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奈德

世界电影 2024年第5期 109-162,F0003页

作者： [美国]朱莉娅·考克斯郑辉(译) 刘佳(译) 不详北京体育大学国际教育与交流学院

一组拾得录像的蒙太奇:照片、头条新闻以及游泳运动员戴安娜·奈德的采访片段,记录了她20多岁时的辉煌岁月。快速、狂乱且粗扩的配乐层层推进,震撼人心.

关键词：蒙太奇游泳运动员头条新闻戴安娜配乐层层推进奈德震撼人心

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吉川英治《三国志》的日本国民文学性

外国文学动态研究 2024年第1期 86-100页

作者：陈卓然天津师范大学国际教育交流学院

吉川英治《三国志》创作于日本侵华战争时期,它的问世推动吉川的文学创作由大众文学迈向国民文学。《三国志》以大众性、训谕性和时代意识为主要特征,体现了日本国民文学的表现对象和深层肌理。这部作品不仅承载并展现了日本普通民众的... 详细信息

吉川英治《三国志》创作于日本侵华战争时期,它的问世推动吉川的文学创作由大众文学迈向国民文学。《三国志》以大众性、训谕性和时代意识为主要特征,体现了日本国民文学的表现对象和深层肌理。这部作品不仅承载并展现了日本普通民众的战时以及战后的情感境遇,还参与建构了不同时期的日本国民面对及接受现实的态度。而吉川《三国志》所传达出的战争意识形态暖味性体现了“军国支配者的精神形态”下日本知识分子的典型心态和面貌。

关键词：吉川英治《三国志》日本国民文学

理念、话语与模式:跨文化语境下儒家文化国际传播的当代进路

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孔子研究 2024年第2期 140-146,160页

作者：赵跃山东大学国际教育学院济南250000

新时代,儒家文化国际传播处在古今中外多学科、多视野、多语境的交汇处,在传播理念、话语构建、传播模式等方面面临新的需求与挑战。儒家文化国际传播应建立在对自身文化的自觉自信及对人类文化多元一体的理解之上,通过传播理念的共情... 详细信息

新时代,儒家文化国际传播处在古今中外多学科、多视野、多语境的交汇处,在传播理念、话语构建、传播模式等方面面临新的需求与挑战。儒家文化国际传播应建立在对自身文化的自觉自信及对人类文化多元一体的理解之上,通过传播理念的共情转向、话语构建的融合转向、传播模式的生活转向,积极打造现代化、融合式的国际传播生态,开拓更扎实具体的话语对接与转换,进一步提升中华文化的国际传播能力。

关键词：儒家文化跨文化传播国际传播传播能力

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传播美学与国际传播理论创新

中州学刊 2024年第8期 170-176页

作者：于洋山东大学国际教育学院山东济南250100

随着传播全球化的加速推进,国际传播步入深水区,如何在国际传播中寻求共识、促进全球价值观的交融与共生成为国际传播领域面临的关键性挑战。基于传播学与美学系统整合的传播美学所蕴含的审美逻辑与美学象征将有助于促进跨文化间相互理... 详细信息

随着传播全球化的加速推进,国际传播步入深水区,如何在国际传播中寻求共识、促进全球价值观的交融与共生成为国际传播领域面临的关键性挑战。基于传播学与美学系统整合的传播美学所蕴含的审美逻辑与美学象征将有助于促进跨文化间相互理解,成为纠偏国际传播征候的新路径。对传播美学的学术理路、国际传播属性及其价值审视等的探讨,有助于理解传播美学理念在国际传播中的多维理论价值与现实意义。此种学理视角的探究将丰富美学与传播学研究的理论视野,同时为中国在国际传播领域发挥更大的影响力提供方法论支撑。

关键词：国际传播传播美学审美价值认知性传播审美性传播

数字化时代国际中文教育的人才培养模式——革新的诉求、困境与实践

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首都师范大学学报（社会科学版） 2024年第4期 192-199页

作者：马晓乐李一琳山东大学国际教育学院

党的二十大明确了“推进教育数字化”的时代要求,国际中文教育人才培养模式的数智转型亟待破题,诉求与困境共生:技术赋能尚未覆盖人才培养的全生命周期,实现课程体系的结构性变革;缺乏支撑数智育人的配套政策机制。新文科建设为深化改... 详细信息

党的二十大明确了“推进教育数字化”的时代要求,国际中文教育人才培养模式的数智转型亟待破题,诉求与困境共生:技术赋能尚未覆盖人才培养的全生命周期,实现课程体系的结构性变革;缺乏支撑数智育人的配套政策机制。新文科建设为深化改革和高质量发展带来契机,高校响应《新文科建设宣言》,贯彻技术革命与文科育人融合,围绕数字空间、数字人文等问题开展反思与展望,推进文科实验室建设,以科教兴国为使命努力破解国际中文教育人才培养数字化革新路径,搭建产教融合平台,积极开拓数字化语境下的为师之道和育人之路。

