检索结果-南通市图书馆

平衡思维在地理事象时空演变问题中的实践与思考——以“河流地貌的发育与演变”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2024年第11期 25-30页

作者：冯媛媛浙江省龙游中学浙江衢州324400

新高考对地理事象成因与动态变化过程更加重视。本文针对学生在解决相关问题中存在的不足,以“河流地貌的发育与演变”为例,以平衡思维为统领,通过“确立主题,搜集真题;精心筛选,整理改编;案例驱动,合作探究;自主构建,发展素养”的教学... 详细信息

新高考对地理事象成因与动态变化过程更加重视。本文针对学生在解决相关问题中存在的不足,以“河流地貌的发育与演变”为例,以平衡思维为统领,通过“确立主题,搜集真题;精心筛选,整理改编;案例驱动,合作探究;自主构建,发展素养”的教学路径实施微主题教学,提升学生的地理问题解决能力,培养学生的高阶思维和地理学科核心素养。

关键词：平衡思维时空演变河流地貌高中地理

借助DIS实验,促进推理思维发展——以“正弦交变电流的产生”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第7期46卷 26-29页

作者：俞丽萍浙江省春晖中学浙江312300

借助DIS实验,展现真实问题情境,在问题解决过程中发展学生科学思维,这是提升科学思维的有效途径之一。文章以“正弦交变电流的产生”教学为例,通过对在不同情境中影响交变电流产生因素的探究,学生经历抽象、概括、判断的思维过程,从而... 详细信息

借助DIS实验,展现真实问题情境,在问题解决过程中发展学生科学思维,这是提升科学思维的有效途径之一。文章以“正弦交变电流的产生”教学为例,通过对在不同情境中影响交变电流产生因素的探究,学生经历抽象、概括、判断的思维过程,从而促进学生推理思维的发展。

关键词： DIS实验推理思维交变电流

“古代人类的迁徙和区域文化的形成”教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

历史教学（上半月） 2024年第6期 17-25页

作者：张鹏浙江省义乌中学

本文围绕古代人类的迁徙和区域文化的形成之间的有机联系,分板块探究公元10世纪以前,以印欧人、亚欧各游牧民族为代表的古代人类迁徙、迁徙中的区域文化的形成和交流,着重探讨古代人类迁徙如何影响了区域文化形成和发展。通过创建情境... 详细信息

本文围绕古代人类的迁徙和区域文化的形成之间的有机联系,分板块探究公元10世纪以前,以印欧人、亚欧各游牧民族为代表的古代人类迁徙、迁徙中的区域文化的形成和交流,着重探讨古代人类迁徙如何影响了区域文化形成和发展。通过创建情境和学习任务,以问题驱动的方式,明晰迁徙发展主线及区域文化发展脉络,以此培育学生历史思维进阶。

关键词：迁徙区域文化学习任务问题驱动

从“历史”和“情境”的视角实践高中物理高阶思维教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教学 2024年第8期46卷 8-12,16页

作者：李友兴浙江省杭州学军中学浙江310035

通过高中物理高阶思维教学研究与实践,提出高阶思维培养策略:史料驱动诱发智慧启迪、情境驱动诱发认知冲突。以新课程普通高中物理教科书为例,对“历史”和“情境”视角的实践教学进行具体阐述,对实施案例做出详尽分析。

关键词：高中物理高阶思维培养策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

褶皱类型鉴定中岩层新老判断法的适用前提

地理教学 2024年第11期 55-58,64页

作者：孙瑞浙江省瑞安中学浙江温州325200

本文从学生对用岩层新老判断法鉴定褶皱类型的两点疑惑出发,结合近10年各省高考相关试题,分析学生产生疑惑的原因,指出在褶皱类型鉴定中使用岩层新老判断法需满足明确褶皱存在和排除特殊情况干扰两点前提。

