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发展学生思维能力的初中科学任务型阅读策略

中学物理 2015年第22期 5-6页

作者：沈伟云嵊州市三江街道中心学校

阅读是阅读主体对事物的认识、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代文明社会人们所不可或缺的智能活动,是人们从事学习的最重要途径和手段之一.在科学教学中扎实有效开展阅读,对于学生的科学自主学习能力的提高、科学概念的理解及... 详细信息

阅读是阅读主体对事物的认识、理解、吸收和应用的复杂的心智过程,是现代文明社会人们所不可或缺的智能活动,是人们从事学习的最重要途径和手段之一.在科学教学中扎实有效开展阅读,对于学生的科学自主学习能力的提高、科学概念的理解及科学思维能力的发展起着积极促进作用.但笔者在教学实践中发现许多学生存在思想上不愿意阅读、情感上不喜欢阅读并且阅读的专注性缺乏的现状,经常跳跃性、选择性走马观花般阅读,没有形成科学有效的阅读方法和技巧,学习途径仍是听课、记笔记、做习题,科学学习效果甚微.

关键词：阅读教材任务型阅读初中科学思维能力

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基于问题解决的初中科学综合实践活动

物理教学 2016年第8期38卷 46-48页

作者：沈伟云嵊州市三江街道中心学校

综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动。本文立足于初中科学教学视角,基于问题解决需要,阐述了综合实践活动的重要性,以及问题的选择和解决策略,进而培养学生创新意识和实践能力,并把初中科学教学与综合实践活动有... 详细信息

综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动。本文立足于初中科学教学视角,基于问题解决需要,阐述了综合实践活动的重要性,以及问题的选择和解决策略,进而培养学生创新意识和实践能力,并把初中科学教学与综合实践活动有机融为一体,促进学生科学素养的提高。

关键词：初中科学综合实践活动物理教学

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“体温的控制”一节教学设计

生物学通报 2015年第9期50卷 32-34页

作者：沈伟云浙江嵊州市三江街道中心学校浙江嵊州312400

为彰显科学本质,体现科学思维是科学教学的核心理念,积极发展学生的科学思维,通过对"体温的控制"的教学设计和实践,对科学课堂教学如何发展学生科学思维作了积极的尝试和探索。

关键词：科学思维教学设计体温的控制

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物理专业教师适应初中科学教学初探

中学物理 2014年第8期 9-10页

作者：沈伟云嵊州市三江街道中心学校

初中科学教学在浙江省实施以来已有二十余载了,就该学科整体而言,经历了论证决策、实验试点、相持攻坚、稳步推进、国家新课程实验、新课程推进等阶段,目前课程改革已取得初步成功,在促进学生的发展上起到了积极的作用.但是鉴于初中科... 详细信息

初中科学教学在浙江省实施以来已有二十余载了,就该学科整体而言,经历了论证决策、实验试点、相持攻坚、稳步推进、国家新课程实验、新课程推进等阶段,目前课程改革已取得初步成功,在促进学生的发展上起到了积极的作用.但是鉴于初中科学这门综合学科实施省份不多,大学教育还很少有对口的科学教育专业,目前新招的科学教师还是以物

关键词：初中科学教学物理专业物理内容教学设计

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生物学教师怎样做好教学反思记录

生物学通报 2015年第3期50卷 46-47页

作者：沈伟云浙江嵊州市三江街道中心学校浙江嵊州312400

促进生物学教师专业成长,方法途径很多,但教学反思是一种最直接最具现实意义的方法。怎样记录?记录什么?在传统做法基础上进行了一些创新实践与思考。

关键词：生物学教师教学反思专业成长

社区轻度认知障碍人群认知功能健康管理策略的研究进展

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中国全科医学 2024年第26期27卷 3273-3280页

作者：王晨瑜张晨史璐璐朱梦娜王丽娜湖州师范学院医学院、护理学院浙江省湖州市313000 浙江省湖州市仁皇山滨湖街道社区卫生服务中心 313001

作为轻度认知障碍(MCI)首要的就诊场所,社区基层医疗机构开展MCI人群认知功能健康管理具有必要性。目前,社区尚缺乏MCI认知功能健康管理的具体流程与方案。本文依托“结构-过程-结果”三维质量结构理论模型,从功能科室与组织结构(结构)... 详细信息

作为轻度认知障碍(MCI)首要的就诊场所,社区基层医疗机构开展MCI人群认知功能健康管理具有必要性。目前,社区尚缺乏MCI认知功能健康管理的具体流程与方案。本文依托“结构-过程-结果”三维质量结构理论模型,从功能科室与组织结构(结构)、健康管理项目(过程)和效果评价体系与方法(结果)3个维度对社区MCI认知功能健康管理策略进行评述,旨在为我国社区开展规范化、流程化MCI认知功能健康管理实践提供支持与借鉴。

关键词：认知功能障碍轻度认知障碍社区认知功能健康管理综述

拓展教材实验发展科学思维——以H2O2制O2选择催化剂的探究为例

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化学教与学 2015年第12期 86-87页

作者：沈伟云浙江省嵊州市三江街道中心学校

科学探究是科学的本质特征，具有重要的教育价值，拓展教材实验的探究是一项基于学生最近发展区的探究。文章以H2O2制O2实验中催化剂的选择为例，结合学生的质疑，引导学生自主开展探究，在提升学生探究能力的同时，也有效地发展了学生... 详细信息

科学探究是科学的本质特征，具有重要的教育价值，拓展教材实验的探究是一项基于学生最近发展区的探究。文章以H2O2制O2实验中催化剂的选择为例，结合学生的质疑，引导学生自主开展探究，在提升学生探究能力的同时，也有效地发展了学生的科学思维。

关键词：拓展教材发展思维催化剂

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浅淡运用科学方法解决物理图象习题

物理教学 2014年第5期36卷 65-66,68页

作者：沈伟云浙江省嵊州市三江街道中心学校

笔者针对初中学生怕物理图象习题、图象题失分严重的现状，经过长期的教学探索，归纳出针对图象题的三种科学解题方法，即控制变量法、节点分析法、等量分割法，在物理图象习题教学中很有指导意义。

关键词：初中物理图象习题控制变量法

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农村初中学校师德教育的误区及对策

现代教育科学（中学教师） 2015年第1期 17-18页

作者：沈伟云浙江省嵊州市三江街道中心学校

提升教师师德素养,是学校工作的重心,本文从常见的一些案例分析人手着重阐明了关心教师更能提高师德素养,并提出了一些建设性的举措。某校A校长从市区交流到农村学校,上任伊始,俗话说新官上任"三把火",他马上找准教师师德这个主题,想通... 详细信息

提升教师师德素养,是学校工作的重心,本文从常见的一些案例分析人手着重阐明了关心教师更能提高师德素养,并提出了一些建设性的举措。某校A校长从市区交流到农村学校,上任伊始,俗话说新官上任"三把火",他马上找准教师师德这个主题,想通过"三把火"把全校教师的工作热情燃烧起来,具体做法:第一把火为理念引教,他大力倡导学校教育是"一切为了学生"、"为了学生的一切",利用大会小会,甚至个别教师座谈都明确强烈要求老师们必须努力做到;第二把火是加强制度建设,通过制度,把教师的一言一行都写得清清楚楚。

关键词：教师师德师德教育初中学校新官上任案例分析农村学校制度建设校长工作师德问题教育工作