检索结果-南通市图书馆

基于服务地方办学宗旨的高技能人才培养改革实践--以浙江工商职业技术学院为例

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中国高教研究 2011年第2期 74-76页

作者：谢一风浙江工商职业技术学院院长、教授浙江宁波315012

立足地方、融入地方、服务地方是当前和未来较长一个时期内中国高职院校的现实选择。浙江工商职业技术学院树立和坚持服务地方的办学宗旨,在高技能人才培养改革方面进行了有益探索与实践,取得了一定成效,具有一定的典型性和可借鉴性。

关键词：区域化高技能人才培养改革项目课程

基于创新型城市建设的高技能人才培养模式创新与实践——以浙江工商职业技术学院为例

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中国高教研究 2010年第1期 69-71页

作者：姚奇富浙江工商职业技术学院副院长教授浙江宁波315012

建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇,同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战,高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制,依托"块状经济"产业发展模式,创新"总部—基地"高技能人... 详细信息

建设创新型城市对以培养高技能人才为目标的高职院校带来了巨大的发展机遇,同时对高职院校人才培养工作提出了严峻的挑战,高职院校必须建立主动适应创新型城市建设的专业发展机制,依托"块状经济"产业发展模式,创新"总部—基地"高技能人才培养模式和产学研合作模式,全面服务创新型城市建设。

关键词：创新型城市高技能人才高职教育块状经济

校园电子商务模式探讨——基于浙江工商职业技术学院的案例分析

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商场现代化 2008年第11期 150-151页

作者：陈明浙江工商职业技术学院

本文以浙江工商职业技术学院为例,首先研究了校园电子商务的必要性和可行性,然后对校园电子商务市场进行分析,最后从总体发展策略、员工组成、商品规划、推广方案和付款方式等方面对校园电子商务模式进行了探讨。

关键词：电子商务校园电子商务电子商务模式

TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的实践与探索——以浙江工商职业技术学院为例

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中国成人教育 2015年第3期 140-142页

作者：任卓君王联晓浙江工商职业技术学院浙江工商职业技术学院对外交流合作处

澳大利亚技术与继续教育(TAFF)是目前国际上最具影响力的高职人才培养模式之一。本文试图以TAFE教育理念、教学方法和教学手段为切入点,以《外贸英语函电》课程教学为例,对TAFE教育模式下教师、学生和教学效果进行实践和探索,以期望探讨... 详细信息

澳大利亚技术与继续教育(TAFF)是目前国际上最具影响力的高职人才培养模式之一。本文试图以TAFE教育理念、教学方法和教学手段为切入点,以《外贸英语函电》课程教学为例,对TAFE教育模式下教师、学生和教学效果进行实践和探索,以期望探讨TAFE教育模式对提高《外贸英语函电》课程教学质量的借鉴意义,以及探索在创新人才培养模式,提高技术技能型人才培养质量的一些有益做法。

关键词： TAFE教育外贸英语函电高职教育

伴生性创新服务平台推动技术技能人才培养的研究与实践——以浙江工商职业技术学院为例

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职业技术教育 2020年第35期41卷 6-10页

作者：应晓清浙江工商职业技术学院宁波315012

高职院校紧密结合区域产业需求打造伴生性创新服务平台,并以此为依托培养技术技能人才,是我国职业教育人才培养模式特殊性的具体体现。在"双高"建设背景下,高职院校伴生性创新服务平台建设应区别于传统的产学研合作,对接科技发展和产业... 详细信息

高职院校紧密结合区域产业需求打造伴生性创新服务平台,并以此为依托培养技术技能人才,是我国职业教育人才培养模式特殊性的具体体现。在"双高"建设背景下,高职院校伴生性创新服务平台建设应区别于传统的产学研合作,对接科技发展和产业转型升级需求,以技术技能积累为纽带,推动校企双主体协同开展人才培养。浙江工商职业技术学院在伴生性创新服务平台构建过程中,通过打造多元化区域性服务网络,搭建双主体协同育人空间,构建精准化全过程培养模式,形成了紧跟产业需求促进生产性教学、改变培养模式开展行动教学、构建共享机制实现协同育人等基本经验,打通了技术技能人才培养与产业转型升级需求的动态关系,实现了以创新服务平台推动技术技能人才培养的目标。

