的土地谁承粮”的逻辑,其内涵是指“名义上的承粮户”;业名是对业户的补充与说明,其内涵是指土地的实际拥有者或税粮的实际承担者,即“业主真实姓名”。在兰溪,不管是从习惯上还是从制度上,田底主(大皮)是承粮户,但实际情况是只要某户拥有地权某个层面的权利,就可能成为实际的承粮者,故在业名之下或在其旁边以批注的形式可以登载各类经营者、佃耕者等信息,以表达这些人或单位是税粮的实际承担者。

关键词：鱼鳞图册户名业户业名产权承粮户

绘本图文矛盾互动的艺术:《这不是我的帽子》的意义建构分析

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装饰 2024年第1期 93-97页

作者：胡江波邹月李鸿鑫张莹浙江师范大学

图画与文字的互动关系是绘本意义建构(meaning making)的核心元素。享誉绘本界的叙事绘本《这不是我的帽子》充分利用了图文矛盾互动的关系来进行意义建构。本文分析该绘本的图画创作特点以及图画与文字进行多层矛盾互动的双线叙事策略... 详细信息

图画与文字的互动关系是绘本意义建构(meaning making)的核心元素。享誉绘本界的叙事绘本《这不是我的帽子》充分利用了图文矛盾互动的关系来进行意义建构。本文分析该绘本的图画创作特点以及图画与文字进行多层矛盾互动的双线叙事策略,并讨论其带来的启示:图文矛盾的双线叙事策略为绘本意义建构带来了想象空间和幽默元素;绘本文字表现为第一人称的片段心理描述,在意义建构上“以少见多”;绘本图画创作中的若干表意特征对我国绘本创作的启发。

关键词：图文矛盾互动儿童绘本意义建构《这不是我的帽子》

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敞开与融通的文学世界——论黄朴中短篇小说

小说评论 2024年第2期 204-207页

作者：邹贤尧浙江师范大学

一在陕西文学的谱系中,黄朴及其小说创作是传承中的新锐。陕西的本土文学资源,内化于黄朴的文学结构中,譬如他对土地的执着书写,对乡人生存状态的持续关注。黄朴以其富于特色的结构和语言、独特的视角和思维。

关键词：本土文学陕西文学生存状态黄朴短篇小说小说创作

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高校有组织科研知识转移评价的重构

国家教育行政学院学报 2024年第2期314卷 31-39页

作者：谢静雨王占军浙江师范大学浙江金华321004

推动高校有组织科研发展的关键在于知识转移评价改革。在强调效率评价和线性创新的社会背景下,高校有组织科研知识转移评价逐渐异化为对经济绩效和功用的追求,面临评价方式单一化、评价方法效率化、评价指标经济化的现实困境,其背后体... 详细信息

推动高校有组织科研发展的关键在于知识转移评价改革。在强调效率评价和线性创新的社会背景下,高校有组织科研知识转移评价逐渐异化为对经济绩效和功用的追求,面临评价方式单一化、评价方法效率化、评价指标经济化的现实困境,其背后体现的是以线性知识观为基础的知识内部生成观、知识单向线性转移观与知识工具化价值观。随着知识生成观从内生转向交互生成、知识转移观从单向线性转移转向互动过程转移、知识价值观从工具价值转向内在价值,以往的评价方式难以跨越现有的藩篱。重构高校有组织科研知识转移评价,要构建基于知识属性的分类评价模型、探索线性与互动性知识转移评价方法和开发促进社会贡献与价值的评价指标。

关键词：知识转型有组织科研知识转移评价