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主动学习视阈下英语阅读课堂中的意义建构

中小学外语教学 2024年第1期47卷 53-59页

作者：印佳欢浙江省杭州第四中学下沙校区

建构主义理论基础和主动学习理论体现了高度关联和共性,强调学习者对知识意义的主动建构。教师要根据建构主义的教学隐喻改进课堂教学,尊重学生真实的阅读生成过程,发展学生建构知识和意义的能力。本文在主动学习的视阅下结合教学实践... 详细信息

建构主义理论基础和主动学习理论体现了高度关联和共性,强调学习者对知识意义的主动建构。教师要根据建构主义的教学隐喻改进课堂教学,尊重学生真实的阅读生成过程,发展学生建构知识和意义的能力。本文在主动学习的视阅下结合教学实践从主体参与、认知策略、过程体验和角色意识等方面探讨了阅读课堂中意义建构的教学策略。

关键词：主动学习阅读教学意义建构

指向区域认知素养培育的地理项目化学习实践——以“区域及其类型”为例

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地理教学 2024年第13期 57-60页

作者：高光辉苗宏涛杭州第四中学江东学校浙江杭州311228 浙江省杭州第二中学浙江杭州310053

项目化学习是一种新的教学理念和方式,代表了当下学习方式变革的实践。本文以“区域及其类型”为例,基于逆向设计思维,融入图寻游戏,建构了地理项目化学习的实施路径:提取核心概念,确定项目主题;立足真实情境,设计驱动问题;组织实践活动... 详细信息

项目化学习是一种新的教学理念和方式,代表了当下学习方式变革的实践。本文以“区域及其类型”为例,基于逆向设计思维,融入图寻游戏,建构了地理项目化学习的实施路径:提取核心概念,确定项目主题;立足真实情境,设计驱动问题;组织实践活动,助力高阶认知;制作项目成果,推动反思复盘;全程多元评价,实施逆向设计。本文为提升学生区域认知素养、激发学科兴趣提供了新的教学启示。

关键词：区域认知项目化学习逆向设计游戏教学

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顶级“氛围感”是内心的丰盈

作文新天地 2024年第7期 11-13页

作者：祝建清浙江省杭州第四中学

“氛围感”已然是当今人们津津乐道的热词之一。热词之“热”,反映了一个时期中人们关注的焦点。关于“氛围感”,使用者们达成了基本概念上的共识:“氛围感”是指外在环境的气氛和情调造成的一种特殊心理感受。关注“氛围感”本质上是...

“氛围感”已然是当今人们津津乐道的热词之一。热词之“热”,反映了一个时期中人们关注的焦点。关于“氛围感”,使用者们达成了基本概念上的共识:“氛围感”是指外在环境的气氛和情调造成的一种特殊心理感受。关注“氛围感”本质上是对自我感受和体验的重视,这自然是一件好事,设若我们能经常从外界探寻到让自己愉悦舒适的氛围,那么生活、学习中也会拥有一份好心情。

关键词：

1+1融合模式——论新时代高中体育教学与德育的融合策略

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体育世界 2024年第5期 76-78页

作者：吴新平浙江省杭州第四中学

随着新课程改革的不断深化，德育教育的推行也逐渐占据教育的重要内容，对学生思想道德的强化以及综合素质的培养也是一项重要且艰巨的任务。文章以新时代背景下高中体育教学与德育的有机融合为例，探讨如何在体育教学中注入德育元素，... 详细信息

随着新课程改革的不断深化，德育教育的推行也逐渐占据教育的重要内容，对学生思想道德的强化以及综合素质的培养也是一项重要且艰巨的任务。文章以新时代背景下高中体育教学与德育的有机融合为例，探讨如何在体育教学中注入德育元素，促进学生全面发展和品格培养。

关键词：高中体育教学德育融合策略

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问题情境设计的有效性与结构化

物理通报 2024年第9期 140-144页

作者：倪子元杭州第四中学浙江杭州310002

有效的问题情境能起到激发学生学习兴趣,产生认知冲突,提供认知起点,指明思维方向等作用.有效问题情境的设计应针对教学的目标取向,符合学生的认知水平,遵从学生的学习路径等原则.基于学科知识内在逻辑体系的问题情境是结构化的,具有系... 详细信息

有效的问题情境能起到激发学生学习兴趣,产生认知冲突,提供认知起点,指明思维方向等作用.有效问题情境的设计应针对教学的目标取向,符合学生的认知水平,遵从学生的学习路径等原则.基于学科知识内在逻辑体系的问题情境是结构化的,具有系统性、连贯性、组织性等特点,构建结构化的问题情境,可促进学生持久的深度学习.

