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心理契约理论对预防辅导员职业倦怠的启示

高校辅导员 2014年第1期 61-63页

作者：万生彩侯启海济南大学心理指导中心济南大学学生工作处

当前,部分高校辅导员出现情感衰竭、人格解体、个人成就感偏低等职业倦怠现象。问题产生的根源在于他们与高校之间心理契约的内容被违背,很多心理期望没有得到满足和实现,导致他们对学校感到失望、愤怒甚至冲突和对抗。为此,高校要发挥... 详细信息

当前,部分高校辅导员出现情感衰竭、人格解体、个人成就感偏低等职业倦怠现象。问题产生的根源在于他们与高校之间心理契约的内容被违背,很多心理期望没有得到满足和实现,导致他们对学校感到失望、愤怒甚至冲突和对抗。为此,高校要发挥心理契约的凝聚与激励作用,通过有效措施来预防和消解辅导员的职业倦怠,增强辅导员的归属感、积极性和创造力,提高工作绩效。

关键词：高校辅导员职业倦怠心理契约

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心理治疗阻抗现象研究评述

中国特殊教育 2006年第10期 89-94页

作者：宋尚桂宋雷济南大学心理学系济南250022

阻抗是指来访者在心理治疗过程中表现出来的反抗性、不服从、不接受或不配合治疗、缺乏治疗动机等心理现象。阻抗产生的原因既可能是来访者自身的因素,也可能是治疗师的因素。精神分析理论、行为主义、人本主义和认知心理学对阻抗有着... 详细信息

阻抗是指来访者在心理治疗过程中表现出来的反抗性、不服从、不接受或不配合治疗、缺乏治疗动机等心理现象。阻抗产生的原因既可能是来访者自身的因素,也可能是治疗师的因素。精神分析理论、行为主义、人本主义和认知心理学对阻抗有着不同的解释。阻抗测量量表分为状态阻抗量表和特质阻抗量表两类。为了提高干预的有效性,治疗师在对来访者进行治疗时,应充分考虑其阻抗水平并以此为基础为来访者设计相应的干预计划。指导性干预对阻抗水平较低的来访者干预效果最好,而非指导性干预对阻抗水平较高的来访者效果最好。将来的研究应进一步完善阻抗测量工具和研究方法,深化阻抗成因和影响因素的理论研究。

关键词：心理治疗阻抗状态阻抗特质阻抗

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美国学校心理学家职业特点分析

中国特殊教育 2005年第8期 57-61页

作者：佟月华济南大学心理学系济南250002

学校心理学家是受过专门培训的职业工作者,他们运用心理学和教育学专业知识和技能,与教育者、家长及其他心理健康专业人员协调行动,为学生创设安全、健康和支持性的学习环境。本文从学校心理学家的界定,工作角色与职责,服务机构、对象... 详细信息

学校心理学家是受过专门培训的职业工作者,他们运用心理学和教育学专业知识和技能,与教育者、家长及其他心理健康专业人员协调行动,为学生创设安全、健康和支持性的学习环境。本文从学校心理学家的界定,工作角色与职责,服务机构、对象与内容以及学校心理学家的培养等方面对美国学校心理学家的职业特点进行分析。了解和研究美国学校心理学家的职业特点对构建我国学校心理健康教育体系具有实践指导意义。

关键词：学校心理学家学校心理学职业特点美国

新型冠状病毒肺炎疫情期间新型综合军人心理应激救援保障模式的应用

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第二军医大学学报 2020年第4期41卷 420-423页

作者：李君黄伦论孙军周洪光赵扬韩晓琳陈建章傅启胜张康莉解放军960医院全军心理卫生指导中心济南250031

新型冠状病毒肺炎疫情作为突发公共卫生事件,致一线救护人员和广大群众产生恐慌、焦虑情绪等应激反应,疫情下的心理健康问题不容忽视。我们采用“前线+后方、线上+线下、一线心理筛查访谈+后方团队干预疏导、心理咨询+精神科用药、心理... 详细信息

新型冠状病毒肺炎疫情作为突发公共卫生事件,致一线救护人员和广大群众产生恐慌、焦虑情绪等应激反应,疫情下的心理健康问题不容忽视。我们采用“前线+后方、线上+线下、一线心理筛查访谈+后方团队干预疏导、心理咨询+精神科用药、心理咨询师+网络工程师”的新型综合军人心理应激救援保障模式,对军队支援武汉的医护人员和救援人员进行心理干预和心理辅导。新型综合军人心理应激救援保障模式发挥了较高的效能,降低了救援保障投入,减少了心理救援人员感染新型冠状病毒肺炎的风险,值得在应激救援过程中推广应用。

