检索结果-南通市图书馆

基础教育论坛 2021年第3期 63-64页

作者：张媛江苏省南京市金陵小学仙林湖校区

将思辨性阅读教学与情境有机结合起来,有助于借助真实的情境引领学生开展思辨性阅读学习,使学生在与教材、他人,乃至与自己对话中对教材进行理性的阅读与思考,从而深度建构文本的意义,提升思辨阅读的思维方式,发展阅读素养。文章以《精... 详细信息

将思辨性阅读教学与情境有机结合起来,有助于借助真实的情境引领学生开展思辨性阅读学习,使学生在与教材、他人,乃至与自己对话中对教材进行理性的阅读与思考,从而深度建构文本的意义,提升思辨阅读的思维方式,发展阅读素养。文章以《精卫填海》为例探讨了基于真实情境的思辨性阅读教学策略。

关键词：小学语文思辨性阅读真实情境教学探究

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浅谈小学低年级古诗教学的策略——以统编版语文教材一年级下册古诗《池上》为例

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语文新读写 2021年第16期 63-65页

作者：杨艳江苏南京市金陵小学仙林湖校区

古诗是古代文人思想与智慧的结晶，更是中华民族灿烂文化的瑰宝。古诗对学生审美情趣、形象思维的培养乃至人格的塑造起着重要的作用，但现今的古诗教学现状并不乐观，具体表现在学生学习兴趣不浓，教学方式单一，教学过程僵化与琐碎。... 详细信息

古诗是古代文人思想与智慧的结晶，更是中华民族灿烂文化的瑰宝。古诗对学生审美情趣、形象思维的培养乃至人格的塑造起着重要的作用，但现今的古诗教学现状并不乐观，具体表现在学生学习兴趣不浓，教学方式单一，教学过程僵化与琐碎。针对上述问题，教师可以尝试通过三重对话了解学情、多样策略引发共情、以一带多拓视野的方法，达到激发学生学习兴趣、加深体验与理解、陶冶情操的目的。

关键词：统编版教材教学策略《池上》

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“五分钟达标检测”的实践与思考

新课程教学（电子版） 2020年第15期 54-55页

作者：徐海龙江苏省南京市金陵小学仙林湖校区

数学课堂教学是提高数学教学质量的主要渠道。如何提高数学课堂教学效率,及时掌握学生学习情况,从而对教学实施有效调控,一直是数学教师研究和探讨的问题。有鉴于此,笔者认识到课堂达标检测是课堂教学的重要组成部分,它是学生掌握知识... 详细信息

数学课堂教学是提高数学教学质量的主要渠道。如何提高数学课堂教学效率,及时掌握学生学习情况,从而对教学实施有效调控,一直是数学教师研究和探讨的问题。有鉴于此,笔者认识到课堂达标检测是课堂教学的重要组成部分,它是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段和途径。近年来,笔者在数学课堂教学中采用"五分钟达标检测"的形式,及时了解学生课堂学习情况,进而反思、调整教学。经过实践研究,该教学形式取得了一定的成效。

关键词： “五分钟达标检测” 原则操作收获思考

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利用成语故事提升学生英语学科核心素养——以成语故事“Look at the Sky from the Bottom of a Well”为例

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小学教学设计 2019年第21期 51-53页

作者：叶畅江苏南京市金陵小学仙林湖校区

如何让英语学科核心素养在小学英语课堂教学中落地生根,已经成为当前广大小学英语教师的一个研究热点。文本是实现教学目标的重要载体,而成语故事是中华民族传统文化中的璀璨明珠,不仅精练、形象、极富表现力,而且蕴含着深刻的哲理。利... 详细信息

如何让英语学科核心素养在小学英语课堂教学中落地生根,已经成为当前广大小学英语教师的一个研究热点。文本是实现教学目标的重要载体,而成语故事是中华民族传统文化中的璀璨明珠,不仅精练、形象、极富表现力,而且蕴含着深刻的哲理。利用成语故事进行英语教学有利于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文结合笔者执教的校本教材《中华成语故事》中一篇成语故事"Look at the Sky from the Bottom of a Well"的几个教学片

关键词：成语故事 Look at the Sky from the Bottom of a Well 学科核心素养

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核心素养下小学美术体验式教学渗透

家长 2022年第29期 135-137页

作者：徐甜江苏省南京市金陵小学(仙林湖校区)

现如今，国家对教育的重视度逐渐提高，教学目标也从传统的注重学生的学习成绩，转变为对学生综合素质的培养，旨在培养出全方位的高素质人才。而小学阶段作为学生正式接受系统教育的开端，是养成良好学习习惯及提升学习兴趣的重要时期...

