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基于算理算法一致性的“除数是两位数的除法”单元整体教学重构

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第5期 60-64页

作者：周琪沈彩虹周小芳浙江省杭州市富阳银湖实验小学

凸显数学课程的整体性和一致性是发展学生核心素养的基本前提。现行教材尚未很好地体现数的概念与运算的一致性。教师在原有单元教学目标的基础上,抓住“计数单位”这一核心要素,提炼除法的本质就是“计数单位的细分”这一“理”,并利... 详细信息

凸显数学课程的整体性和一致性是发展学生核心素养的基本前提。现行教材尚未很好地体现数的概念与运算的一致性。教师在原有单元教学目标的基础上,抓住“计数单位”这一核心要素,提炼除法的本质就是“计数单位的细分”这一“理”,并利用乘除法关系,提炼“做除法想乘法”这一“法”,尝试用算理统领算法,从而贯通理法,落实运算的一致性。又根据调整后的单元教学目标,将整个单元重构为“口算除法”“初识算理”“巩固算理,形成算法”“总结算法”“优化算法”和“实现贯通”6个课时,打通算理和算法之间的壁垒,实现整数除法算理算法的一致性,促进学生对数学本质的理解,使学生形成结构化思维,为整数除法的贯通和小数除法的学习打好基础,发展学生的数学核心素养。

关键词：整数除法单元整体教学算理算法的一致性

结构化视域下教学内容的重构与实施——以“用字母表示数”教学为例

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小学数学教育 2024年第11期 17-20页

作者：李敏浙江省杭州市富阳区实验小学

结构化教学是一种以培养学生核心素养为最终目的的教学组织形式。结构化视域下的教学从学生已有的知识体系出发,以数学知识体系进行重组、优化、调整,成为更具生长力的结构体,从而促使学生积极参与探索、主动建构知识、迁移学习方法,进... 详细信息

结构化教学是一种以培养学生核心素养为最终目的的教学组织形式。结构化视域下的教学从学生已有的知识体系出发,以数学知识体系进行重组、优化、调整,成为更具生长力的结构体,从而促使学生积极参与探索、主动建构知识、迁移学习方法,进而提升学习水平、发展结构思维、培育数学素养。“用字母表示数”是人教版五年级上册“简易方程”单元中第一部分内容,在进行教学时,我们基于学情调研重组学习素材,制订教学目标与教学主线,设计结构化视域下有意义的学习任务,将多个课时进行重组整合,进行了单元整合教学设计。

关键词：数学知识体系简易方程教学组织形式教学主线结构化教学学习素材迁移学习数学素养

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小学科学微活动教学初探

湖北教育(科学课) 2024年第5期 25-27页

作者：王燕群浙江省杭州市富阳区实验小学

微活动以科学探究的微小型活动为主线，以融汇学科知识与培养探究技能为表征，指向深度科学探究。微活动重视学生探究真实的科学问题，强调“小切口、深探究”。一、生活类微活动科学源于生活，服务生活。生活资源是科学赖以依托的重要...

微活动以科学探究的微小型活动为主线，以融汇学科知识与培养探究技能为表征，指向深度科学探究。微活动重视学生探究真实的科学问题，强调“小切口、深探究”。一、生活类微活动科学源于生活，服务生活。生活资源是科学赖以依托的重要资源，提炼生活资源可以保障科学探究的真实性。新知识的学习是建立在已有的知识或生活经验基础之上的，教师巧妙利用生活类微活动，重现与教学相关的生活场景，能大大提升学生科学探究的兴趣，为他们的深度学习提供足够的空间。

关键词：

与米奇一起学习“百数表”——《百数表》教学设计

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中小学信息技术教育 2008年第9期 51-53页

作者：王敏军葛素儿唐玲娟（点评）浙江富阳市富春第五小学浙江富阳市富春第二小学浙江富阳市教育局教研室

本节课是人民教育出版社新课程标准教材小学数学第二册的教学内容，是学生学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识后安排的教学。其目的是让学生通过直观探究的方式更深刻地认识百以内数与数之间的关系、行和列与数位上表示的... 详细信息

本节课是人民教育出版社新课程标准教材小学数学第二册的教学内容，是学生学习了100以内数的表示方法、百数图、数位等知识后安排的教学。其目的是让学生通过直观探究的方式更深刻地认识百以内数与数之间的关系、行和列与数位上表示的数之间的对应关系、了解100以内数的顺序，以发展学生的数感。

关键词：学生学习教学设计数表人民教育出版社数学第二册教学内容标准教材对应关系

植保无人机在富阳区茶叶统防统治上的应用实践与思考

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茶叶 2024年第1期50卷 31-34页

作者：陈建华葛立杰杨青刘建伟羊文伟蒋柳锋吴梅娟杭州市富阳区农业技术推广中心浙江杭州311400 杭州市富阳区银湖街道办事处浙江杭州311402 杭州市富阳区富春街道办事处浙江杭州311400

