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城校共生视域下韩国高等职业教育政策研究--基于高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目的分析

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教育与职业 2025年第1期 60-68页

作者：王佳桐冯旭芳浙江越秀外国语学院科研处主持工作浙江绍兴312000 浙江工业职业技术学院教务处浙江绍兴312000

近年来,城校共生成为韩国政府推动高等职业教育发展的重要理念。基于该理念和面临的国内外环境,韩国政府出台高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目,其愿景是创建与城市(社区)相生的高等职业院校,其目标是打造区域紧密型高等职业教育体系... 详细信息

近年来,城校共生成为韩国政府推动高等职业教育发展的重要理念。基于该理念和面临的国内外环境,韩国政府出台高等职业教育重点区域事业(HiVE)项目,其愿景是创建与城市(社区)相生的高等职业院校,其目标是打造区域紧密型高等职业教育体系,目前该项目已经形成了四维战略举措、四大实施成效以及五大改进方向。探讨其在推动高等职业教育与区域经济协同发展方面的政策实践,特别是在促进城校共生、产教融合、终身教育方面的经验,可以为我国建设产教融合型城市提供宝贵借鉴。

关键词：城校共生产教融合高等职业教育 HiVE 政策研究韩国

职教本科背景下基于虚拟仿真实验平台的计算机网络课程教学重构

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中国信息技术教育 2025年第1期 108-112页

作者：袁捷钱乃婧浙江机电职业技术大学现代信息技术学院

本文针对职业本科教育培育具有较高理论素养的创造型技术技能人才的需求和传统计算机网络技术课程的教学无法满足人才培养要求之间的矛盾,提出要以虚拟仿真实验平台为主要教学载体,采用虚实结合的线上+线下混合式教学模式,对计算机网络... 详细信息

本文针对职业本科教育培育具有较高理论素养的创造型技术技能人才的需求和传统计算机网络技术课程的教学无法满足人才培养要求之间的矛盾,提出要以虚拟仿真实验平台为主要教学载体,采用虚实结合的线上+线下混合式教学模式,对计算机网络技术课程的教学内容进行重构设计,并以“代理HTTPS流量分析”实验为例,介绍了该虚拟仿真实验平台的应用方法。实践表明,使用虚拟仿真实验平台进行教学,能够激发学生的学习兴趣,提升教学质量。

关键词：职业本科虚拟仿真实验平台计算机网络教学重构混合式

HDPE材料冷却过程的结晶动力学模型及其微分方程

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高分子材料科学与工程 2011年第1期27卷 166-169页

作者：谢一环浙江东方职业技术学院浙江温州325011

根据高密度聚乙烯(HDPE)高聚物冷却时结晶和晶体分解两种动力学趋势相互竞争的观点,建立了HDPE材料冷却结晶的物理模型,引入了结晶过程中的物质结构参数概念。从模型推导出了描述该结晶过程的微分方程,并将其转换成熟知的Ricatti方程来... 详细信息

根据高密度聚乙烯(HDPE)高聚物冷却时结晶和晶体分解两种动力学趋势相互竞争的观点,建立了HDPE材料冷却结晶的物理模型,引入了结晶过程中的物质结构参数概念。从模型推导出了描述该结晶过程的微分方程,并将其转换成熟知的Ricatti方程来求得解析解。模型中参数可以由实验来确定,方程中的温度变化本身是时间的一般函数,故在应用中可以不必区分结晶系统是否等温。

关键词：高密度聚乙烯结晶化结构参数

第五代信息通信/增强现实技术在会阴缝合教学中的应用

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中国基层医药 2024年第5期31卷 785-788页

作者：陈丽琴林央央曹晓丹温州市人民医院分娩室温州325000 浙江东方职业技术学院妇产科教研室温州325000

目的观察第五代信息通信(5G)/增强现实(AR)技术在会阴缝合教学中的应用价值。方法分析温州市人民医院2023年1—11月100名会阴缝合学员资料,根据教学方法不同,分为研究组和对照组,各50人。研究组接受5G/AR技术教学方法,对照组接受常规教... 详细信息

目的观察第五代信息通信(5G)/增强现实(AR)技术在会阴缝合教学中的应用价值。方法分析温州市人民医院2023年1—11月100名会阴缝合学员资料,根据教学方法不同,分为研究组和对照组,各50人。研究组接受5G/AR技术教学方法,对照组接受常规教学方法。比较两组会阴缝合技术的基本知识和临床操作、认知负荷,并调查研究组的教学满意度。结果研究组会阴缝合技术临床操作得分为(86.34±3.17)分,高于对照组的(82.49±2.94)分,差异有统计学意义(t=6.30,P技术应用于会阴缝合技术教学中,能提升临床操作技术质量,减轻学员认知负荷,提升教学满意度,应用优势显著。

关键词：会阴会阴切开术伤口缝合技术计算机通信网络医院,教学

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高校教师实验实训教学质量评价标准研究

华中师范大学学报（自然科学版） 2011年第2期45卷 260-265页

作者：邹非曾建飞浙江东方职业技术学院

教师实验实训教学质量实施综合评价是学校教学管理的一个重要组成部分.传统的教师教学质量评价方法一般以定性分析为主,现代教育评价强调定性与定量评价相结合.对高校实验实训教学质量评价标准进行了设计,采用AHP法和模糊综合评价法对... 详细信息

教师实验实训教学质量实施综合评价是学校教学管理的一个重要组成部分.传统的教师教学质量评价方法一般以定性分析为主,现代教育评价强调定性与定量评价相结合.对高校实验实训教学质量评价标准进行了设计,采用AHP法和模糊综合评价法对评价体系进行了应用和验证,为从定量的角度解决受多因素影响的教学质量的评价问题提供了一种思路.

关键词：实验实训教学质量综合评价 AHP法模糊综合评价法