关键词：问题情境科学思维结构化

新时代普通高中全面加强劳动教育的实施路径探析

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考试周刊 2024年第13期 15-18页

作者：王峥浙江省杭州第四中学

文章就新时代高中生劳动教育存在的问题与全面加强劳动教育的实施路径进行研究，通过分析劳动教育的价值，梳理存在的问题，提出全面加强劳动教育的实施路径。文章旨在提升高中生劳动教育的质量和效果，为培养具备全面发展素养的时代新... 详细信息

文章就新时代高中生劳动教育存在的问题与全面加强劳动教育的实施路径进行研究，通过分析劳动教育的价值，梳理存在的问题，提出全面加强劳动教育的实施路径。文章旨在提升高中生劳动教育的质量和效果，为培养具备全面发展素养的时代新人提供参考。

关键词：新时代高中生劳动教育

基于学科核心素养的高中体育选项教学模块内容设置的实践研究

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体育世界 2024年第6期 90-92页

作者：吴新平浙江省杭州第四中学

为了进一步强化学生的体质，培养学生的体育运动热情，推动学生终身体育的发展，教育部于2020年修订了《高中体育与健康课程标准》，提出选项教学。简单讲，就是在学校已有条件下让学生自选运动项目，构建模块化的教学体系，帮助学生掌... 详细信息

为了进一步强化学生的体质，培养学生的体育运动热情，推动学生终身体育的发展，教育部于2020年修订了《高中体育与健康课程标准》，提出选项教学。简单讲，就是在学校已有条件下让学生自选运动项目，构建模块化的教学体系，帮助学生掌握一系列运动技能，提高学生的运动热情和体质。基于此，文章结合实际的教学经验，以提高身体素质，构建教学范式为目标，以高中田径选项课模块教学设计实践为例，从目标确定模块、内容设计、评价体系构建三个维度入手，构建基于学科核心素养的高中体育选项教学模块内容，进一步构建完善的教学范式。

关键词：高中体育选项教学模块教学核心素养

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谈思维导图在高中英语读写课中的有效应用

校园英语 2024年第6期 103-105页

作者：刘舜佳浙江省杭州第四中学

随着新课改的深入推进，传统读写训练已经无法满足教育改革发展的要求，教师也开始积极尝试和改进读写教学模式，以实现读写结合、以读促写的教学目标。然而，当前的高中英语读写课堂中，依然存在导入缺失、阅读多写作少以及读写任务分... 详细信息

随着新课改的深入推进，传统读写训练已经无法满足教育改革发展的要求，教师也开始积极尝试和改进读写教学模式，以实现读写结合、以读促写的教学目标。然而，当前的高中英语读写课堂中，依然存在导入缺失、阅读多写作少以及读写任务分离等问题。本文以具体教学课例为载体，探析思维导图在高中英语读写课中的积极作用，利用思维导图为课堂组织方式，实现阅读与写作任务的有机结合，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率，进而优化英语读写结合教学效果。

关键词：思维导图读写课高中英语

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核心素养下智能手机赋能教育教学的实践

实验教学与仪器 2024年第3期41卷 104-107页

作者：朱文瑜浙江省杭州第四中学浙江杭州310002

将手机作为工具和桥梁,设计合理的教学过程,创新辅助教学的活动,促进教育信息化,达到学科融合并提升学生的核心素养。课后教师、学生访谈及问卷调查结果显示,效果明显,为今后的教学实践提供了借鉴。

关键词：智能手机教育信息化核心素养学科融合