近年来,随着植保无人机技术的逐渐成熟,越来越多茶叶从业者将目光聚焦于应用植保无人机进行飞防施药作业。本文总结了杭州富阳区应用植保无人机开展茶叶病虫害统防统治的经验做法、取得成效,并对存在的问题提出了相应的对策建议,以期为... 详细信息

近年来,随着植保无人机技术的逐渐成熟,越来越多茶叶从业者将目光聚焦于应用植保无人机进行飞防施药作业。本文总结了杭州富阳区应用植保无人机开展茶叶病虫害统防统治的经验做法、取得成效,并对存在的问题提出了相应的对策建议,以期为植保无人机在茶叶病虫害防治方面提供借鉴和参考。

关键词：植保无人机茶叶统防统治应用实践

聚核·构核·化核:单元核心式学习任务群设计与实施——以六年级上册第二单元教学为例

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语文教学通讯 2024年第15期 71-74页

作者：万苗富阳区永兴小学浙江杭州311400

新课标首次提出了“学习任务群”这一概念,引起了专家、学者及一线教师关注,并在实践中不断尝试,但是操作中存在一定困难。本文立足统编教材编排体系,着眼于单元整体教学,在单篇教学基础上,聚焦单元核心目标,构划任务核心路径,具化任务... 详细信息

新课标首次提出了“学习任务群”这一概念,引起了专家、学者及一线教师关注,并在实践中不断尝试,但是操作中存在一定困难。本文立足统编教材编排体系,着眼于单元整体教学,在单篇教学基础上,聚焦单元核心目标,构划任务核心路径,具化任务核心活动,进行单元核心式学习任务群的设计与实施,实现语文核心素养的落地。

关键词：学习任务群单元整体核心素养

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三“点”联动:小学古诗词探究性学习的研究

学苑教育 2024年第8期 37-39页

作者：章丽英浙江省杭州市富阳区实验小学浙江杭州311400

古诗词学习致力于学生语文核心素养的提升与中华传统文化的传承,但学生在学习中觉得无趣单调。古诗词探究性学习,抓“联结点”,开展深层阅读,进行专题探究;抓“整合点”,实施模块布局,进行整体探究;抓“建构点”,建构思维模式,使思维可... 详细信息

古诗词学习致力于学生语文核心素养的提升与中华传统文化的传承,但学生在学习中觉得无趣单调。古诗词探究性学习,抓“联结点”,开展深层阅读,进行专题探究;抓“整合点”,实施模块布局,进行整体探究;抓“建构点”,建构思维模式,使思维可视化。创设多种形式的活动探究,使学生主动参与学习,进而丰厚文化底蕴,提升语文素养。

关键词：小学语文古诗词教学探究性学习

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从“正常座位”起飞

班主任之友(小学版) 2024年第Z2期 64-66页

作者：傅松波郑博文浙江宁波市余姚江南新城小学浙江宁波市余姚第二实验小学

洛洛，是一年级新生，整个幼儿园期间因为无法适应集体生活而没有参与过任何区域活动。一年级新生适应性教育才过了半天时间，上课的老师就记住了他的名字，因为他课上满地爬，根本不会坐。他不主动说话，也不太会表达。你若问他这本子...

洛洛，是一年级新生，整个幼儿园期间因为无法适应集体生活而没有参与过任何区域活动。一年级新生适应性教育才过了半天时间，上课的老师就记住了他的名字，因为他课上满地爬，根本不会坐。他不主动说话，也不太会表达。你若问他这本子是什么颜色的？他可能会回答妈妈今天不在家。不善交流的他表达的方式往往是憋闷一会儿后瞬间大叫；若不大叫，他也在低头呜呜叫。整堂课如果洛洛不叫，那就万事大吉。正式入学后，一年级段就传开了他的名号——大家都知道那个“很有名的洛洛”在我们班。

关键词：

聚焦解决问题 “智造”作图方法——以“尺规作图之画不完的等腰三角形”教学为例

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小学数学教师 2024年第5期 53-57页

作者：朱雪莲姚鑫雯浙江省杭州市行知第二小学浙江省杭州市三墩小学

尺规作图,作为《几何原本》所限定的经典作图方法,要求仅依赖无刻度的直尺和圆规进行精确而有限的构造。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,小学阶段针对性地增加了三项与尺规作图紧密相关的内容,并将这些内容循序渐进地分为三个... 详细信息

尺规作图,作为《几何原本》所限定的经典作图方法,要求仅依赖无刻度的直尺和圆规进行精确而有限的构造。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,小学阶段针对性地增加了三项与尺规作图紧密相关的内容,并将这些内容循序渐进地分为三个层次:一是掌握基础技能,引导学生学习如何用尺规绘制等长线段;二是了解尺规的应用,通过将三角形的三边逐一绘制在同一直线上,直观感受三角形的周长概念;三是应用拓展,进一步探索三角形三边之间的深层关系。

关键词：直观感受尺规作图作图方法三边《几何原本》基础技能等腰三角形深层关系