检索结果-南通市图书馆

新时代温州乡村文化生态建设研究——以刘伯温故里为例

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江苏商论 2025年第1期 135-140页

作者：王春红浙江工贸职业技术学院区域文化研究中心浙江温州325003

新时代的中国乡村,既要有看得见的绿水青山,也要有美好的文化生态。刘伯温作为温州的代表性地域历史文化名人,其故里文成文化资源丰富,具体从居住、建筑、交往空间、耕读、入仕、信仰、规训、民俗、技艺等九个方面,挖掘地域文化元素,并... 详细信息

新时代的中国乡村,既要有看得见的绿水青山,也要有美好的文化生态。刘伯温作为温州的代表性地域历史文化名人,其故里文成文化资源丰富,具体从居住、建筑、交往空间、耕读、入仕、信仰、规训、民俗、技艺等九个方面,挖掘地域文化元素,并结合新时代的发展需求,分析如何进行乡村文化生态建设。文成作为刘伯温故里,文化资源具有自身的特性,但文成属于温州,文化资源更具有温州地域文化的共性。文成新时代背景下的乡村文化生态建设,对温州其他县市区具有重要的推广价值和启示作用。

关键词：新时代乡村文化生态建设刘伯温故里文成

高职信用管理专业人才培养模式研究——以浙江工贸职业技术学院为例

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财会通讯（上） 2012年第2期 29-31页

作者：郭长平浙江工贸职业技术学院

一、调查目的与对象（一）调查目的2007年11月，《国务院关于大力发展职业教育的决定》正式发布，我国迎来了职业教育的春天，我院各专业教学改革正式启动。我院信用管理专业是从会计专业转化而来的，对于我院来说要想办出自己的专业特... 详细信息

一、调查目的与对象（一）调查目的2007年11月，《国务院关于大力发展职业教育的决定》正式发布，我国迎来了职业教育的春天，我院各专业教学改革正式启动。我院信用管理专业是从会计专业转化而来的，对于我院来说要想办出自己的专业特色，形成“人无我有，人有我精”的办学思路至关重要，而且是迫在眉睫。

关键词：信用管理专业职业技术学院人才培养模式工贸浙江高职专业教学改革职业教育

基于现代职教体系的产教融合、校企一体化研究与实践——以浙江工贸职业技术学院为例

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职业技术教育 2015年第21期36卷 61-64页

作者：贺星岳浙江工贸职业技术学院

加快现代职业教育体系建设,深化产教融合是现代高职教育发展的必然趋势。浙江工贸职业技术学院以三大园区建设为平台,进行了产教融合、校企一体化的理念探索、机制探索、实践探索,构建"学园城一体化"的产教融合实践平台,把职业教育融入... 详细信息

加快现代职业教育体系建设,深化产教融合是现代高职教育发展的必然趋势。浙江工贸职业技术学院以三大园区建设为平台,进行了产教融合、校企一体化的理念探索、机制探索、实践探索,构建"学园城一体化"的产教融合实践平台,把职业教育融入产业,切实提高人才培养质量。

关键词：现代职教体系产教融合校企一体化探索

基于“五化”的企业顶岗实习管理的研究与实践——以浙江工贸职业技术学院为例

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中国职业技术教育 2019年第11期35卷 81-86页

作者：程有娥浙江工贸职业技术学院浙江温州325003

企业顶岗实习在高职教育中占有重要地位。但目前职业院校顶岗实习效果难以支撑专业培养目标的达成,主要存在实习目标不清晰、实习指导不得力、实习内容缺乏有效载体、监控手段滞后、实习过程思政工作缺位等问题。浙江工贸职业技术学院... 详细信息

企业顶岗实习在高职教育中占有重要地位。但目前职业院校顶岗实习效果难以支撑专业培养目标的达成,主要存在实习目标不清晰、实习指导不得力、实习内容缺乏有效载体、监控手段滞后、实习过程思政工作缺位等问题。浙江工贸职业技术学院以问题为导向,构建了基于"五化"的企业顶岗实习管理模式,形成了一体化的解决方案,经过几年的实践,效果良好。

关键词：高职院校顶岗实习实习管理解决方案

高职金石文化与篆刻艺术教育实践——以浙江机电职业技术学院“金石文化”品牌建设为例

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浙江艺术职业学院学报 2009年第4期7卷 77-80页

作者：左家奇浙江机电职业技术学院党委

金石文化与篆刻艺术是我国几千年来艺术与技术结合的典范。高职教育如何倡导"技术与人文相融,技能与艺术并重",使艺术教育与高职能力本位的人才培养特色相结合,金石篆刻教育就是适合这一理念的重要形式。本文以浙江机电职业技术学院篆... 详细信息

