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系统化思维下的科技人才培养探究

教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第7期 95-97页

作者：董彦浙江大学人力资源处

科技人才的培养须用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点来思维,即采用系统化思维。系统化思维下的科技人才培养,要深刻认识到教育、科技、人才的内在联系,还要认识到科技人才的培养不仅仅是高校的事,中小学教育尤其是高中教育也应... 详细信息

科技人才的培养须用普遍联系的、全面系统的、发展变化的观点来思维,即采用系统化思维。系统化思维下的科技人才培养,要深刻认识到教育、科技、人才的内在联系,还要认识到科技人才的培养不仅仅是高校的事,中小学教育尤其是高中教育也应发挥重要的基础作用。就中学教育而言,系统化思维下的科技人才培养还要采用中学—大学一体化策略与中学—大学一体化设计。国家相关部门、地方行政部门和学校要围绕这一目标推进工作,实现教育、科技、人才的系统化部署,使中学与大学的教育资源、教学内容、科研平台以及人才培养目标实现深度融合。

关键词：科技人才培养系统化思维中学—大学一体化培养

敞开·系列·创生:中国电影后产品开发的历史回溯与升维之途

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电影文学 2024年第19期 30-36页

作者：陆佳佳林敏嘉浙江师范大学浙江金华321000

新世纪以降,中国电影后产品从新生萌芽期经由初具规模期向创意探索期的结构性迭变,共同表征着我国电影衍生品通抵工业化生产的动态变迁过程。演化进程中电影后产品蔽于IP运营效能低下、开发长期滞后、生产资源的离散式分布与版权低效监... 详细信息

新世纪以降,中国电影后产品从新生萌芽期经由初具规模期向创意探索期的结构性迭变,共同表征着我国电影衍生品通抵工业化生产的动态变迁过程。演化进程中电影后产品蔽于IP运营效能低下、开发长期滞后、生产资源的离散式分布与版权低效监管机制等诸多显在困顿,难以敞开积极姿态写就电影衍生产品的系列化创生图景。时下,数字经济时代的到来与新质生产力作为高质量发展的内在驱动力的确认,再次助推电影产业中的后产品开发以中华文化为叙事基底,以技术赋能版权保护体系的数智化重组,以产品思维深耕衍生品市场,以产学融汇滋养专业人才,多向度模塑电影衍生品跃入高质量发展的理想维度与崭新面向。

关键词：电影后产品电影IP 电影衍生产业数字经济高质量发展

协同论视域下高职“岗课赛证”综合育人课程体系的建构困境与纾解策略

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教育与职业 2024年第19期1067卷 56-63页

作者：刘广耀窦凯旋胡伟山东圣翰财贸职业学院山东圣翰财贸职业学院教学研究科西北师范大学教育科学学院山东圣翰财贸职业学院人力资源部山东济南250316

协同论视角下“,岗课赛证”综合育人模式是一个由“岗课赛证”多元子系统构成的协同育人系统,其中“课”是课程体系,作为协同育人的主渠道,在系统中居于核心地位。课程体系建构面临“岗课赛证”的协同困境,具体表现为对系统育人目标的... 详细信息

协同论视角下“,岗课赛证”综合育人模式是一个由“岗课赛证”多元子系统构成的协同育人系统,其中“课”是课程体系,作为协同育人的主渠道,在系统中居于核心地位。课程体系建构面临“岗课赛证”的协同困境,具体表现为对系统育人目标的异化引发序参量迷失,对子系统间差异的回避导致自组织障碍,对子系统内在问题的疏漏造成协同效应阻滞。突破上述困境,需要通过多维把握高素质技术技能人才培养的课程观来聚焦序参量,依托跨界共建课程建设实践共同体来催动自组织,借助联合探索课程体系开发机制来放大协同效应。

关键词：协同论高职院校 “岗课赛证”综合育人课程体系

上海三级儿童医院儿科医师岗位胜任力模型实证研究

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医学信息 2024年第2期37卷 64-68页

作者：张昕男张仁运冯占康沈依琳王怀勇吴小沪国家儿童医学中心/复旦大学附属儿科医院人力资源部上海师范大学教育学院心理学系

目的将胜任力模型研究拓展到上海儿童专科医院儿科医师领域，分析提炼出上海市三级儿科医师的胜任力特征要素，实现卓越儿科医师人才培养路径的可借鉴模式。方法采用胜任力调查问卷对上海市278名三级儿童医院儿科医师进行问卷调查，... 详细信息

