检索结果-南通市图书馆

行走的先锋课堂:九年一贯制学校实践型大思政教育的十年探素

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中国德育 2025年第1期 61-63页

作者：杜斌应混娇浙江省宁波艺术实验学校浙江省宁波艺术实验学校课程中心

“行走的先锋课堂”充分挖掘地域红色资源和社会教育资源,让学生在实践中取思想力量,以情境化和挑战性学习激发内驱力,实现思政教育吸引力、感染力与导向力的全面提升。实践证明,该模式在破解思政教育理实脱节困境、促进学生品格塑造等... 详细信息

“行走的先锋课堂”充分挖掘地域红色资源和社会教育资源,让学生在实践中取思想力量,以情境化和挑战性学习激发内驱力,实现思政教育吸引力、感染力与导向力的全面提升。实践证明,该模式在破解思政教育理实脱节困境、促进学生品格塑造等方面具有重要价值,为创新大思政教育提供了有益借鉴。

关键词：实践型思政教育先锋课堂

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适如其人,适合其事

语文学习 2025年第1期 20-22页

作者：许海连浙江宁波市慈溪阳光实验学校

(课前补充阅读资料)驺忌子以鼓琴见威王,成王说而舍之右室。须史,王鼓琴,驺忌子推户入曰:“善哉鼓琴!”王勃然不说,去琴按剑曰:“夫子见容未察,何以知其善也?”驺忌子曰:“夫大弦浊以春溫者,君也;小弦廉折以清者,相也;攫之深,择之愉者,... 详细信息

(课前补充阅读资料)驺忌子以鼓琴见威王,成王说而舍之右室。须史,王鼓琴,驺忌子推户入曰:“善哉鼓琴!”王勃然不说,去琴按剑曰:“夫子见容未察,何以知其善也?”驺忌子曰:“夫大弦浊以春溫者,君也;小弦廉折以清者,相也;攫之深,择之愉者,政令也;钓谐以鸣,大小相益,回邪而不相害者,四时也:吾是以知其善也。”

关键词：成王补充阅读鼓琴

核心素养视域下小学语文大单元教学的深描探究——以四年级上册第七单元为例

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语文教学通讯 2025年第8期 24-26页

作者：丁伟兰宁波市新城第一实验学校浙江宁波315048

小学语文大单元教学,突破了传统教材单元的概念,以大单元为核心,创设真实的教学情境,培养学生的语文核心素养。以四年级上册第七单元为例,探讨小学语文大单元教学设计,为小学语文教师提供大单元教学的设计思路与具体案例。

关键词：核心素养大单元教学教学设计方法策略

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想象育人:初中名著阅读教学新思域

语文教学通讯 2025年第8期 47-49页

作者：王静静宁波市江北区甬江实验学校浙江宁波315000

探讨想象育人在名著阅读教学中的必要性及策略,梳理想象与育人目标的关联;分析当前初中名著阅读教学存在的问题,如阅读兴趣缺失、想象力培育匮乏等;探讨想象力培育在名著阅读教学中的价值;从教学方法、跨学科知识整合两方面探讨想象育... 详细信息

探讨想象育人在名著阅读教学中的必要性及策略,梳理想象与育人目标的关联;分析当前初中名著阅读教学存在的问题,如阅读兴趣缺失、想象力培育匮乏等;探讨想象力培育在名著阅读教学中的价值;从教学方法、跨学科知识整合两方面探讨想象育人在名著阅读教学中的具体策略。

关键词：整本书阅读想象育人方法策略

A Bookworm's Journey with English Books

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初中生 2025年第3期 46-49页

作者：陈其乐戴亚芬(指导) 浙江宁波市新城第一实验学校不详

Being nicknamed(取昵称)as a bookworm(书虫)by both my family and friends,I have always been fascinated(入迷的)by reading English books.I have benefited(受益)a lot by reading them,which not only gave me a good ability in English but also helped me learnsome qualities(品质)in different ***'s because of these precious qualities that I am on the way to becoming a full man.