关键词：褶皱类型岩层新老适用前提高中地理

对“境脉”式教学在高中地理复习课中的实践的思考——以“荒漠化的防治”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教学 2024年第3期 53-56页

作者：李梦婷浙江省温岭中学浙江台州317500

“境脉”式教学是围绕课堂情境主线、以问题和任务驱动学生探究的新型教学范式,契合了新课改立德树人的要求。本文以复习课“荒漠化的防治”为例,通过剖析宁夏回族自治区盐池县滩羊产业的兴衰,建构课堂的“情境脉络”“问题脉络”“知... 详细信息

“境脉”式教学是围绕课堂情境主线、以问题和任务驱动学生探究的新型教学范式,契合了新课改立德树人的要求。本文以复习课“荒漠化的防治”为例,通过剖析宁夏回族自治区盐池县滩羊产业的兴衰,建构课堂的“情境脉络”“问题脉络”“知识脉络”和“素养脉络”,提高学生复习效率,落实地理学科核心素养的培育。

关键词： “境脉”式教学荒漠化复习课高中地理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

探秘平潭岛

地理教学 2024年第5期 F0002-F0002,F0003页

作者：孙瑞浙江省瑞安中学浙江温州325200

平潭岛68海里景区,位于福建省平潭县,因地处祖国内地与台湾岛距离最近(68海里)处而得名。景区由猴研岛、研后岛和限山岛组成。猴研岛中部有一块约30米高的基岩,基岩的一侧从上到下分布着若干个大小不同的海蚀穴,组合在一起形成阶梯状海... 详细信息

平潭岛68海里景区,位于福建省平潭县,因地处祖国内地与台湾岛距离最近(68海里)处而得名。景区由猴研岛、研后岛和限山岛组成。猴研岛中部有一块约30米高的基岩,基岩的一侧从上到下分布着若干个大小不同的海蚀穴,组合在一起形成阶梯状海蚀穴。海蚀穴由海平面的海浪拍打岸边基岩侵蚀而成,它记录了不同时期海平面的位置。阶梯状海蚀穴记录了陆地地壳的抬升痕迹,其岩石的物质组成为石英砂岩。

关键词：海蚀穴平潭岛阶梯状福建省平潭县石英砂岩台湾岛海平面景区

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于参悟过程的高三地理教学路径研究

地理教学 2024年第11期 51-54,50页

作者：李俊成浙江省温岭中学浙江台州317500

在解读参悟过程的基础上,本文通过回归联系、一问三答、平移变换三个层级形成相应操作技术,构建具备“1+1”链式结构的高三地理课堂教学路径,呈现以综合思维培育为目标的实操课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。

关键词：参悟过程一问三答平移变换 “1+1”教学路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

博士扎根中学从教的潜在风险及应对路径

教学与管理 2024年第19期 27-30页

作者：陈文成浙江省奉化中学浙江奉化315500

近年来,越来越多的博士进入中学从教,这一现象虽引起一定的争议,但其出现仍符合全球教育发展趋势,符合基础教育改革趋势,符合教师地位提升趋势。纵观现状不难发现,博士在中学从教存在以下四方面的潜在风险:学校招聘博士“功利化”、博... 详细信息

近年来,越来越多的博士进入中学从教,这一现象虽引起一定的争议,但其出现仍符合全球教育发展趋势,符合基础教育改革趋势,符合教师地位提升趋势。纵观现状不难发现,博士在中学从教存在以下四方面的潜在风险:学校招聘博士“功利化”、博士知识结构“狭窄化”、学校管理博士“教条化”、博士专业成长“边缘化”。基于此,笔者建议从严守“招聘关”、把好“培训关”、做实“管理关”、优化“成长关”四条应对路径出发,以期增加博士教师留职率,增强他们的专业自信与引领力,提升课堂教学水平,充分实现自我迭代,真正助推我国基础教育蓬勃发展。

关键词：博士中学从教博士教师基础教育师资队伍