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让时间见证成长

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 38-39页

作者：赵晓阳洛阳市孟津区第三实验小学

一天有三个8小时,第一个在工作,第二个在睡觉,第三个8小时就决定了人与人的差别。怎样才能工作、生活和成长“三全其美”呢?我尝试打破自己固有的时间模式,重新规划,让时间见证成长。工作字了得?我尝试--做一个“懒惰”的班主任。充分... 详细信息

一天有三个8小时,第一个在工作,第二个在睡觉,第三个8小时就决定了人与人的差别。怎样才能工作、生活和成长“三全其美”呢?我尝试打破自己固有的时间模式,重新规划,让时间见证成长。工作字了得?我尝试--做一个“懒惰”的班主任。充分相信班干部,小到每天的考勤、每周的班会召开、每月的班干部考评,大到每周的班级座位调整、每月一次的班级“卓越少年”评选、每学期一次的班干部改选,只要细心安排、耐心引导,班长带头的班委都能分工明确、各司其职,处理得井井有条。

关键词：班主任干部考评班干部班会重新规划分工明确耐心引导各司其职

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发展教师提素养,成就学生潜育人

河南教育（教师教育）（下） 2024年第3期 23-24页

作者：郭遇巧洛阳市洛龙区第二实验小学

洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年,目前有40个教学班,1974名学生,107名教师。建校以来,学校始终秉承“发展教师,成就学生”的办学理念,通过规范学校可持续发展战略,营造和谐美丽育人环境,全面提升师生素养,锐意改革进取,突出办学特... 详细信息

洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1999年,目前有40个教学班,1974名学生,107名教师。建校以来,学校始终秉承“发展教师,成就学生”的办学理念,通过规范学校可持续发展战略,营造和谐美丽育人环境,全面提升师生素养,锐意改革进取,突出办学特色,创新育人策略,培养出一大批优秀人才,获得社会各界的赞誉。近年来,学校在“为党育人、为国育才”星火党建的顶层设计中,遵从“价值引领、示范导行”的发展思路,规范管理,提升内涵,带团队、倡师德、建阵地、育新人,促进学校整体工作稳健发展。

关键词：价值引领办学理念提升内涵顶层设计育人策略可持续发展战略办学特色稳健发展

聚合·序列·扩容:用学习单架构课堂教学——以人教版《面积和面积单位(例1、2)》一课为例

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福建教学研究 2024年第1期 17-19页

作者：李小燕石狮市第三实验小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“(要)整合教学内容,帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题。”在课堂教学中,教师要精心设计教学环节,以大概念生发、用大问题驱动,促进学生积极主动地学习。要达到这个效果,学习单... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“(要)整合教学内容,帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题。”在课堂教学中,教师要精心设计教学环节,以大概念生发、用大问题驱动,促进学生积极主动地学习。要达到这个效果,学习单不容忽视,它可以把知识碎片整合在一起,起到聚合、序列、扩容的作用。现在以人教版三年级下册《面积和面积单位(例1、2)》(以下简称《面积》)一课为例谈谈笔者对用学习单架构课堂教学的几点想法。

关键词：面积和面积单位问题驱动整合教学内容课堂教学碎片整合发展的眼光义务教育数学课程标准人教版

协同学习环境下小学数学教师集体备课实践——以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例

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新课程 2024年第7期 112-114页

作者：温华凤龙岩市第三实验小学

随着现代教育技术的飞速发展及教育理念的持续革新，协同学习已逐步成为推动当代教育进步的核心力量。通过构建与应用协同学习环境，我们能够消除地域与学校间的隔阂，为小学数学教师打造一个更为开放、交融的集体备课空间。在这一背景...