目的将胜任力模型研究拓展到上海儿童专科医院儿科医师领域，分析提炼出上海市三级儿科医师的胜任力特征要素，实现卓越儿科医师人才培养路径的可借鉴模式。方法采用胜任力调查问卷对上海市278名三级儿童医院儿科医师进行问卷调查，拟构建儿科医师胜任力模型。结果运用儿科医师鉴别胜任力要素模型的探索性因素分析和验证性因素分析，构建了由10个鉴别胜任特征项目，以构成临床业务能力、卓越持续能力和关系管理能力三大维度的儿科医师鉴别胜任力结构模型。结论本研究提取的卓越儿科医师胜任力特征要素具有一定代表性，对上海市“优秀儿科医生”的培养具有理论意义和现实意义。

关键词：上海儿科医师胜任力模型因素分析培养方向

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留学归国人才对区域发展影响研究进展

热带地理 2024年第2期44卷 365-378页

作者：胡晨晖姜海宁浙江师范大学地理与环境科学学院浙江金华321004 南京师范大学地理科学学院南京210023

采用CiteSpace计量分析和文献综述等方法,梳理与分析留学归国人才对区域发展影响的国内外研究进展,结果表明:1)相关研究已涉及区域创新、经济发展和社会分异等多个领域,受到经济学、管理学、社会学以及地理学等多学科、多视角的共同关注... 详细信息

采用CiteSpace计量分析和文献综述等方法,梳理与分析留学归国人才对区域发展影响的国内外研究进展,结果表明:1)相关研究已涉及区域创新、经济发展和社会分异等多个领域,受到经济学、管理学、社会学以及地理学等多学科、多视角的共同关注。2)研究内容不断丰富和深化,研究对象从泛化的留学归国人才不断聚焦海归创业者、海归高管、海归教师等类型的留学归国人才,其影响领域由技术进步、科技创新逐渐转向经济增长、企业效益等,并进一步转向社会结构、社会认知等,各领域的研究逐步系统化。3)留学归国人才对区域发展的影响主要源于海外经历所带来的人力资本优势和国际社会资本,在回流区域相对欠发达的背景下,对区域创新升级、经济发展和社会分异等产生广泛的影响,并且该影响呈现由区域、组织到个体的多尺度特征。

关键词：留学归国人才人力资本人才回流区域发展回流影响

全美家长教师协会引领家校社协同育人的功能研究

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外国教育研究 2024年第9期51卷 20-40页

作者：张雯万秀兰浙江师范大学国际与比较教育研究院浙江金华321004

全美家长教师协会是引领美国家校社协同育人的重要组织。在百余年的发展历程中,该协会逐步建立了国家—州—地方三级组织结构,组织内部治理制度化,利用战略规划突出组织工作的目的性、行动重点和行动策略,并持续优化组织人力资源。该协... 详细信息

全美家长教师协会是引领美国家校社协同育人的重要组织。在百余年的发展历程中,该协会逐步建立了国家—州—地方三级组织结构,组织内部治理制度化,利用战略规划突出组织工作的目的性、行动重点和行动策略,并持续优化组织人力资源。该协会向政府提供决策服务,为家长、教师和社区提供专业指导与教育培训,拓宽学术交流及学校筹资渠道,并直接开展家校社合作系列活动,为美国家校社协同促进学生发展作出了重要贡献,同时也体现了该协会强烈的品牌营造和维护意识、强烈的专业服务意识以及强大的专业服务能力。我国家校社协同育人组织建设,应构建全国性强力组织网络,加强在顶层设计中的话语权,紧密围绕学生发展,树立专业权威和品牌影响力。

