检索结果-南通市图书馆

“设计思维融合”赋能英语语用任务的可能与可为

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第5期 37-40页

作者：李贤艳华东师范大学教师教育学院浙江省杭州市学军小学教育集团

以“设计思维融合”赋能英语语用任务旨在助力学生英语核心素养发展,有效弥补传统英语语用任务的局限和不足。“设计思维融合”赋能英语语用任务之所以可能,是因为“设计思维融合”设计以“真实生活关切”为问题来源,以“可视资源支持... 详细信息

以“设计思维融合”赋能英语语用任务旨在助力学生英语核心素养发展,有效弥补传统英语语用任务的局限和不足。“设计思维融合”赋能英语语用任务之所以可能,是因为“设计思维融合”设计以“真实生活关切”为问题来源,以“可视资源支持”为学习导引,以“多型样态”为创新驱动,以“关键能力发展”为评价指向。基于EDIPT模型凝练出“设计思维融合”赋能英语语用任务的可为路径:基于主题,定义问题;创设情境,引发共情;构思创意,设计方案;产品发布,评估反思;迭代修改,推广迁移。

关键词：小学英语设计思维融合语用任务语用能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学统编教材文言文阅读教学策略

宁波教育学院学报 2024年第4期26卷 122-125页

作者：张晶晶宁波市鄞州区中河街道宋诏桥小学浙江宁波315192

小学生文言文阅读存在容易误读、难以理解和难以亲近的问题,因此,在梳理学段、单元和习题中文言文阅读的要素的基础上,探寻统编教材文言文阅读的路径:多元诵读,感受文言文“音”与“律”;活用方法,理解文言文“字”与“词”;立足内容,... 详细信息

小学生文言文阅读存在容易误读、难以理解和难以亲近的问题,因此,在梳理学段、单元和习题中文言文阅读的要素的基础上,探寻统编教材文言文阅读的路径:多元诵读,感受文言文“音”与“律”;活用方法,理解文言文“字”与“词”;立足内容,把握文言文“言”与“文”;展开想象,赋予文言文“情”与“思”;适度链接,贯通文言文“内”与“外”。

关键词：统编教材语文要素练习系统文言文阅读

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

盘点那些走进学生心里的“班主任”

班主任之友(小学版) 2024年第4期 25-26页

作者：沈丹浙江湖州市吴兴区爱山小学教育集团常溪小学

说实在话，“班主任”这个岗位在一线的教师群体中并不受追捧。每回新学期开始，德育处的领导总是对“班主任”岗位的任命颇为头疼，因为交上来的岗位意向书上勾选“愿意担任班主任”的老师太少了。班主任工作非常繁琐、细碎，不仅仅是...

说实在话，“班主任”这个岗位在一线的教师群体中并不受追捧。每回新学期开始，德育处的领导总是对“班主任”岗位的任命颇为头疼，因为交上来的岗位意向书上勾选“愿意担任班主任”的老师太少了。班主任工作非常繁琐、细碎，不仅仅是学校里白天这几个小时要与学生打交道，应付上级的各项事宜；在学生回家后那几个小时还要与家长打交道，保持24小时在线；

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

认知卸载和项目难度对元认知监控的影响

教育研究前沿（中英文版） 2024年第3期14卷 23-30页

作者：方伊睿姚静静慈溪市实验小学教育集团浙江宁波315300 浙江师范大学心理学院浙江金华321004

信息时代下个体认知负荷重,“认知卸载”策略成为了一种良好的辅助信息处理方式。已有研究表明,元认知在卸载决策中作用显著,但反作用机制尚待探索。在此基础上,本研究探讨了大学生词对学习中认知卸载对元认知监控的影响,并将项目难度... 详细信息

信息时代下个体认知负荷重,“认知卸载”策略成为了一种良好的辅助信息处理方式。已有研究表明,元认知在卸载决策中作用显著,但反作用机制尚待探索。在此基础上,本研究探讨了大学生词对学习中认知卸载对元认知监控的影响,并将项目难度因素纳入考量。实验结果发现:认知卸载会导致个体高估自己的记忆能力,引发过度自信,并削弱元认知监测的准确性,且难度增加时削弱更明显;此外,认知卸载对元认知控制也会产生影响,卸载条件下被试的自定步调学习时间明显减少,随着学习项目难度的增加,卸载组和非卸载组间的差异愈发显著。本研究揭示了认知卸载在不同难度下对元认知监控的作用机制,有助于优化个体的学习策略,为教育实践提供科学依据。

关键词：认知卸载元认知监控项目难度大学生

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

项目式作业设计与思考

小学科学 2024年第13期 49-51页

作者：屠君芳金华市环城小学教育集团第二小学浙江

随着“双减”和“双新”政策的持续推进,越来越多的学校意识到要提高教育质量,作业改革势在必行。在项目式视角下,笔者以小学课程标准为纲要,以小学科学教材为依托,以真实生活化的问题为驱动,经过“游戏项目”“主题项目”和“整合项目... 详细信息

