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基于动态能力的创业教育模式研究——以浙江省为例

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高等工程教育研究 2010年第6期58卷 67-72页

作者：徐萍平叶伟巍浙江大学城市学院商学院

本研究在借鉴西方创业教育实践和创业教育研究成果的基础上,运用***动态能力概念,创造性地利用"技术创新动态能力、动态市场竞争力、创业组织领导力"三个维度诠释创业动态能力内涵,并借用结构方程模型对"创业影响因素—创业动态能力—... 详细信息

本研究在借鉴西方创业教育实践和创业教育研究成果的基础上,运用***动态能力概念,创造性地利用"技术创新动态能力、动态市场竞争力、创业组织领导力"三个维度诠释创业动态能力内涵,并借用结构方程模型对"创业影响因素—创业动态能力—创业绩效"之作用路径进行了定量研究,最后发现动态能力是影响大学生创业绩效的内在核心要素,其中创业组织领导能力尤其关键。本研究发现对于指导地方高校充分发挥自身优势、结合区域特点、培养学生地域性环境协同性动态创业能力、构建环境和谐型创业教育模式,具有积极的意义。

关键词：创业教育动态能力

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基于建构主义的应用型本科管理学教学改革

高等工程教育研究 2010年第S1期58卷 107-108,111页

作者：徐萍平许莹应丽芬钱辉郑健壮浙江大学城市学院商学院浙江大学城市学院公共管理系系

管理学是一门培养学生管理素养的专业基础课程。围绕应用型人才培养,管理学教学模式需要进行改革。本文结合教学改革实际,就管理学教学中全过程团队式学习、分层次案例教学、全课堂开放教学、全方位课程考核的改革效果进行了分析,并就... 详细信息

管理学是一门培养学生管理素养的专业基础课程。围绕应用型人才培养,管理学教学模式需要进行改革。本文结合教学改革实际,就管理学教学中全过程团队式学习、分层次案例教学、全课堂开放教学、全方位课程考核的改革效果进行了分析,并就改革中遇到的问题进行探讨,为改革深化提供思路。

关键词：应用型高校管理学教学模式

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基于实验的组织行为学教学模式

高等工程教育研究 2010年第S1期58卷 215-216,237页

作者：邬家瑛郑健壮赵晓东丁扬阳浙江大学城市学院商学院浙江大学城市学院

组织行为学是管理类专业的一门重要的专业基础课程,在专业的教学计划中占有重要的地位。本文对组织行为学课程特点和现状进行分析,提出该课程的教学模式改革的思路,探讨了基于实验的组织行为学教学模式改革。

关键词：组织行为学教学模式基于实验

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独立学院英语语音公共选修课设计与实施

高等工程教育研究 2010年第S1期58卷 186-187,202页

作者：孙钰潘天芹浙江大学城市学院浙江大学城市学院商学院

独立学院的英语语音公共选修课教学是提高学生英语语音水平和表达能力的重要途径。通过分析独立学院学生的英语发音水平,本文首先确定了针对学生现有水平的英语语音公共选修课教学内容,进一步通过分析语意兼顾FonF理念,并具体分析一个... 详细信息

独立学院的英语语音公共选修课教学是提高学生英语语音水平和表达能力的重要途径。通过分析独立学院学生的英语发音水平,本文首先确定了针对学生现有水平的英语语音公共选修课教学内容,进一步通过分析语意兼顾FonF理念,并具体分析一个案例得出了适用于独立学院的英语语音公共选修课教学方法。案例分析表明:基于细化的预防型FonF的教学方法对独立学院英语语音公共选修课的教学具有较好的适用性。

关键词：独立学院英语语音教学方法

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基于商学本科生能力培养的产学合作模式

高等工程教育研究 2010年第S1期58卷 13-15页

作者：陈勇徐信其李强浙江大学城市学院浙江大学城市学院商学院

文章分析了商学本科生区别于其他专业的核心能力在于创业能力、管理能力和领导能力。实践教学是提升商学本科生能力的重要方式,建立产学合作系统是实现实践教学的重要途径。根据产学合作模式与路径分析,提出大学需要设立相应的机构,通... 详细信息

文章分析了商学本科生区别于其他专业的核心能力在于创业能力、管理能力和领导能力。实践教学是提升商学本科生能力的重要方式,建立产学合作系统是实现实践教学的重要途径。根据产学合作模式与路径分析,提出大学需要设立相应的机构,通过专业人员与产业界建立长期的合作系统,并进一步提升与产业界的合作层次和合作深度。

