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养育孩子治愈自己

幼儿教育 2024年第20期 20-21页

作者：唐心羽浙江省宁波市宝韵音乐幼儿园华城分园

我不喜欢用所谓的乖、听话来规训女儿,它们是可选项,但不是必选项。相比这些,我认为旺盛的生命力、对世界的好奇心更为重要。所以,我跟随女儿的兴趣,和她一起玩耍、撒野。

关键词：兴趣可选项好奇心女儿生命力

高质量发展视域下的幼儿园园本教研的变革路向

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宁波教育学院学报 2024年第3期26卷 1-5页

作者：李玲飞宁波市实验幼儿园浙江宁波315000

新时代的教育背景对幼儿园园本教研提出了新的要求。园本教研作为教师专业发展的主要抓手,也是实现园所高质量发展的重要途径。以质量为价值取向,阐述了有质量教研的基本特质,并基于幼儿园实践,以“实证”“闭环”“思辨”为切入点,提... 详细信息

新时代的教育背景对幼儿园园本教研提出了新的要求。园本教研作为教师专业发展的主要抓手,也是实现园所高质量发展的重要途径。以质量为价值取向,阐述了有质量教研的基本特质,并基于幼儿园实践,以“实证”“闭环”“思辨”为切入点,提出园本教研变革要从“经验惯性”走向“循证决策”、从“学术语境”走向“真实境地”、从“单向对话”走向“多边对话”,有力构建高质量、高品质的教研生态。

关键词：幼儿园园本教研高质量发展

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神奇的榫卯(大班)

幼儿教育 2024年第7期 46-49页

作者：张淘儿浙江宁波市北仑区实验幼儿园

设计思路:对中华文化和本土文化的学习是培育幼儿民族认同感与爱祖国、爱家乡情感的重要途径。在主题活动“绚丽中国风”探究之旅中,幼儿在了解中华武术、京剧、医药等国之精粹的同时,也认识了家乡宁波的美食、建筑、民俗文化等。在参... 详细信息

设计思路:对中华文化和本土文化的学习是培育幼儿民族认同感与爱祖国、爱家乡情感的重要途径。在主题活动“绚丽中国风”探究之旅中,幼儿在了解中华武术、京剧、医药等国之精粹的同时,也认识了家乡宁波的美食、建筑、民俗文化等。在参观宁波古建筑博物馆时,幼儿发现馆内很多木构建筑未用一根钉子,全靠精确的卯和巧妙的斗拱衔接,精湛绝伦的建筑工艺令人叹为观止。去过古建筑博物馆的幼儿提出了许多问题:“为什么虫不会蛀掉这些木头?”

关键词：爱家乡爱祖国中华武术民族认同感木构建筑建筑工艺古建筑博物馆

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大班社会活动:爸爸,我爱你

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第1期 42-43页

作者：林圆梦王丹凤宁波市北仑区中心幼儿园浙江宁波315800

活动意图大班幼儿的社会性有了较大的发展,逐渐能克服自我中心,对归属感的需求也处于更高层次。链接社会领域关键经验,大班幼儿要知道爱护家人、尊重理解家人,并能用多种方式来进行表达。本次活动借助绘本《爸爸商店》,以“换爸爸”事... 详细信息

活动意图大班幼儿的社会性有了较大的发展,逐渐能克服自我中心,对归属感的需求也处于更高层次。链接社会领域关键经验,大班幼儿要知道爱护家人、尊重理解家人,并能用多种方式来进行表达。本次活动借助绘本《爸爸商店》,以“换爸爸”事件为主线,引导幼儿体验小杰对爸爸从不满意到满意的心理路程,逐渐让孩子意识到无可替代的父爱,尝试从“被爱”学会“爱别人”和“创造爱”。

关键词：大班幼儿关键经验尊重理解自我中心绘本我爱你归属感幼儿体验

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积木游戏中幼儿建构能力提升策略分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 41-44页

作者：陈晶晶宁波市北仑区实验幼儿园浙江宁波315899

在幼儿教育工作当中,主要的教学任务在于从实际生活中培养幼儿解决问题的各项能力。身为幼儿教师,需要掌握使用各类游戏来对幼儿进行教育的教学技巧,幼儿园教学活动大多数均以游戏的方式开展,例如积木游戏,就是提升幼儿建构能力的一项... 详细信息

