检索结果-南通市图书馆

新《课标》背景下小学语文大单元教学策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第5期 73-75页

作者：孙爽济南市堤口路小学山东省济南市

随着我国教育事业的发展,大单元教学作为一种新的教学理念已经被应用于各个学科。语文教师近年来也加大了对大单元教学的关注和研究。小学语文大单元教学的目的之一是改变目前单篇精讲、忽略单元整体性的语文教学现状,指向学生语文核心... 详细信息

随着我国教育事业的发展,大单元教学作为一种新的教学理念已经被应用于各个学科。语文教师近年来也加大了对大单元教学的关注和研究。小学语文大单元教学的目的之一是改变目前单篇精讲、忽略单元整体性的语文教学现状,指向学生语文核心素养的全面发展。当然,需要说明的是,大单元教学是小学语文教学的一种改革探索,不能完全代替单篇课文的教学。

关键词：小学语文大单元教学

巧借阅读策略,畅游童话王国——《木偶奇遇记》整本书阅读教学设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学 2024年第8期 50-51页

作者：宋景芬山东济南市经十一路小学

一、导入1.在三年级上册的第三单元,我们一起畅游了充满童真童趣的童话王国,学习了四篇中外童话,相信你一定有许多收获。快和大家分享一下你的收获吧2.今天,我们一起走进经典童话《木偶奇遇记》。这是这本书的创作背景(出示资料),谁来... 详细信息

一、导入1.在三年级上册的第三单元,我们一起畅游了充满童真童趣的童话王国,学习了四篇中外童话,相信你一定有许多收获。快和大家分享一下你的收获吧2.今天,我们一起走进经典童话《木偶奇遇记》。这是这本书的创作背景(出示资料),谁来谈谈感受?(预设:创作过程曲折,读者的力量,大器晚成。)

关键词：阅读策略童真童趣大器晚成整本书阅读教学设计巧借经典童话畅游

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我被学生撞了一下“腰”

云南教育（小学教师） 2024年第1期 77-78页

作者：徐义海山东省济南市经七路第一小学

记得一位诗人在他的诗中这样写道:“鱼儿对大海说,你怎么看不见我在流泪,而大海对鱼儿说,我感觉得到,因为你在我心里。”我想每天我们面对的每个学生就像鲜活可爱的鱼儿,生长在我们爱的海洋中。作为一名教师,我们应该有大海般宽广的胸怀... 详细信息

记得一位诗人在他的诗中这样写道:“鱼儿对大海说,你怎么看不见我在流泪,而大海对鱼儿说,我感觉得到,因为你在我心里。”我想每天我们面对的每个学生就像鲜活可爱的鱼儿,生长在我们爱的海洋中。作为一名教师,我们应该有大海般宽广的胸怀,把学生始终放在自己的怀里。然而前不久我却在意外中“受伤”。

关键词：学生意外大海鲜活看不见

“双减”背景下小学语文文言文教学策略的实施与效果研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0149-0152页

作者：宛事程济南市经十一路小学山东济南300000

当前,教育部“双减”政策的实施带来了新的挑战,对于小学语文教学,特别是文言文的教学提出了更高的要求。本研究选择实施新的教学策略,以提升效果为目标。我们通过参考和改进已有的教学法,提出了一种新的,更适应“双减”政策的文言文教... 详细信息

当前,教育部“双减”政策的实施带来了新的挑战,对于小学语文教学,特别是文言文的教学提出了更高的要求。本研究选择实施新的教学策略,以提升效果为目标。我们通过参考和改进已有的教学法,提出了一种新的,更适应“双减”政策的文言文教学策略,并在实际教学中得到了试验。通过对比实验和问卷调查,我们发现这种新的教学策略能够让学生在减轻学习负担的同时,提升对文言文的理解和欣赏能力。同时,学生对于这种教学模式的反馈也较为积极,认为这种教学模式有利于他们的学习和发展。因此,本研究对于当前正在实施的“双减”政策下的小学语文教学有着重要意义,我们的研究成果不仅可供校方导师参考,对于教育者也具有指导价值。

关键词： “双减”政策小学语文教学文言文教学策略教学效果研究问卷调查

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教育高质量发展中育人方式变革的学校表达

教学与管理 2024年第11期 9-13页

作者：殷元华王梅山东省济南市平阴县锦东小学山东省济南市平阴县龙山小学

时代发展呼唤育人方式变革,且使之成为教育高质量发展的根本途径。当社会聚焦高质量发展的时候,传统育人方式的问题症结突显且成为教育高质量发展的巨大障碍。政策发展和时代需求成为育人方式变革的逻辑起点,“人”“知”互动作用和赋... 详细信息

