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主题

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  • 52 篇 教学
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机构

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作者

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语言

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检索条件"机构=浙江东方职业技术学院妇产科教研室"
4452 条 记 录,以下是81-90 订阅
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房价的两种定义三分结构及其宏调功能应用——在稳定房地产价格中缩小“三大”差距的途径原理与法律政策建议
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技术经济与管理研究 2011年 第2期 80-85页
作者: 金小明 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
房子具安居功能,但土地的经久性和稀缺性使其更具投资性。CIP=(0,4]乃置业投资能力系数,区间值表明房地产均价约等于人平均月薪三倍时,可认为房价正常。CIP=(0,4]又是反映房价收入比的系数,房价Hp依据CIP建立,其基于购买力的三个Hp/3结... 详细信息
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结合卷积神经网络不同层的特征进行包类商品检索
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计算机应用与软件 2018年 第1期35卷 195-199,287页
作者: 骆正茂 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
基于图像的内容相似性进行图像检索是计算机视觉领域的一个重要研究内容,比传统基于关键字的检索方法能节约相似物体的筛选时间。包类商品不仅市场需求量大且种类繁多,而且关键字往往不能准确地描述各种包类的款式。因此,利用关键字来... 详细信息
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温州模式的营销批判与自我扬弃
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商业时代 2003年 第238期 15-16页
作者: 张苗荧 浙江东方职业技术学院 325011
温州人因其做市场的功夫被誉为中国的"犹太人",自20世纪80年代始,温州逐步建立起以日用小商品为主的主导产业和门类齐全的社会服务业.专家学者开始用"温州模式"来特指这种发展路子,费孝通先生将其形容成"小商品、大市场".小商品是指生... 详细信息
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美国男子职业篮球联赛电视传播特征
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上海体育学院学报 2010年 第5期34卷 35-38页
作者: 刘杰 浙江东方职业技术学院成教学院 浙江温州325011
美国男子职业篮球联赛(NBA)是典型的职业体育联盟,电视传播是其成功的一个重要部分。结合NBA电视传播实际,梳理NBA电视传播历史。认为:NBA电视传播形成了国际性、全国性、地区性相结合的传播渠道;传统电视和付费电视互补的架构;转播、... 详细信息
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构建未来职业教育体系:OECD国家的推进逻辑、现实困境和改革经验
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职业技术教育 2025年 第1期 72-79页
作者: 陆维康 浙江大学公共管理学院、中国科教战略研究院
劳动力市场的深刻变化,导致职业教育改革势在必行。OECD国家在构建未来职业教育体系过程中遵循三大推进逻辑:适应数字化和绿色化社会;提高响应市场的敏捷度;增强职业教育的包容性。在这样的逻辑指导下,OECD国家职业教育着重解决如... 详细信息
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网络分销渠道的构成与结构分析
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商业时代 2004年 第11期 55-56页
作者: 杨赋立 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
在网络营销环境下,分销渠道策略是企业营销组合的重要策略之一。只有通过分销渠道,产品才能最终从产地转移到消费者手中。而网络的分销渠道,又有着与传统分销渠道不同的特点、构成要素和结构;网络分销渠道的参与者是不同的,企业面临新... 详细信息
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当前中国社会分配不公问题及对策探讨
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商业时代 2010年 第13期 9-11页
作者: 金小明 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
一般来说,个体经济内部没有根本的收益分配矛盾,劳动生产效率越高其所得越多,而且不存在经济过快过热问题。但公体经济则不同,按劳分配不能做到精确公平或平衡且凭借武力、权力、财力的三力剥削无法消除,则分配不公、贪污盗骗就成为社... 详细信息
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利用人工势场法实现无人艇二维路径规划
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舰船科学技术 2017年 第5X期39卷 73-75页
作者: 刘翔 浙江东方职业技术学院 浙江温州325000
无人艇作为海洋勘探及开发的重要工具,路径规划的效率及安全性是保障无人艇执行任务的关键。在路径规划中,如何实时避开移动及静态障碍物是路径规划重点关注的问题。无人艇路径规划由于计算能力的限制,势场变换采用二元函数,且在实际规... 详细信息
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用友U872累计折旧处理改进
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财会月刊 2014年 第5期 81-83页
作者: 张文福 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
用友U872财务管理软件凭借其完善的功能及丰富的业务整合能力,在企业中得到广泛运用。然而,在固定资产管理模块中,由于软件自身的缺陷,使得正常业务核算出现了一些问题。本文通过实例加以分析,并提出解决对策。
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面向区域经济发展实现中高职教育课程衔接——以浙江东方职业技术学院“3+2”培养模式为例
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科技通报 2014年 第1期30卷 230-232,236页
作者: 吴建平 顾志刚 浙江东方职业技术学院 浙江温州325011
针对温州区域经济发展对高素质技术技能人才的需求,进行"3+2"培养模式课程衔接研究。分析了中高职教育课程衔接存在的问题,通过提前介入、量身定制"3+2"人才培养方案及课程标准等多种途径,使中高职教育课程衔接目标得以实现。
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