在幼儿教育工作当中,主要的教学任务在于从实际生活中培养幼儿解决问题的各项能力。身为幼儿教师,需要掌握使用各类游戏来对幼儿进行教育的教学技巧,幼儿园教学活动大多数均以游戏的方式开展,例如积木游戏,就是提升幼儿建构能力的一项主要措施。基于此,本文针对积木游戏期间幼儿建构能力的提升方式进行分析,希望可以起到参考的作用和意义。

关键词：积木游戏幼儿建构能力提升策略

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聚焦超大幼儿园高质量发展的管理机制

宁波教育学院学报 2024年第3期26卷 6-9,22页

作者：胡蓉宁波市北仑区实验幼儿园浙江宁波315800

随着教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台,“质量”两字成为评估幼儿园发展情况的重要指标。这给超大幼儿园带来了新的挑战。探索大园分区的管理逻辑,建立立体融通的管理模式,重构教科研训的推进系统,避免超大园在管理中出现的... 详细信息

随着教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台,“质量”两字成为评估幼儿园发展情况的重要指标。这给超大幼儿园带来了新的挑战。探索大园分区的管理逻辑,建立立体融通的管理模式,重构教科研训的推进系统,避免超大园在管理中出现的模糊性和低效性问题,形成适切的超大园管理体系,从而为园所的高质量发展做好保障。

关键词：超大幼儿园高质量发展管理机制

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中班幼儿社会交往能力的现状分析与对策研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0044-0049页

作者：闻露丹宁波市鄞州托幼实验幼儿园浙江宁波315100

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域活动板块中强调,幼儿园应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会与条件,并加以指导,以培养幼儿良好的社会交往能力。本文旨在分析中班幼儿社会交往能力的现状,并提出相应的提升对策。研究发... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域活动板块中强调,幼儿园应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会与条件,并加以指导,以培养幼儿良好的社会交往能力。本文旨在分析中班幼儿社会交往能力的现状,并提出相应的提升对策。研究发现,中班幼儿通常表现出对交往的兴趣不高,并且缺乏良好的社交习惯。本文依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3—6岁儿童学习与发展指南》,强调培养幼儿社交态度和技能的重要性,并提出多项对策,包括设计互动游戏以激发交往兴趣、引导幼儿建立良好社交习惯、加强家园共育以增强社交意识、强化师幼关系以提升社交感受,以及重视成长评价以促进幼儿全面发展。

关键词：中班幼儿社会交往能力现状分析与对策

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教师深度学习视域下园本课程管理的实践研究

教育进展 2024年第7期14卷 1030-1040页

作者：邓翾宁波市海曙区翠柏幼儿园浙江宁波

幼儿园课程管理是影响幼儿园教育教学效果的关键因素,为有效解决幼儿教师“浅层学习”、课程管理“四有四欠”等问题。本研究在实践中进行探索,通过打造基于学习社群的园本课程管理组织、形成体现高阶思维的园本课程管理体制、匡建结合... 详细信息

幼儿园课程管理是影响幼儿园教育教学效果的关键因素,为有效解决幼儿教师“浅层学习”、课程管理“四有四欠”等问题。本研究在实践中进行探索,通过打造基于学习社群的园本课程管理组织、形成体现高阶思维的园本课程管理体制、匡建结合迁移运用的园本课程管理方法,在深度学习视域下明晰了现有的园本课程管理认知、适配了实际的园本课程管理阶段、探寻了适切的园本课程管理模式、转变了目前的园本课程管理态度、融入了三维的园本课程管理行为、提高了全员的园本课程管理能力。

关键词：深度学习园本课程园本课程管理实践研究

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家园协同共育创新模式探索与构建

宁波教育学院学报 2024年第2期26卷 1-3,11页

作者：陈晓燕宁波市宁海县实验幼儿园浙江宁波315600

幼儿园和家庭是促进幼儿发展的双主体,双方通过主动的沟通、了解、合作,在双向互动中共同促进幼儿的全面发展。幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿教育应加强幼儿园... 详细信息

幼儿园和家庭是促进幼儿发展的双主体,双方通过主动的沟通、了解、合作,在双向互动中共同促进幼儿的全面发展。幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿教育应加强幼儿园和家长的协同合作,树立正确的幼儿教育理念,让家长资源与幼儿园教育充分融合,创新家园协同共育机制和模式,保持家园共育可持续发展,更好地推进学前教育的质量和效果,共促幼儿身心全面健康发展。

关键词：幼儿园家园协同共育模式