检索结果-南通市图书馆

当代经济 2012年第10期29卷 96-97页

作者：毛文学浙江义乌工商职业技术学院浙江义乌322000

本文以义乌工商职业技术学院为例对高职校企合作模式实践进行解剖、特征分析,并提出进一步推动校企合作模式创新的思考:深化高职人才培养模式创新;培养学生的创新探索精神;构建校企合作联合体;促进校企合作法律保障机制建设。

关键词：高职教育校企合作模式创新法律保障

创业背景下高职院校计算机专业建设研究——以浙江义乌工商职业技术学院为例

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科技广场 2012年第1期 245-250页

作者：楼越升吴俊方锦明余梓唐姜小兰义乌工商职业学院机电信息分院浙江义乌322000

高职院校如何适应市场,开展专业建设,提高毕业生的就业能力和职业技能,是所有高职教育工作者需要解决的紧迫问题。本文在借鉴了广大同行的研究成果的基础上,以义乌工商职业技术学院为蓝本,分析了计算机专业教学的现状,并提出了专业建设... 详细信息

高职院校如何适应市场,开展专业建设,提高毕业生的就业能力和职业技能,是所有高职教育工作者需要解决的紧迫问题。本文在借鉴了广大同行的研究成果的基础上,以义乌工商职业技术学院为蓝本,分析了计算机专业教学的现状,并提出了专业建设的意见和建议,把计算机专业建设的方法和步骤归纳为:把握形势、就业先导、细化专业、精简课程、学生为本、创新教学、发扬特色、服务社会。

关键词：高职院校计算机专业建设教学改革

党建统领高水平高职学校建设的实践探索——以义乌工商职业技术学院为例

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湖北成人教育学院学报 2024年第3期30卷 81-86页

作者：彭春燕谢拙政义乌工商职业技术学院浙江义乌322000

义乌工商职业技术学院坚持和深化“义乌发展经验”,构建党建统领事业发展新格局;以“真理味道信仰之源”为强大动力,建构三全育人新模式;以省高水平高职学校建设为机遇,开创高质量内涵式发展新局面;以“校地党建融合”为关键路径,续写... 详细信息

义乌工商职业技术学院坚持和深化“义乌发展经验”,构建党建统领事业发展新格局;以“真理味道信仰之源”为强大动力,建构三全育人新模式;以省高水平高职学校建设为机遇,开创高质量内涵式发展新局面;以“校地党建融合”为关键路径,续写“创业校成就创业城”新佳话;以“清廉学校”建设为重要抓手,形成全面从严治党新常态,为党建统领高水平高职学校建设研究提供了可复制、可推广的样本。文章对该校党建统领高水平高职学校建设的实践创新进行了系统梳理,从“高校党委—院(系)党组织—基层党支部—党员”四个层级进行理论思考,旨在总结形成一套具有样本意义的建设经验,供相关高校参考。

关键词：高职党建义乌工商职业技术学院

基于“岗课赛证”综合育人的高职院校“双师型”教师专业能力提升研究

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教育与职业 2024年第9期1057卷 74-81页

作者：钱嫄徐峰义乌工商职业技术学院浙江义乌322000

“岗课赛证”综合育人对高职院校“双师型”教师专业能力提出新要求:从“岗”的角度看,要求“双师型”教师紧跟产业发展和行业人才需求更新知识结构;从“课”的角度看,要求“双师型”教师具备较强的理论和实践教学能力;从“赛”的角度看... 详细信息

“岗课赛证”综合育人对高职院校“双师型”教师专业能力提出新要求:从“岗”的角度看,要求“双师型”教师紧跟产业发展和行业人才需求更新知识结构;从“课”的角度看,要求“双师型”教师具备较强的理论和实践教学能力;从“赛”的角度看,要求“双师型”教师主动参与教学能力竞赛和技能竞赛;从“证”的角度看,要求“双师型”教师具备本专业领域职业技能等级证书。“双师型”教师专业能力发展与“岗课赛证”综合育人的要求还存在一些差距,在实践能力、教研能力、竞技能力、技能能力提升方面还存在短板。对此,提出构建基于“岗课赛证”综合育人的“四位一体”“双师型”教师专业能力提升机制,具体包括能力学习机制、能力进阶机制、能力训练机制和能力评价机制。