关键词：国际中文教育数字化人才培养

“一带一路”倡议下共建高质量中华文化国际传播——基于欧洲学习者的经验性证据

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西北大学学报(哲学社会科学版) 2024年

作者：王羲任惠莲西北大学国际教育学院

中华文化的传播不仅增强了全球对中国文化的认识,也有助于提升中国的软实力。通过高质量的文化传播活动,能够推动不同文化间的相互理解与尊重,进而构建人类命运共同体,传播中国和平、合作、共赢和可持续发展的理念。学习者的动机在这一... 详细信息

中华文化的传播不仅增强了全球对中国文化的认识,也有助于提升中国的软实力。通过高质量的文化传播活动,能够推动不同文化间的相互理解与尊重,进而构建人类命运共同体,传播中国和平、合作、共赢和可持续发展的理念。学习者的动机在这一过程中扮演了关键角色。通过参与文化活动和中外交流,学习者不仅加深了对中华文化的兴趣和理解,而且在全球范围内成为中华文化的传播者。研究首先揭示学习者的个人特征,如性别、年龄、教育背景和职业等对中华文化国际传播的不同影响。为了进一步提升中华文化的国际影响力,本文建议制定以人为本的文化传播策略,尊重文化多样性,并加强国际文化交流与合作,使中华文化以更加多元和深入人心的方式传播,推进高质量共建“一带一路”倡议。

关键词：人类命运共同体中华文化国际传播共建“一带一路” “他者传播” 欧洲中文学习者

多元文化外语教育背景下加强中文融入英国国民教育体系策略研究

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河南大学学报（社会科学版） 2024年第4期64卷 112-119,155页

作者：于泓珊张新生钟英华天津师范大学国际教育交流学院天津300387 伦敦理启蒙大学英国伦敦W45AN

英国四个地区实施不同的外语教育政策,中文融入国民教育体系呈现出不同的特征:英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一;威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目;北爱尔兰孔子学院为中小学多元文化... 详细信息

英国四个地区实施不同的外语教育政策,中文融入国民教育体系呈现出不同的特征:英格兰积极与中方合作推动中文成为外语教育主流语种之一;威尔士政府和孔子学院建立战略伙伴关系开展中小学中文教学项目;北爱尔兰孔子学院为中小学多元文化发展提供优质服务;苏格兰国家语言中心配置资源推进中文教学大范围进入中小学。英国倡导多元文化认同、重视伙伴关系、追求务实文化的外语教育政策为中文融入国民教育体系创造了有利条件。在新的发展阶段,我国应顺应地区外语教育政策,凸显中文多元价值,充分激发多元主体能动性,构建中英合作新模式,针对地区差异性特色因势利导,开创中文融入英国国民教育体系新局面。

关键词：英国多元文化国际中文教育

国际中文教师研究热点主题、演进特征与未来展望

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民族教育研究 2024年第1期35卷 157-166页

作者：刘玉屏祝鹏胡雪珺中央民族大学国际教育学院北京100081 新疆师范大学国际文化交流学院新疆乌鲁木齐830017

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、... 详细信息

本文以国内核心期刊的349篇文献为分析对象,采用信息科学知识图谱软件CiteSpace对国内过去30年(1992—2022年)的国际中文教师研究进行可视化呈现,结合图谱与文献回溯,总结出5个热点主题:国际中文教师素质研究、国际中文教师培训研究、汉语国际教育硕士培养研究、孔子学院汉语教师志愿者研究、国际中文教师认知与专业发展研究。国际中文教师研究的演进特征为:研究主题日益丰富,逐渐趋向国际上的教师教育研究主流;研究对象由国内高校教师扩展至各级各类教师群体;研究方法由思辨式研究为主转向实证研究为主。未来国际中文教师研究应明确学科定位及理论基础,加强理论创新;丰富研究方法和研究手段,增强研究方法应用的规范性;继续深化已有研究主题,进一步拓展新的研究主题。

关键词：国际中文教育国际中文教师可视化分析

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季羡林主编的《山东新报·问学周刊》

新文学史料 2024年第2期 195-199页

作者：刘泉刘增人青岛大学国际教育学院不详

季羡林(1911—2009)先生,山东临清人。少年时在山东济南读中学,大学毕业后,应山东省立济南高中校长宋还吾邀请,任该校语文教师。一直对故乡深怀浓情。1946年,受聘任北京大学教授暨东方语文学系主任。1947年10月12日,开始主编济南《山东... 详细信息

季羡林(1911—2009)先生,山东临清人。少年时在山东济南读中学,大学毕业后,应山东省立济南高中校长宋还吾邀请,任该校语文教师。一直对故乡深怀浓情。1946年,受聘任北京大学教授暨东方语文学系主任。1947年10月12日,开始主编济南《山东新报》的文学副刊《问学周刊》,所见最后1期为1948年6月9日出版的第25期。

关键词：文学副刊季羡林语文教师山东济南山东临清语文学新报问学