时代发展呼唤育人方式变革,且使之成为教育高质量发展的根本途径。当社会聚焦高质量发展的时候,传统育人方式的问题症结突显且成为教育高质量发展的巨大障碍。政策发展和时代需求成为育人方式变革的逻辑起点,“人”“知”互动作用和赋能“学习”意义成为育人方式变革的内生动力。所以,学校实践层面,育人方式变革的根本诉求是学校立德树人的校本机制;核心要义是打造学科实践的实施路径;本质表达是教学关系的双向重构;底线思维是以评促学的评价变革;关键力量是教师的使命觉醒。

关键词：教育高质量发展育人方式学校表达

核心素养视角下小学语文学习兴趣与自主学习能力的培养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新校园 2024年第3期 34-35页

作者：陈安梅山东省济南市经十一路小学

素质教育是时代发展的召唤,是教育改革发展的需要。从事教育教学的一线教师,应始终把课堂教学质量作为自己的生命线,视课堂教学为实施素质教育的主战场;在课堂教学中,始终把学生的发展放在首位,以培养学生创新能力为重点,借助各种先进... 详细信息

素质教育是时代发展的召唤,是教育改革发展的需要。从事教育教学的一线教师,应始终把课堂教学质量作为自己的生命线,视课堂教学为实施素质教育的主战场;在课堂教学中,始终把学生的发展放在首位,以培养学生创新能力为重点,借助各种先进的教学媒体,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生勇于探索的好奇心,使学生变适应性发展为创造性发展,从而造就一批在知识经济时代能够独领风骚的杰出人才。一、创设学习情境,激发学习兴趣“兴趣是最好的老师。”

关键词：教育改革发展教学媒体一线教师激发学习兴趣学生的发展创设学习情境素质教育课堂教学质量

小学语文家校共育模式下阅读兴趣培养的策略研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

当代家庭教育 2024年第8期 22-24页

作者：李敬霞山东省济南市经十一路小学

随着教育模式的演进，家校共育已成为推动学生全面发展的关键策略之一。本文以小学语文教育为背景，着重探讨阅读兴趣在小学生学习中的重要性及其对学生全面发展的影响。本文深入研究分析了小学生阅读兴趣的重要性，并基于家校共育模式... 详细信息

随着教育模式的演进，家校共育已成为推动学生全面发展的关键策略之一。本文以小学语文教育为背景，着重探讨阅读兴趣在小学生学习中的重要性及其对学生全面发展的影响。本文深入研究分析了小学生阅读兴趣的重要性，并基于家校共育模式，提出了一系列旨在培养小学生阅读兴趣的策略，旨在为小学语文教学提供实践指导，也为未来的教育改革提供理论支持。

关键词：小学语文阅读兴趣家校共育培养策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

大单元教学的实施路径与有效策略

人民教育 2024年第7期 70-73页

作者：边春霞山东省济南市历城区礼轩小学

《义务教育课程方案(2022年版)》(简称《课程方案》)明确提出“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化”。核心素养背景下的大单元教学,强调单... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》(简称《课程方案》)明确提出“探索大单元教学,积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动,促进学生举一反三、融会贯通,加强知识间的内在关联,促进知识结构化”。核心素养背景下的大单元教学,强调单元整体教学设计理念,以核心素养目标为教学视点,单元整体统筹安排教学目标、内容结构、资源体系、作业系统及评价方式。为有效落实大单元教学,提高学科教学育人水平,学校组织教师提炼大单元教学设计的关键要素,总结开发大单元教学的基本流程,全面推进大单元教学,有效提升学生核心素养。

关键词：大单元教学核心素养项目式学习义务教育课程单元教学设计实施路径有效策略知识结构化

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

探索家校社“三位一体”的阅读生态圈

阅读与成才 2024年第2期 14-17页

作者：王振红济南市市中区望岳路小学山东济南250000

望岳路小学精心打造书香校园,设置多种展示平台,激发学生的读书热情。以“三课一体”为途径,打造阅读品牌,促进学校、教师和学生的共同发展。学校成立了“点灯人”儿童阅读工作室,以班级学生为载体,通过“小手拉大手”,借助“好家长”... 详细信息

望岳路小学精心打造书香校园,设置多种展示平台,激发学生的读书热情。以“三课一体”为途径,打造阅读品牌,促进学校、教师和学生的共同发展。学校成立了“点灯人”儿童阅读工作室,以班级学生为载体,通过“小手拉大手”,借助“好家长”文化工程、“1+N”混合式阅读工程,争创书香家庭,共建“三味书屋”社区阅读,营建了学校、家庭与社区“三位一体”的读书生态圈。

关键词：书香校园阅读品牌三位一体阅读生态圈