关键词： “岗课赛证” 高职院校 “双师型”教师专业能力提升机制

疫情对浙江省高职毕业生就业影响研究——以义乌工商职业技术学院为例

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商展经济 2020年第13期 76-79页

作者：姜申心义乌工商职业技术学院

新冠疫情对中国经济发展和就业都造成了巨大的冲击和影响,也产生了很多的不确定性,大学毕业生就业工作面临严峻挑战。本文以浙江省高职毕业生的就业情况为研究对象,拟通过对比调研义乌工商职业技术学院外语外贸学院2018、2019、2020届... 详细信息

新冠疫情对中国经济发展和就业都造成了巨大的冲击和影响,也产生了很多的不确定性,大学毕业生就业工作面临严峻挑战。本文以浙江省高职毕业生的就业情况为研究对象,拟通过对比调研义乌工商职业技术学院外语外贸学院2018、2019、2020届毕业生就业现状,掌握在疫情影响下浙江省高职毕业生就业的基本情况,分析疫情对浙江省高职毕业生就业的影响,据此提出毕业生、高职院校、企业与政府四方参与的创新就业模式,并在高职院校、企业、政府与社会四个层面建立切实可行的就业制度保障,以便为浙江省疫情对高职毕业生就业的影响和启示提供现实依据。

关键词：新冠疫情高职毕业生就业影响对策分析

科教融汇赋能高职院校“三教”改革的时代价值、现实困境及实现路径

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教育与职业 2024年第13期1061卷 39-43页

作者：王伊琳杨信义乌工商职业技术学院浙江义乌322000 义乌工商职业技术学院外语外贸学院浙江义乌322000

科教融汇赋能高职院校“三教”改革,是新时期提升高职人才培养质量的必然选择,有助于统筹力量、整合资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革现实困境的基础上,提出实现路... 详细信息

科教融汇赋能高职院校“三教”改革,是新时期提升高职人才培养质量的必然选择,有助于统筹力量、整合资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在分析科教融汇赋能高职院校“三教”改革现实困境的基础上,提出实现路径:提升教师科教融汇的意识与能力,组建科教融汇教师团队;完善教材开发模式,确保教材呈现形式适应时代需求;发掘科研平台的教学功能,把科研成果转化为教学资源。

关键词：科教融汇产教融合高职院校 “三教”改革

中国式现代化视域下高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建

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职业技术教育 2024年第23期45卷 25-29页

作者：钱志芳义乌工商职业技术学院义乌322000

在中国式现代化视域下,高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建有助于促进中国式教育现代化,有利于推动高职教育高质量发展,有益于深度开发技术技能人才。立足中国式现代化发展要求,从梳理参与者作用点、明确资源流动线、延展实操行动... 详细信息

在中国式现代化视域下,高职教育“点线面体”特色学徒制体系构建有助于促进中国式教育现代化,有利于推动高职教育高质量发展,有益于深度开发技术技能人才。立足中国式现代化发展要求,从梳理参与者作用点、明确资源流动线、延展实操行动面、打造系统循环体四方面出发,构建中国式现代化视域下高职教育“点线面体”特色学徒制体系。面向中国式现代化,该体系的具体实施路径为:厘清特色学徒制的发力点,建立多中心协同育人模式;明确特色学徒制的切入线,推动四链加速聚合;夯实特色学徒制的行动面,完善高职教育顶层设计;创建特色学徒制的生态体,培养大国工匠。

关键词：中国式现代化特色学徒制现代学徒制点线面体高职教育

基于PC/ABS薄壁成型的雾化器机筒注射模设计

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塑料 2024年第1期53卷 183-188页

作者：路英华梁蓓王伟伟涂秋艳熊运星浙江工商职业技术学院浙江宁波315012

针对雾化机机筒薄壁塑件模腔流长比为77.8,并且采用PC/ABS进行注塑要求的特点,设计了1副两板2次开模的自动化注塑成型。模具中,针对塑件模腔的浇注,设置了2个潜伏式浇口,保证模腔的充填效果。为实现塑件的自动脱模,设计了3个脱模步骤,... 详细信息

