检索结果-南通市图书馆

花儿在静静中美丽绽放——探寻课堂教学中“静”的有效性策略

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教学月刊（小学版）（语文） 2010年第10期 41-42页

作者：余苗飞浙江省余姚市江南新城小学

“夫学须静也，才须学也。”阅读教学中，需要学生在静中思索体验。关注“静”是学生智慧萌芽、思维发展、能力提高的有利保障。因此，我们必须重视“静”在阅读教学中的地位。那么如何预设适度的“静”呢？

关键词： “静” 有效性策略课堂教学中美花儿阅读教学思维发展学生

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幽默教学艺术在小学数学教学中的运用

辽宁教育 2010年第4期 46-47页

作者：徐万军浙江省余姚市江南新城小学

一、幽默教学艺术的教育性功能幽默在小学数学教学中的运用,不是为了取乐,而是为了使学生乐于学数学。离开目标的幽默只是一种随意的玩乐,因此,我们在课前、课中都要时刻围绕自己的教育教学目标实施＂幽默＂教学。

关键词：小学数学教学教学艺术幽默教育性功能目标实施教育教学学生课前

据学而导,引学生进入言语生活状态——听陈燕老师的《活化石》有感

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基础教育论坛 2013年第10期 42-44页

作者：李迪青浙江省余姚市江南新城小学

如何在低段阅读教学中聚焦语言文字呢？这是我非常困惑的一个问题．陈老师的《活化石》教学让我如沐春风，给我提供了很好的范例．《活化石》是人教新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇精读科普短文．细读文本，不难发现有许多特质... 详细信息

如何在低段阅读教学中聚焦语言文字呢？这是我非常困惑的一个问题．陈老师的《活化石》教学让我如沐春风，给我提供了很好的范例．《活化石》是人教新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇精读科普短文．细读文本，不难发现有许多特质的东西潜藏在其中，如：科普文字词的精准选用、语段的构段方式．陈老师在课堂中紧紧围绕“聚焦语言文字运用”这个理念引导学生学习语言．

关键词：引导学生活化石老师生活状态陈燕言语语言文字阅读教学

让习作在阅读中得到滋养——以《美丽的小兴安岭》为例谈阅读中的习作渗透

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基础教育论坛 2012年第4期 41-42页

作者：傅松波浙江省余姚市江南新城小学

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能．”我们在教学中也有深切的感受．语文教材中不乏《美丽的小兴安岭》这样文质兼美的作品，都是集崇高的思想境界、独特的写作技巧、... 详细信息

叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能．”我们在教学中也有深切的感受．语文教材中不乏《美丽的小兴安岭》这样文质兼美的作品，都是集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的“大家之作”，教师要善于在阅读教学中渗透写作指导，让学生的表达能力成于阅读中，实践于习作时。

关键词：《美丽的小兴安岭》阅读教学习作语文教材写作技巧举一反三思想境界语言风格

浅析利用多样化教学手段提高小学书法教学效率的策略

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中国科技经济新闻数据库教育 2022年第12期 23-26页

作者：李巧浙江省宁波市奉化区新城实验小学浙江宁波315500

2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》从传统文化角度对书法教育提出了更高的要求;强调在义务教育阶段课程中要加强写字教学,学生能够“规范、端正、整洁”的书写汉字,为形成终身学习能力打下坚实基础;热爱祖国汉字,形成... 详细信息

2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》从传统文化角度对书法教育提出了更高的要求;强调在义务教育阶段课程中要加强写字教学,学生能够“规范、端正、整洁”的书写汉字,为形成终身学习能力打下坚实基础;热爱祖国汉字,形成良好的书写习惯,熟练掌握写字技能技巧,初步形成书法基本素养、欣赏能力,也是书法教育课程目标之一。由此可见,书法教学是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。而目前我国小学汉字书法发展的现状是,小学生对汉字书法了解较少,掌握程度不高,我国在义务教育中也没有对书法教学提出明确规定。针对这一情况,本文尝试对小学书法教学进行探究,探究利用多样化教学手段提高小学书法教学效率的策略,以供各位教育工作者参考。

关键词：小学书法教学手段教学效率