关键词：商科本科生能力框架产学合作模式

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基于能力框架的大学创业教育研究

高等工程教育研究 2010年第S1期58卷 70-71,103页

作者：陈勇张晓辉浙江大学城市学院浙江大学城市学院商学院

创业教育可以视为一种新的人才培养模式。创业教育是一个连续体,传统的大学创业教育处于这个连续体的中间,对培养创业型人才是不够的。大学生在接受创业教育后,应该具备创业应有的知识结构和能力,这就需要大学通过创新教育和创业实践教... 详细信息

创业教育可以视为一种新的人才培养模式。创业教育是一个连续体,传统的大学创业教育处于这个连续体的中间,对培养创业型人才是不够的。大学生在接受创业教育后,应该具备创业应有的知识结构和能力,这就需要大学通过创新教育和创业实践教育来使学生具备"复合型"知识结构和锻炼自己的能力等,但现在大学中的创业教育在此方面还有所欠缺,因此大学需要从增加创业实践教育模块、教育模式、教育工具上进行创新,并在微观制度上加以保证,并争取宏观环境的支持。

关键词：创业能力创业教育创业型人才

Design Thinking理念下的管理学科教育模式研究

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高等工程教育研究 2013年第4期61卷 145-149页

作者：钱辉徐萍平浙江大学城市学院浙江大学城市学院商学院

Design Thinking理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。作为具有创新意义的教育理念,它提出的观点,如:管理者要具有创新顾客价值的能力、高校不可能培养出来"直接可用"的管理者、学生在学习阶段的思维模式养成重于概念... 详细信息

Design Thinking理念是本世纪初在管理教育领域出现的一种教育改革理念。作为具有创新意义的教育理念,它提出的观点,如:管理者要具有创新顾客价值的能力、高校不可能培养出来"直接可用"的管理者、学生在学习阶段的思维模式养成重于概念知识的掌握、基于"项目"的Design Thinking训练等,对现有的管理学科教育模式有着巨大的思想冲击。总体来看,Design Thinking理念有五个方面的基本观点,通过对其深入的解析与研究,可以梳理出Design Thinking理念下七个管理教育标准。

关键词： Design Thinking 教育模式管理教育改革

都市圈一体化共生网络特征与效应——以合肥都市圈为例

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地理研究 2025年第1期 91-109页

作者：焦华富耿慧叶雷管晶安徽师范大学地理与旅游学院安徽师范大学经济管理学院扬州大学商学院

城市群和都市圈已成为城市（镇）化的重要空间形态，也是区域经济发展的重要载体。在区域一体化以及城市网络建构和强化的背景下，城市群和都市圈已成为经济循环和竞争的重要空间单元。本研究结合都市圈一体化共生网络理论框架，探讨了... 详细信息

城市群和都市圈已成为城市（镇）化的重要空间形态，也是区域经济发展的重要载体。在区域一体化以及城市网络建构和强化的背景下，城市群和都市圈已成为经济循环和竞争的重要空间单元。本研究结合都市圈一体化共生网络理论框架，探讨了都市圈一体化内部网络的特征与效应。研究发现：(1)共生节点和共生网络均具有层次性，且在中心城市与外围区域存在层级的分异，类型的转变和层级的攀升较为困难。(2)合肥都市圈一体化共生网络发育程度偏低，中心城市和外围地区在一体化中获益程度不同，呈现出由中心向外围地区递减的格局。(3)共生集聚和共生外溢效应共存于都市圈一体化共生网络。中心城市的集聚效应显著，在空间上广泛虹吸周边资源；共生外溢效应具有方向性，沿都市圈一体化重点发展轴线方向溢出。本研究从共生网络的视角，贴合都市圈一体化“合作、共生与多赢”的理念，提出了区域一体化以及城市网络研究的新思路，以期为高质量发展战略下的城市群与都市圈发展效益的提升与均衡化提供参考。

关键词：共生网络都市圈一体化网络结构网络效应合肥都市圈

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基于问题的工商管理专业集中实习设计

教育与职业 2008年第24期 145-147页

作者：邬家瑛黄宇驰浙江大学城市学院工商管理系

文章试图从“问题”的视角，探讨了建构主义教学观在工商专业实习教学中的应用，对学习环境创设中的“问题”和传统教学模式进行了反思，并以浙江大学城市学院工商管理系的集中实习为例，提出基于问题的实习教学模式。

关键词：工商管理建构主义实习