针对雾化机机筒薄壁塑件模腔流长比为77.8,并且采用PC/ABS进行注塑要求的特点,设计了1副两板2次开模的自动化注塑成型。模具中,针对塑件模腔的浇注,设置了2个潜伏式浇口,保证模腔的充填效果。为实现塑件的自动脱模,设计了3个脱模步骤,相应的机构及机构动作为采用了2副哈夫滑块机构用于塑件外壁的脱模,2副哈夫滑块机构均依靠模具打开的开模动力分次实施抽芯;第一副哈夫滑块机构用于定模一侧外壁的侧抽芯脱模,其通过动模侧的第一次开模打开驱动,完成先抽芯动作;第二副哈夫滑块机构用于动模一侧外壁圆环型凹槽的侧抽芯脱模,其通过动模侧的第二次开模打开驱动,完成抽芯动作。为实现模具2次开模按顺序进行,该模具中设计了一种开模控制机构,机构通过解锁插杆驱动移动锁芯实现与锁钩的锁闭/开锁功能,从而实现了模具开/闭模动作的有序进行。

关键词： PC/ABS 薄壁塑件哈夫滑块机构设计注塑模具结构设计

OBE理念下制造类高职生工匠精神培育模式探索

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高等工程教育研究 2024年第1期 170-175页

作者：何永强义乌工商职业技术学院机电信息学院

构建产出导向的工匠精神培育模式,以培养适应新时代企业价值观的高素质技术技能人才已成为当前高职教育关注点之一。目前学术界鲜有从岗位行为需求出发,反向设计职业教育工匠精神培育模式。鉴于此,本文基于工匠精神培育的文献研究,结合... 详细信息

构建产出导向的工匠精神培育模式,以培养适应新时代企业价值观的高素质技术技能人才已成为当前高职教育关注点之一。目前学术界鲜有从岗位行为需求出发,反向设计职业教育工匠精神培育模式。鉴于此,本文基于工匠精神培育的文献研究,结合OBE理念的学习产出四步骤,以企业视角分析了工匠精神的行为定义、实现原则和评价维度,构建了“守”“破”“创”“合”四阶段的工匠精神培育模式,并在实践过程验证了可行性,以期为高职院校相关专业群培育工匠精神提供参考和借鉴。

关键词： OBE 工匠精神职业教育企业视角

优化类型定位背景下高职新型教材开发的实践样态与框架优化

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职业技术教育 2024年第23期45卷 36-41页

作者：唐正玲程越浙江工商职业技术学院宁波315012 浙江工商职业技术学院教务处宁波315012

新型教材建设是现阶段撬动职业教育课程与教学改革、实现优质资源共享、提升人才培养质量、推动高质量发展的重要基础。当前高职院校的新型教材开发实践初见成效,但在概念认知力、开发能力、开发规范性、改革可持续性等方面存在问题。... 详细信息

新型教材建设是现阶段撬动职业教育课程与教学改革、实现优质资源共享、提升人才培养质量、推动高质量发展的重要基础。当前高职院校的新型教材开发实践初见成效,但在概念认知力、开发能力、开发规范性、改革可持续性等方面存在问题。职业教育的类型属性是新型教材开发的逻辑起点,开发高质量的新型教材是现阶段优化职业教育类型定位的应有之义。类型属性下的高职新型教材开发应注重模式应用的适切性,内容选择的职业性、实践性、先进性与思想性,内容组织的重构逻辑、工作逻辑与整合逻辑,以及呈现方式的纸数融合化。基于实然性问题样态与应然性基本遵循,可从健全工作机制、改进技术路径、细化管理策略等维度探索优化高职新型教材开发的实践框架。

关键词：类型定位活页式教材工作手册式教材实践样态实践框架