关键词：全美家长教师协会家校社协同育人组织建设

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新质生产力的演进逻辑、实践路径及价值意蕴

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第5期45卷 194-201页

作者：朱前星饶诗雨浙江师范大学法学与马克思主义学院浙江金华321004

新质生产力是在马克思主义生产力理论的基础上,经过一代又一代中国共产党人结合时代发展和实践经验得出的最新科学理论成果。加快发展新质生产力,必须发挥国家主体作用,为新质生产力的发展提供引领;必须以创新驱动发展促进产业升级优化... 详细信息

新质生产力是在马克思主义生产力理论的基础上,经过一代又一代中国共产党人结合时代发展和实践经验得出的最新科学理论成果。加快发展新质生产力,必须发挥国家主体作用,为新质生产力的发展提供引领;必须以创新驱动发展促进产业升级优化,为新质生产力增加动力;必须打造高素质人才队伍,强化新质生产力发展的支撑力量。发展新质生产力有助于丰富和发展马克思主义生产力理论,推动马克思主义中国化时代化;有助于指明发展新方向,驱动经济高质量发展;有助于提供发展新动能,助推中国式现代化。

关键词：生产力新质生产力科技创新高质量发展中国式现代化

高职院校产业学院实践教学体系:价值阐释、要素确认和实践路径

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职业技术教育 2024年第14期45卷 12-18页

作者：张雪翠梁晨广西师范大学教育学部桂林541004 浙江师范大学教育学院

构建实践教学体系能够优化职业教育实践教学供给资源配置、协调学生创新创业能力与职业发展的适应度、促进高职院校产业学院特色化发展。借鉴系统论,以贯通渐进为基准,以组织结构为引导,以能力提升为根本,以多元一体为目标,构建了由驱... 详细信息

构建实践教学体系能够优化职业教育实践教学供给资源配置、协调学生创新创业能力与职业发展的适应度、促进高职院校产业学院特色化发展。借鉴系统论,以贯通渐进为基准,以组织结构为引导,以能力提升为根本,以多元一体为目标,构建了由驱动系统、主导系统、支持系统和评价系统4个子系统、实践教学观念、实践教学目标、实践教学课程、实践教学过程、实践教学管理、实践教学保障以及实践教学评价7个要素组成的高职院校产业学院实践教学体系。实践过程中应以人才培养标准为参照,提升产业学院实践教学体系的适应度;以问题为引领,激活产业学院实践教学体系的动力源;以岗位能力结构为基准,建构产业学院实践教学体系的主支脉;以共建共享为准则,拓宽产业学院实践教学体系的实践域。

关键词：产业学院高职院校实践教学体系多元主体育人

构建粤港澳大湾区支撑中国式现代化建设战略人才高地:生态分析与战略实现

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中国人事科学 2024年第4期 31-42页

作者：王建民钱诚广东财经大学北京师范大学战略人才研究中心国务院发展研究中心公共管理与人力资源研究所人力资源研究室

基于人力资本生态理论,文章对粤港澳大湾区和世界主要大湾区进行比较分析,梳理和审视构建粤港澳大湾区支撑中国式现代化建设战略人才高地系统工程的基础条件,有助于明确粤港澳大湾区高水平人才高地构建这一战略性系统工程的原则、战略... 详细信息

基于人力资本生态理论,文章对粤港澳大湾区和世界主要大湾区进行比较分析,梳理和审视构建粤港澳大湾区支撑中国式现代化建设战略人才高地系统工程的基础条件,有助于明确粤港澳大湾区高水平人才高地构建这一战略性系统工程的原则、战略和实现路径。在原则层面,建设粤港澳大湾区高水平人才高地应该坚持战略人力资本原则、攻克难题和构建基础原则、“雁阵格局”和集团化作战原则、制度和文化认同原则、多样化开发与利用原则。在战略选择层面,加强人才高地建设应强化全球比较优势技术和产业领域关键人才团队,汇聚和培养战略性新兴产业人才,引进和培养青年基础性战略人才,优化国际高层次人才流动机制,获取国际顶级专家智慧,成为重要的知识传播者。在战略路径层面,则应进一步加强人才市场主体决策、政府部门服务与管理的理念与机制,优化人才评价机制,改善人才在粤港澳大湾区工作生活的物质条件与制度环境,在更高水平实现人才服务与管理的区域一体化和法治化。

关键词：人才高地粤港澳大湾区战略人力资本人力资本生态