关键词：高职院校 “双高”建设创新服务平台伴生性人才培养

基于网络资源的高职翻转课堂教学改革的探索与思考——以浙江工商职业技术学院《公共关系》课程为例

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职业技术教育 2015年第5期36卷 37-40页

作者：邢伟浙江工商职业技术学院商学院

高职院校要突出课堂改革的创新驱动,起源于美国的"翻转课堂"现已成为促进国内课堂教学变革的一个契机。推进翻转课堂改革是深化高职课程改革的必然要求,高职院校课程适合推行"翻转课堂"教学模式。在《公共关系》课程教学中推行翻转课堂... 详细信息

高职院校要突出课堂改革的创新驱动,起源于美国的"翻转课堂"现已成为促进国内课堂教学变革的一个契机。推进翻转课堂改革是深化高职课程改革的必然要求,高职院校课程适合推行"翻转课堂"教学模式。在《公共关系》课程教学中推行翻转课堂教学模式,其关键环节是建立翻转课堂网络教学集成化学习平台,探索灵活多样的翻转课堂教学形式,探索基于慕课的翻转课堂全过程的课程评价体系。

关键词：网络资源高职院校翻转课堂教学改革公共关系

我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例

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职业技术教育 2012年第11期33卷 55-58页

作者：张启富浙江工商职业技术学院浙江宁波315012

由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企... 详细信息

由于缺乏企业参与职教的整体环境和尚未形成以校企合作为主要途径的内涵发展模式,短期内现代学徒制还无法在我国高职教育内大范围推行。基于这一实际,我国高职教育试行现代学徒制时宜采取试点先行、逐步推进的总体策略,同时注重营造企业参与职教的整体环境,引导高职教育形成校企合作的内涵发展模式,且应特别重视微观制度创新和方案设计。

关键词：高职教育现代学徒制带徒工程校企合作

浙江工商职业技术学院2006年毕业生跟踪调查报告

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教育与职业 2007年第8期 49-51页

作者：韩包海浙江工商职业技术学院学生处

毕业生就业工作是高校学生工作的核心。本文针对浙江工商职业技术学院2006届毕业生的就业问题，从就业渠道、就业单位、薪水状况、专业对口度、工作流动情况等方面展开了问卷调查，对调查结果进行了分析，指出了其中反映出来的问题，并... 详细信息

毕业生就业工作是高校学生工作的核心。本文针对浙江工商职业技术学院2006届毕业生的就业问题，从就业渠道、就业单位、薪水状况、专业对口度、工作流动情况等方面展开了问卷调查，对调查结果进行了分析，指出了其中反映出来的问题，并提出了一些建议和对策。

关键词：毕业生就业跟踪调查

“对分+PBL”教学模式在高职心理健康教育课程教学中的应用——以浙江工商职业技术学院为例

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现代教育科学 2020年第1期 105-110,120页

作者：李可依浙江工商职业技术学院

为提升大学生心理健康教育课程教学质量,结合当前高职心理健康教育课程教学普遍存在的问题,利用"PBL"教学在学校三年开展的优势,结合"对分课堂"特点,构建了理论与实践一体化的"对分+PBL"全新课堂教学模式。该教学模式创新和改革教学内... 详细信息

为提升大学生心理健康教育课程教学质量,结合当前高职心理健康教育课程教学普遍存在的问题,利用"PBL"教学在学校三年开展的优势,结合"对分课堂"特点,构建了理论与实践一体化的"对分+PBL"全新课堂教学模式。该教学模式创新和改革教学内容、教学方式和考核方法,激发学生学习的积极性、主动性,培养学生创新力、思维力,实现心理课堂的"助人自助"育人目标。

关键词：对分课堂 PBL教学心理健康课程教学模式