随着“双减”和“双新”政策的持续推进,越来越多的学校意识到要提高教育质量,作业改革势在必行。在项目式视角下,笔者以小学课程标准为纲要,以小学科学教材为依托,以真实生活化的问题为驱动,经过“游戏项目”“主题项目”和“整合项目”三种项目式作业的探索和实践,旨在点燃学习热情,收获成长喜悦;开启探究之旅,锤炼科学思维;塑造综合素养,迈向高阶思考。

关键词：小学科学游戏项目主题项目整合项目

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

两只小熊的争吵

数学小灵通（启智版）（低年级） 2024年第7期 30-31页

作者：陈乐怡薛红霞(指导) 浙江省湖州市爱山小学教育集团奥体校区不详

风景优美的树林里住着一对可爱的小棕熊兄弟,他们一只叫大熊,另一只叫胖熊。冰雪融化,又一年的春天来了,两只小熊也都渐渐长大,到了学本领的时候。一天,熊妈妈带着两只小熊来到了河边。大熊说:“妈妈,您要教我们游泳吗?我们去年就学会... 详细信息

风景优美的树林里住着一对可爱的小棕熊兄弟,他们一只叫大熊,另一只叫胖熊。冰雪融化,又一年的春天来了,两只小熊也都渐渐长大,到了学本领的时候。一天,熊妈妈带着两只小熊来到了河边。大熊说:“妈妈,您要教我们游泳吗?我们去年就学会了。”熊妈妈说:“知道你们已经学会游泳了,你们都很棒!今年,妈妈想教你们捕鱼,这是你们一生都要用到的生存技能。”两只小熊一听要学习捕鱼了,都非常开心。

关键词：生存技能春天来了风景优美小熊游泳大熊捕鱼

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

解密裤子的尺码

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第9期 20-21页

作者：陆序罗园浙江省湖州市爱山小学教育集团青塘校区不详

周末,我和爸爸、妈妈去逛街。在商场里,爸爸看中了一条牛仔裤,准备试穿。营业员阿姨问爸爸:“你的腰围是多少呀?”爸爸想了想说:“2尺6寸,你帮我拿33的就可以了。”营业员阿姨给爸爸拿来裤子,爸爸便去试衣间试穿裤子了。我不解地问道:... 详细信息

周末,我和爸爸、妈妈去逛街。在商场里,爸爸看中了一条牛仔裤,准备试穿。营业员阿姨问爸爸:“你的腰围是多少呀?”爸爸想了想说:“2尺6寸,你帮我拿33的就可以了。”营业员阿姨给爸爸拿来裤子,爸爸便去试衣间试穿裤子了。我不解地问道:“妈妈,爸爸刚才说的2尺6寸是指什么呀?我知道腰围是指绕着腰一周的长度,计算周长,我们一般都是用米、分米、厘米作单位,从来没有听说过2尺6寸这样的说法。”

关键词：在商场里牛仔裤营业员裤子腰围分米

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

足球上的数学

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第6期 20-21页

作者：李丁怡沈晶晶(指导) 浙江省湖州市爱山小学教育集团仁皇校区不详

周六的下午,爸爸提议我们去小区内的广场上踢足球,我爽快地答应了。来到广场上,我们先玩了一会儿传球,又玩了一会儿带球跑。不一会儿,我们就累得满头大汗,我抱着足球和爸爸坐在长椅上休息。这时,爸爸拿起足球(如图1),问道:“你看,这个... 详细信息

周六的下午,爸爸提议我们去小区内的广场上踢足球,我爽快地答应了。来到广场上,我们先玩了一会儿传球,又玩了一会儿带球跑。不一会儿,我们就累得满头大汗,我抱着足球和爸爸坐在长椅上休息。这时,爸爸拿起足球(如图1),问道:“你看,这个足球上面的黑白图案是一样的吗?”“一样啊,都是多边形。”我漫不经心地答了一句。

关键词：带球踢足球多边形广场

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用消费券

数学小灵通（烧脑版）（中高年级） 2024年第2期 20-21页

作者：陈李晗沈晶晶(指导) 浙江省湖州市爱山小学教育集团仁皇校区不详

周末,妈妈带我去超市购物。在去超市的路上,妈妈说她有许多张消费券,有2张“100元减25元”的,有3张“50元减15元”的,还有1张“20元减5元”的,一会在超市结算时要把消费券用上。我和妈妈来到了超市,超市里很热闹,顾客们都在挑选自己心... 详细信息

周末,妈妈带我去超市购物。在去超市的路上,妈妈说她有许多张消费券,有2张“100元减25元”的,有3张“50元减15元”的,还有1张“20元减5元”的,一会在超市结算时要把消费券用上。我和妈妈来到了超市,超市里很热闹,顾客们都在挑选自己心仪的商品。我们首先看到了爷爷喜欢吃的蛋糕,一个蛋糕的售价是35.8元。

关键词：消费券超市蛋糕妈妈