随着现代教育技术的飞速发展及教育理念的持续革新，协同学习已逐步成为推动当代教育进步的核心力量。通过构建与应用协同学习环境，我们能够消除地域与学校间的隔阂，为小学数学教师打造一个更为开放、交融的集体备课空间。在这一背景下，集体备课活动在小学数学教育中显得尤为重要，它既是提高教学品质的关键环节，也是推动教师专业成长的重要途径。下面以人教版三年级上册“分数的初步认识”为例，探索协同学习环境下小学数学教师的集体备课实践。一、组建专业教研团队，携手共进

关键词：

来源：博看期刊

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数学学科实践的路径、方法与策略

福建教育 2024年第19期 53-55页

作者：王增荣晋江市第三实验小学

《义务教育课程方案(2022年版)》首次提出学科实践,旨在推进学习方式的变革。在数学课堂教学中,教师引导学生经历“任务驱动(激趣)、独立思考(独学)、小组交流(互学)、全班汇报(共学)、反思提升(内化)”,是落实学科实践的一种有效方法。

关键词：学科实践学习路径数学课堂

基于学科实践的小学语文大单元教学设计与实施

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亚太教育 2024年第8期 134-136页

作者：李丽云晋江市第三实验小学

深化教学改革，探索大单元教学等综合性教学活动是新课改对学科教学改革提出的新要求，同时也是进一步提升课堂教学实效性的重要途径。在这一崭新的教育形势下，为了更加有效地促进学生语文核心素养的培养，教师应进行有益的教学探索，... 详细信息

深化教学改革，探索大单元教学等综合性教学活动是新课改对学科教学改革提出的新要求，同时也是进一步提升课堂教学实效性的重要途径。在这一崭新的教育形势下，为了更加有效地促进学生语文核心素养的培养，教师应进行有益的教学探索，将学科实践理念与语文大单元教学进行融合，并通过学科实践理念指导意义的充分发挥，对小学语文大单元教学进行更加优化的设计与实施。通过提炼大单元教学主题、整合重组教学内容、设计综合实践活动、开展大单元教学评价等策略的实施，以更具实践性的教学形式，实现小学语文综合、系统、整体性的教学，为学生核心素养的培养开辟出一条新的路径。

关键词：学科实践小学语文大单元教学指导意义设计与实施

思维导图在小学数学教学中的应用——以“长方体和正方体”教学为例

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新课程 2024年第15期 134-137页

作者：柯金恋漳州市芗城第三实验小学

思维导图是一种视觉化的思维工具，它通过图形、颜色、线条等元素将复杂的信息和概念以层级结构的方式进行整理和展示。在小学数学教学中，思维导图的应用能够有效地提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。一、利用思维导图...

思维导图是一种视觉化的思维工具，它通过图形、颜色、线条等元素将复杂的信息和概念以层级结构的方式进行整理和展示。在小学数学教学中，思维导图的应用能够有效地提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。一、利用思维导图布置课前预习作业思维导图在小学数学“长方体和正方体”的课前预习中可以帮助学生预习新知识、复习旧知识，建立知识之间的联系，提高学习效率。

关键词：

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核心素养导向下小学语文古诗教学策略

亚太教育 2024年第5期 67-69页

作者：彭宝珍泉州市洛江区第三实验小学

古诗是中华传统文化的瑰宝。小学语文教材的不断完善，推动了古诗教学的全面发展。核心素养强调语文教学应注重语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承，这为小学古诗教学带来了新的高度。小学古诗教学既是传承中华文化的重要途径，又... 详细信息

古诗是中华传统文化的瑰宝。小学语文教材的不断完善，推动了古诗教学的全面发展。核心素养强调语文教学应注重语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承，这为小学古诗教学带来了新的高度。小学古诗教学既是传承中华文化的重要途径，又是培养学生核心素养的有效手段。基于此，小学语文教师应在核心素养导向下开展古诗教学，注重咏诵读写，加强鉴赏创造，并且不断丰富教学手段，以提高教学效率，促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养小学语文古诗教学咏诵读写鉴赏创造

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在小学英语教学中渗透德育的探索

广西教育 2024年第1期 122-124页

作者：卢冬梅玉林市玉州区第三实验小学

小学英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,帮助学生形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好基础。在小学英语教学中渗透德育可以借助单词“音形义”,培养学生的家国情怀;通过融词入句创景,增强学生... 详细信息

小学英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,帮助学生形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好基础。在小学英语教学中渗透德育可以借助单词“音形义”,培养学生的家国情怀;通过融词入句创景,增强学生的责任担当;通过强化日常礼貌用语,培养学生的良好习惯;通过挖掘教材素材,增强学生的民族认同;通过使用激励语言,增强学生的自信自尊;通过组织合作学习,促进学生建立和谐的人际关系。

关键词：小学英语教学德育渗透思想道德修养