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从PCK视角看物理概念教学的设计
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物理教师 2016年 第8期37卷 16-19页
作者： 徐斌 常州市第一中学
本文通过概念教学设计阐述学科知识并不是决定教学优劣的主要原因，学科教学知识（PCK）很大程度上决定了教学效果．学科教学知识是实践性知识，是教师个人在自己所任学科的特定范围内，不断将学科的知识、学生的知识和教学的知识在综... 详细信息
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要善于用实验辅助解决习题中的难点
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物理教师 2013年 第7期34卷 84-86页
作者： 张飞翔 无锡市第一中学
对于习题教学中的一些疑难问题,在理论分析的基础上引用实验辅助分析,可以收到很好的教学效果.
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巧设思维主线 还原探究本味——记“探究感应电流的产生条件”公开课
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中学物理教学参考 2016年 第4期45卷 61-64页
作者： 周权 夏季云 南京市第一中学
基于学生已有认知结构，以“磁生电”引领学生思维，通过层层设问与合理引导，让学生亲历科学探究过程，逐步把学生的思维摆渡到磁通量的变化，凸显了科学探究的本味。
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好文不厌百回读,熟读深思我自知——再读再教《老王》有感
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教学月刊（中学版） 2011年 第11期 47-48页
作者： 项香女 台州市第一中学
杨绛的《老王》一文，既人选了人教版初中八年级上册的语文教材，又入选了苏教版高中必修三的语文教材。许多高中语文教师在教学中忽略了教学重点的变化，弃之不顾或轻描淡写教过，我却在重读重教中获得了新的感悟。
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分析与综合思维在物理教学中的渗透
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物理教师 2017年 第1期38卷 93-96,F0003页
作者： 徐斌 常州市第一中学
分析和综合是思维的基本过程，掌握分析与综合思维方法是教育目标，考查学生分析与综合能力在高考中处于重要的位置．本文通过案例阐明如何在高中物理教学中渗透分析与综合的思维方法，从而使学生养成良好的思维习惯，形成一种意识，进... 详细信息
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这个冬天有点冷——“高三学生课前演讲”教学案例
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教学月刊（中学版） 2013年 第7期 19-22页
作者： 项香女 台州市第一中学
一、确定话题演讲者在平时关注社会热点、焦点话题的时候，对报纸、电视多次报道的社会弱势者的非正常死亡事件（长沙一流浪者在立交桥下睡了15天最后冻死）很有感触，用他的话说就是：“这个冬天特别冷，我被寒冷击中，尤其是看到流浪... 详细信息
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物质结构空间思维的基础——立体几何在化学中的应用
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化学教学 2013年 第11期 66-68页
作者： 王丽华 苏殿钊 秦皇岛市第一中学
微粒间的空间结构及微粒间的位置关系试题在高考中经常出现,培养学生的物质结构空间思维能力是化学教学中的一个重点也是难点。介绍了作者借助立体几何知识突破这一难点的具体做法。
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化学工艺流程图题的命题特点和应对策略
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化学教学 2013年 第8期 64-66页
作者： 王保强 新沂市第一中学
认识化学工艺流程图题的命题特点是解题的基础。指出在分析化学_T艺流程图题时，可以从流程图的呈现方式、流程图中的化学知识和问题解决的一般方法三个部分建立分析框架。以高考试题为例，按照工艺流程图题的分析框架进行解析。提出了... 详细信息
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对情境教学的生态思考及实践
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2013年 第5期 15-17页
作者： 邹幸 无锡市第一中学
随着现代经济社会的不断发展，生态发展的理念逐步深入人心。所谓生态发展，就是抛弃以往仅仅注重GDP增长指标的狭隘做法，坚持以人为本，通过减排增效实现低碳、科学、和谐的发展。同样，随着新课改的推进，生态课堂也正成为理想课堂... 详细信息
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基于相对运动的声波多普勒效应公式
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物理教师 2013年 第10期34卷 90-92页
作者： 楼开颜 绍兴市第一中学
本文从产生多普勒效应的根源出发，以声波为例，得出了一个用相对速度表示的公式．并用该公式定量讨论了几种具体的应用，揭示了超声波测速的原理．
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