金石文化与篆刻艺术是我国几千年来艺术与技术结合的典范。高职教育如何倡导"技术与人文相融,技能与艺术并重",使艺术教育与高职能力本位的人才培养特色相结合,金石篆刻教育就是适合这一理念的重要形式。本文以浙江机电职业技术学院篆刻艺术教育与金石文化实践活动为例,通过营造环境氛围,依托专业,创新课程模式,寓教于乐,打造精品社团,使金石篆刻教育渗透到技能和艺术相结合的教育中,让学生在金石上感受艺术与人生,为人文艺术教育提供一种新模式。

关键词：高职教育金石篆刻艺术教育

构建产学研结合互动机制——浙江工贸职业技术学院“迎评促建”综述

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中国职业技术教育 2006年第25期22卷 10-11,14页

作者：苏强浙江工贸职业技术学院浙江温州325003

开展高职高专院校人才培养工作水平评估是高职教育教学质量的保证。本文基于浙江工贸职业技术学院评建工作的成功实践，阐述了其在评估中的主要做法，提出了“三点一线”的战略定位对构建产学研结合互动机制的重要性和必要性。

关键词：高等职业教育人才培养评估产学研结合互动机制

高职教育校企一体生态发展路径探析——以浙江工贸职业技术学院校企合作为例

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职业技术教育 2010年第35期31卷 61-63页

作者：吴同喜孟祥玲浙江工贸职业技术学院浙江温州325003

校企合作是高职教育发展的必经之路,校企一体是校企合作的深化与发展。浙江工贸职业技术学院基于生态系统观,探索出一条高职教育校企一体生态发展路径:构建校企一体生态发展系统,实行校企一体生态系统"三三制"运行模式,整合校企一体生... 详细信息

校企合作是高职教育发展的必经之路,校企一体是校企合作的深化与发展。浙江工贸职业技术学院基于生态系统观,探索出一条高职教育校企一体生态发展路径:构建校企一体生态发展系统,实行校企一体生态系统"三三制"运行模式,整合校企一体生态系统四层次结构,构建校企一体生态系统"五位一体"发展格局,凸显校企一体生态系统多重社会效应。

关键词：校企合作生态系统校企一体发展路径高等职业院校

涉海高职校园文化品牌培育与路径创新——基于浙江国际海运职业技术学院的探索与实践

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职教论坛 2014年第11期30卷 47-49页

作者：陈国强浙江国际海运职业技术学院党委

弥补涉海高职校园文化积淀薄弱短板,实现其特色与品牌培育的创新路径在于:一是基于"海字号"办学理念和学科专业优势精心培育涉海高职校园文化特色与品牌;二是整合传统文化、行业文化、企业文化、地域文化资源以丰富涉海高职校园文化内涵... 详细信息

弥补涉海高职校园文化积淀薄弱短板,实现其特色与品牌培育的创新路径在于:一是基于"海字号"办学理念和学科专业优势精心培育涉海高职校园文化特色与品牌;二是整合传统文化、行业文化、企业文化、地域文化资源以丰富涉海高职校园文化内涵;三是注重发挥校训文化在涉海高职特色校园文化和"三风"建设中的导向和引领作用;四是以"涉海系列文化节"为主体形式实现涉海高职校园文化活动载体与机制的全面创新。

关键词：涉海高等职业院校校园文化资源整合机制创新

浙江建设职业技术学院以校企融合为基础、以鲁班精神为核心的校园文化实践

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职业技术教育 2013年第33期34卷 72-73页

作者：徐公芳浙江建设职业技术学院党委

学校以校企融合为基础，构建以鲁班精神为核心的高职校园文化建设体系。一是构建以鲁班精神为核心的行为文化建设体系。包括确立师生的教学规范及相关制度，所涉及的职业规范需求及标准，并进行系统的建筑人文素质教育，以促进日常教学... 详细信息

学校以校企融合为基础，构建以鲁班精神为核心的高职校园文化建设体系。一是构建以鲁班精神为核心的行为文化建设体系。包括确立师生的教学规范及相关制度，所涉及的职业规范需求及标准，并进行系统的建筑人文素质教育，以促进日常教学准则实施。二是构建以鲁班精神为核心的精神文化价值观建设体系，使之成为共享的价值观、哲学观。以人本主义为根本，校企共同培育校园文化品牌，定期举行相关仪式，并与企业文化进行对接。三是构建以弘扬鲁班精神为核心的物质及环境文化体系。校企共建校园环境，共同进行校内外实训环境中文化的建设，使深层次的文化更有利于形成和谐校园。

关键词：校园文化建设精神文化校企融合文化实践职业技术学院鲁班价值观建设文化体系