关键词：新型冠状病毒肺炎心理应激救援模式心理危机心理干预

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在校大学生人格特点变化之研究

山东大学学报（哲学社会科学版） 2001年第2期 104-113页

作者：王益明刘会杰耿爱英沈士梅山东大学心理行为指导中心山东济南250100

对来自计算机系、法律系和哲学系的８１名男女大学生在其１年级和４年级时进行两次１６ＰＦ测评。两次人格测评结果的比较表明：１．大学期间（２０岁左右）是学生人格发展变化的重要时期；２．大学专业教育对学生的人格变化施加了“... 详细信息

对来自计算机系、法律系和哲学系的８１名男女大学生在其１年级和４年级时进行两次１６ＰＦ测评。两次人格测评结果的比较表明：１．大学期间（２０岁左右）是学生人格发展变化的重要时期；２．大学专业教育对学生的人格变化施加了“异化”影响；３．我们的大学教育和校园文化对大学生人格变化的影响效果基本上是积极的；４．男、女大学生人格变化的方向显示出性别差异。

关键词：专业教育在校大学生人格特点校园文化人格发展高等教育性别差异跟踪测评

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重金属暴露对儿童支气管哮喘的影响

基础医学与临床 2025年第1期45卷 121-125页

作者：王蓓蕾苏醒岳马香山东大学附属儿童医院呼吸科山东济南250022 山东大学附属儿童医院济南市儿童呼吸病重点实验室山东济南250022 山东大学附属儿童医院山东省儿童健康及疾病研究中心山东济南250022

支气管哮喘(哮喘)的原因复杂、诱因众多。重金属在人类生产生活中的应用不断增加,人类暴露于重金属的机会也随之增多。本文总结了近年来的研究,重金属暴露对儿童哮喘的影响主要是通过促进活性氧(ROS)产生,诱导氧化应激,造成免疫紊乱,增... 详细信息

支气管哮喘(哮喘)的原因复杂、诱因众多。重金属在人类生产生活中的应用不断增加,人类暴露于重金属的机会也随之增多。本文总结了近年来的研究,重金属暴露对儿童哮喘的影响主要是通过促进活性氧(ROS)产生,诱导氧化应激,造成免疫紊乱,增加炎性因子水平,促进气道炎性反应及气道重塑,加重哮喘的发生和发展。深入研究重金属对儿童哮喘的影响及相关机制,能够为哮喘管理提供一定的指导。

关键词：支气管哮喘儿童重金属

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孟庄心性修养方法之比较

山东社会科学 2007年第1期 146-147,149页

作者：李娟山东大学心理咨询指导中心山东济南250100

孟庄心性修养方法是心性论的主体。孟庄心性修养出发点之共性在于三点:一是以直觉求“理”。二是以自然求“德”。三是以主观求“安”。庄子的心性修养方法与超人本主义心理学的修养方法存在惊人的相似。而孟子的修养方法则和知情意行... 详细信息

孟庄心性修养方法是心性论的主体。孟庄心性修养出发点之共性在于三点:一是以直觉求“理”。二是以自然求“德”。三是以主观求“安”。庄子的心性修养方法与超人本主义心理学的修养方法存在惊人的相似。而孟子的修养方法则和知情意行的个性心理过程非常吻合。

关键词：心性修养方法超人本主义心理学心性论

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论生命教育价值取向的合理性

当代教育科学 2008年第22期 46-47页

作者：张婷济南大学心理学系

生命教育思潮兴起后，各个国家纷纷开展不同形式和主题的生命教育。从1968年美国的杰·唐纳·华特首次提出生命教育的思想，到澳洲1979年成立了“生命教育中心”（life educational center：LEC），明确提出“生命教育”的概念，再到美... 详细信息

生命教育思潮兴起后，各个国家纷纷开展不同形式和主题的生命教育。从1968年美国的杰·唐纳·华特首次提出生命教育的思想，到澳洲1979年成立了“生命教育中心”（life educational center：LEC），明确提出“生命教育”的概念，再到美国的品格教育、迎向生命挑战的教育。日本的寒冷教育，北欧国家的孤独教育，2001年台湾地区的“生命教育年”等，都显示出生命教育运动的强大发展势头。

关键词：教育价值取向生命教育理性 center 教育思潮教育中心品格教育北欧国家

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当代大学生的情绪特点与调节

山东大学学报（哲学社会科学版） 2002年第3期 68-70页

作者：沈士梅山东大学心理咨询指导中心山东济南250100

适当的情绪反应有助于人的适应与发展。正值青年期的大学生 ,情绪发展除具有青年期的一般表现外 ,还具有其自身的特点。分析当代大学生的情绪特点 ,并指出其调节的方法。

关键词：情绪大学生情绪特点调节