关键词： becoming 书虫 qualities

增值评价视域下基于数据驱动的校本化作业管理

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江西教育 2025年第8期 18-20页

作者：李刚干海琳浙江省宁波市实验学校

在增值评价的价值导向指引下，学校采用校本化的优化策略，逐步形成较为完整的校本作业设计、实施、反馈等管理体系。作业增值评价体系的建构能全面提升学校整体办学品质，有效提高教师的专业发展水平和社会对教育的满意度，实现作业育... 详细信息

在增值评价的价值导向指引下，学校采用校本化的优化策略，逐步形成较为完整的校本作业设计、实施、反馈等管理体系。作业增值评价体系的建构能全面提升学校整体办学品质，有效提高教师的专业发展水平和社会对教育的满意度，实现作业育人的价值目标。

关键词：增值评价数据驱动校本化作业管理

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学校协同治理模式建设的困境与实践

中小学校长 2025年第1期 32-34,70页

作者：李刚浙江省宁波市实验学校党总支

家庭、学校、社会是办好人民满意教育的核心力量。近年来,浙江省宁波市实验学校秉承“学海纳百川,书韵达天下”的办学理念,积极构建家庭、学校、社会为一体的教育共同体,解决沟通与协作难、利益冲突与协调难、文化差异与信任缺失等问题... 详细信息

家庭、学校、社会是办好人民满意教育的核心力量。近年来,浙江省宁波市实验学校秉承“学海纳百川,书韵达天下”的办学理念,积极构建家庭、学校、社会为一体的教育共同体,解决沟通与协作难、利益冲突与协调难、文化差异与信任缺失等问题。学校拓宽沟通合作渠道,建立常态化协商共建机制;发挥学校职能优势,打造多层面教育实践平台;构建多元融合与信任共生的教育管理共同体。

关键词：学校管理共同体家校社合作

讲清楚，想明白——统编教材四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》教材解读及教学活动设计

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小学语文教师 2025年第02期 34-36页

作者：蓝海燕胡心怡浙江省宁波高新区实验学校

一、教材解读“说新闻”是统编教材四年级下册第二单元口语交际的内容。在现代社会里，我们时时处处都能接触到新闻。关心国内外大事，关注身边小事是当代学生应当具备的素养。本次口语交际要求学生在最近了解的新闻中，选择一则感兴趣...

一、教材解读“说新闻”是统编教材四年级下册第二单元口语交际的内容。在现代社会里，我们时时处处都能接触到新闻。关心国内外大事，关注身边小事是当代学生应当具备的素养。本次口语交际要求学生在最近了解的新闻中，选择一则感兴趣的和同学分享交流。具体要求是：“说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，即说新闻要做到客观真实；“说说自己对这则新闻的看法”，即在说新闻事件的基础上，进一步提升对新闻事件的思辨能力。“小贴士”从新闻内容的角度提出“准确传达信息”的要求，从口语表达的角度提出“清楚、连贯地讲述”的要求。

关键词：

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复式统计表的练习课这样练才有趣

小学教学设计 2025年第2期 76-77页

作者：李淑琼浙江省宁波市奉化龙津实验学校

怎么做能在复式统计表的单元练习课中既巩固知识又增强趣味性?可以设计这样的练习课。一、回顾列表,经历数据统计全过程。1.出示信息,明确要求。以下是3名学生的个人信息,请按要求选择2名学生参加校篮球队。何小宇:9岁,身高137cm,体重2... 详细信息

怎么做能在复式统计表的单元练习课中既巩固知识又增强趣味性?可以设计这样的练习课。一、回顾列表,经历数据统计全过程。1.出示信息,明确要求。以下是3名学生的个人信息,请按要求选择2名学生参加校篮球队。何小宇:9岁,身高137cm,体重28kg。

关键词：数据统计单元练习练习课巩固知识个人信息趣味性全过程