现如今，国家对教育的重视度逐渐提高，教学目标也从传统的注重学生的学习成绩，转变为对学生综合素质的培养，旨在培养出全方位的高素质人才。而小学阶段作为学生正式接受系统教育的开端，是养成良好学习习惯及提升学习兴趣的重要时期。本文将对核心素养下小学美术体验式教学的实践研究进行梳理与分析。美术课堂是培养学生鉴赏能力与审美能力的重要课程，但美术教学一直以来都未被有效地重视，从而忽略了美术课所带来的教育意义。随着国家课程改革的不断推进，

关键词：

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点石成金——小学作文评改策略

作文成功之路 2021年第43期 94-95页

作者：郑丽娟江苏省南京市金陵小学仙林湖校区

对于教师而言,批改作文一直是难以言说的"痛",为了在批改作文时做到精准细致,很多教师花费了大量的精力,并且认为改完作文就万事大吉,写完评语就意味着结束了本次作文教学的全部过程,既没有后续的跟踪反馈,也没有师生之间的互动,殊不知...

对于教师而言,批改作文一直是难以言说的"痛",为了在批改作文时做到精准细致,很多教师花费了大量的精力,并且认为改完作文就万事大吉,写完评语就意味着结束了本次作文教学的全部过程,既没有后续的跟踪反馈,也没有师生之间的互动,殊不知这种类似于"独角戏"的评改,长期下去,不仅让教师的评语不再有针对性,千篇一律的评语呈现在学生面前,学生关注的仅是等级,读完了就抛之脑后了。因此,

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共育引导，赢在方式——小学语文学科教学与家校共育活动的融合

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小学生作文辅导(语文园地) 2021年第11期 83-84页

作者：李晨江苏省南京市金陵小学(仙林湖校区)

在新课改背景下，家校协作作为重要的育人思想，在小学阶段受到广泛推崇，同时这也是促进语文学科实现深化改革的重要保障。语文教师需转变以往以自身为核心的育人思想，加强与家长之间的协作配合，通过家校之间的协同共育来促进整个语...

在新课改背景下，家校协作作为重要的育人思想，在小学阶段受到广泛推崇，同时这也是促进语文学科实现深化改革的重要保障。语文教师需转变以往以自身为核心的育人思想，加强与家长之间的协作配合，通过家校之间的协同共育来促进整个语文学科实现高效改革。一、小学语文学科教学与家校共育活动融合的意义家校共育作为一种新型的育人思想，主张学校要正确认识到家庭教育所具备的支撑作用，充分发挥家长在学生思维启迪、行为规范和习惯养成等各个方面所具有的支撑作用，

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小学写作教学与阅读教学的有机结合

作文成功之路 2021年第35期 37-38页

作者：张秋琳江苏省南京市金陵小学(仙林湖校区)

新课改越来越重视培养学生的综合素养,在小学语文教学中,为了提升学生的语文核心素养,最好将写作教学与阅读教学结合起来,不但能加强学生对相关知识的理解和掌握,加深记忆和增加积累,还能提升学生的语文综合能力,为后续的学习打下坚实...

新课改越来越重视培养学生的综合素养,在小学语文教学中,为了提升学生的语文核心素养,最好将写作教学与阅读教学结合起来,不但能加强学生对相关知识的理解和掌握,加深记忆和增加积累,还能提升学生的语文综合能力,为后续的学习打下坚实的基础。在小学语文教学中,教师要将读与写有机结合起来,指导学生通过大量阅读,积累丰富的素材;通过仿写、续写等训练,不断提升写作能力。

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