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检索条件"机构=洛阳师范高等专科学校"
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高校创新创业“课-训-赛-研-创”一体化融合机制探究——-以广西幼儿师范高等专科学校为例
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广西教育 2024年 第15期 26-30,54页
作者: 何珍 赵璇 刘广海 广西幼儿师范高等专科学校
在“大众创业、万众创新”的背景下,大学生创新创业教育成为国家与高校关注的重点。为培养当代大学生的创新创业能力,高校应该建立专业赋能背景下“课—训—赛—研—创”一体化的融合机制,通过“课程开发+行业案例+实践操作”赋能专业... 详细信息
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馆藏档案服务高校大型活动的实践与启示——以南通师范高等专科学校百廿校庆活动为例
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兰台世界 2024年 第3期 85-88页
作者: 殷淑萍 南通师范高等专科学校
服务于利用是高校档案价值的重要体现。在高校大型活动中,要积极做好高校馆藏档案的开发与利用,树立主动服务意识,提高综合服务能力,注重特色档案收集,加大档案征集力度,彰显档案资料充分展示、有效保障、深度拓展、积极补充等价值,践... 详细信息
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“课程思政”背景下高职院校中国文学课程改革的思考——以桂林师范高等专科学校小学教育专业(全科)为例
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广西教育 2024年 第3期 81-84页
作者: 欧阳钦 杨起群 桂林师范高等专科学校
在“课程思政”背景下,开展高职院校中国文学课程改革,有助于提升学生思政觉悟、提高课程教学质量以及开阔思政教育视野,助推高职院校落实立德树人根本任务。为此,桂林师范高等专科学校小学教育专业(全科)实施中国文学课程改革,从重塑... 详细信息
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高职院校党建引领助力乡村振兴路径探究——以桐城师范高等专科学校为例
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河南农业 2024年 第13期 65-67页
作者: 汪定贵 王子龙 桐城师范高等专科学校
一、乡村振兴的时代意义民族要复兴,乡村必振兴。习近平总书记在十九大报告中首次提出乡村振兴战略,强调农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。党的二十大报告提出,全面推进... 详细信息
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高职院校美育教学质量提升研究——以铜仁幼儿师范高等专科学校为例
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时代报告(奔流) 2024年 第08期 116-118页
作者: 朱保贤 李宗奎 铜仁幼儿师范高等专科学校 铜仁幼儿师范高等专科学校艺术系
文章依据国家对美育改革的相关要求,对高职院校美育改革及美育研究成果和教学方法、措施以及美育课程现状展开分析,促使高职院校优化美育教学机制,完善美育课程,优化人才培养模式,构筑德智体美劳全面协调发展的教学路径,不断提升... 详细信息
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师范类高职院校师范性宿舍文化建设研究——以宁波幼儿师范高等专科学校为例
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才智 2024年 第26期 117-120页
作者: 胡海兰 宁波幼儿师范高等专科学校
宿舍文化建设是高校建设中的重要部分。针对师范类高职院校的学生特点,建设师范性宿舍文化尤为重要。良好的师范性宿舍文化有助于学生成为未来优秀教师之人、师范精神之人、有家国情怀之人、有大爱精神之人。同时,师范性宿舍文化也是... 详细信息
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高职院校对地方非遗保护与传承的实践探索——以川北幼儿师范高等专科学校为例
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艺术品鉴 2024年 第15期 164-166+170页
作者: 杜小满 川北幼儿师范高等专科学校
高职院校因其区域分布特点和办学特点,在非遗保护与传承的实践中呈现出强烈的在地性与蓬勃的活力,这是其相较于本科院校所特有的优势。长期以来,高职院校通过非遗传承、非遗科研、非遗创新、非遗推广与培训,为传承优秀传统文化和培...
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基于人工智能影响的高职美术教育课程开发研究——以盐城幼儿师范高等专科学校为例
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美术教育研究 2024年 第7期 178-180页
作者: 徐丽静 盐城幼儿师范高等专科学校
当今世界科技发展日新月异,人工智能已成为最为热门的研究学科之一。在人工智能时代背景下,高职美术教育面临挑战。该文从课程设计出发,围绕课程目标、课程内容、课程计划、教学方法、课程评估五个方面,探索人工智能发展背景下的高... 详细信息
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基于实践与创新能力培养的大专计算机专业教学策略——以崇左幼儿师范高等专科学校为例
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广西教育 2024年 第24期 139-143页
作者: 覃珍琴 蓝玉龙 崇左幼儿师范高等专科学校
培养创新型人才,是新时代教师的时代重任和重大课题。为了解大专生计算机的学习情况,研究者以崇左幼儿师范高等专科学校学生为研究对象,采用问卷调查和访谈方法开展调查,结果显示,大专生的计算机知识比较缺乏、实践操作能力比较弱... 详细信息
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学生教育活动设计融合海洋资源的教学与实践研究——以钦州幼儿师范高等专科学校学前教育学生为例
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知识文库 2024年 第10期40卷 132-134页
作者: 陆梅怡 黄格纯 谢双培 钦州幼儿师范高等专科学校
幼儿教育活动设计类课程属于学前教育专业的核心课程,具有“理论+实践”的典型特点。高职院校的幼儿教育活动设计类课程实践性强,不仅要求学生了解幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的幼儿教育活动相关理论知识,学习3~6岁...
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