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一线管理标准化赋能企业保安全

安全与健康 2024年第3期 22-23页

作者：洛江区应急管理局洛江区应急管理局

2021年8月,《福建省应急管理厅关于进一步推进工贸行业企业安全生产标准化工作的意见》出台;2021年10月27日,应急管理部印发《企业安全生产标准化建设定级办法》;2022年1月7日,《福建省人民政府安委会办公室关于全面提升工矿商贸企业安... 详细信息

2021年8月,《福建省应急管理厅关于进一步推进工贸行业企业安全生产标准化工作的意见》出台;2021年10月27日,应急管理部印发《企业安全生产标准化建设定级办法》;2022年1月7日,《福建省人民政府安委会办公室关于全面提升工矿商贸企业安全生产标准化建设质量的意见》印发,安全生产标准化建设正持续推进中……创新企业主体责任落实机制,推行“企业安全生产标准化+安全风险分级管控及事故隐患排查治理双重预防机制+执法监管机制+信息化监管平台”全链条管理模式,从矿山、危化品和工贸等企业强力推开,并逐步向其他领域延伸。不折不扣将企业主体责任抓到底,突破企业主体责任落空悬空问题。

关键词：企业主体责任安全生产标准化事故隐患排查工矿商贸企业危化品管理标准化应急管理持续推进

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小学数学指向结构化单元整体教学

文理导航(中旬) 2024年第8期 25-27页

作者：尤晓明泉州市洛江区实验小学

本文旨在探讨小学数学教育中的结构化单元整体教学方法，通过分析该教学方法的重要性和优势，以及如何有效实施它来提高小学生的数学学习水平。本文首先介绍了结构化单元整体教学的概念和基本原理，其次探讨了单元整体教学在小学数学教... 详细信息

本文旨在探讨小学数学教育中的结构化单元整体教学方法，通过分析该教学方法的重要性和优势，以及如何有效实施它来提高小学生的数学学习水平。本文首先介绍了结构化单元整体教学的概念和基本原理，其次探讨了单元整体教学在小学数学教育中的应用，并提出了一些实际操作建议。最后，通过对相关案例综述和案例分析，展示了这一教学方法的成功案例和效果。

关键词：小学数学结构化单元整体教学教育方法

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任务型教学法在小学数学教学中的应用

亚太教育 2024年第14期 93-95页

作者：刘文权泉州市洛江区白洋小学

随着新课程改革及素质教育理念的不断深化，小学数学教师应当在教学实践的过程中与时俱进，积极探究能够激发学生学习主动性、提高学生知识探究能力的多元化教学模式。任务型教学法是新课程改革进程中诞生的一种高效教学手段，小学数学... 详细信息

随着新课程改革及素质教育理念的不断深化，小学数学教师应当在教学实践的过程中与时俱进，积极探究能够激发学生学习主动性、提高学生知识探究能力的多元化教学模式。任务型教学法是新课程改革进程中诞生的一种高效教学手段，小学数学教师运用任务型教学法开展教学活动的设计与实施，在激发学生学习热情、提高学生学习能力、培养学生学科素养等方面均产生了积极作用。因此，在小学数学教学中，教师可在课前、课中、课后三个阶段应用任务型教学法，通过布置预习任务、优化教学任务和作业任务，提升小学数学教学效率和质量。

关键词：小学数学任务型教学法应用策略预习任务教学任务作业任务

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核心素养下初中道德与法治教学优化策略

学周刊 2024年第9期9卷 152-154页

作者：郑丽芬福建省泉州市洛江区人民政府教育督导室福建泉州362011

初中道德与法治核心素养的培养不仅关乎个人品德和行为,还涉及公民的法律意识和健康生活方式。通过全面的教育和培养,学生可以成为具有高度道德觉悟、法律素养和健康生活习惯的社会成员。核心素养作为教育的目标之一,强调学生在多个方... 详细信息

初中道德与法治核心素养的培养不仅关乎个人品德和行为,还涉及公民的法律意识和健康生活方式。通过全面的教育和培养,学生可以成为具有高度道德觉悟、法律素养和健康生活习惯的社会成员。核心素养作为教育的目标之一,强调学生在多个方面的全面发展。文章简要分析了何为初中道德与法治核心素养,并围绕道德品质、法治观念和健康生活三个要素,进行了有关课堂初期、中期、后期三个教学环节的优化策略探讨。

关键词：核心素养初中道德与法治教学策略

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让拼音教学快乐“动”起来

山西教育(教学) 2024年第2期 9-10页

作者：黄映霞彭乃明福建省泉州市洛江区河市中心小学福建省泉州市洛江区实验小学

《义务教育语文课程标准》指出，“学会汉语拼音”是拼音学习的总目标，“能读准声母、韵母和整体认读音节”是拼音学习的具体内容，“能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”是达成目标的具体标准。对于学习汉语言文字来说，拼...

《义务教育语文课程标准》指出，“学会汉语拼音”是拼音学习的总目标，“能读准声母、韵母和整体认读音节”是拼音学习的具体内容，“能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节”是达成目标的具体标准。对于学习汉语言文字来说，拼音只是识字的一种工具，充当拐杖作用。当学生识字达到一定的量之后，拼音的作用就会慢慢被弱化，甚至很少再用了。那么，针对刚入学没有拼音学习基础的学生，如何让他们可以快乐地学习枯燥的拼音知识？如何让拼音教学快乐“动”起来？

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下小学课外阅读活动与思政教育共融路径探究

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福建教育研究 2024年第5期 42-43页

作者：赖秀花泉州市洛江区罗溪中心小学

教育是为了“让人成为人”,将受教育者培养成为能够适应社会、有社会责任感和一定的生存能力,珍爱生命、懂得生活的人。“培养能够在未来社会生存与发展的人”是教育的基本任务。“双减”政策的出台,更进一步明确了学校作为学生教育主... 详细信息

教育是为了“让人成为人”,将受教育者培养成为能够适应社会、有社会责任感和一定的生存能力,珍爱生命、懂得生活的人。“培养能够在未来社会生存与发展的人”是教育的基本任务。“双减”政策的出台,更进一步明确了学校作为学生教育主阵地的定位。其中,明确指出要引导学生科学利用课余时间,通过阅读等活动,提升学生的综合素质。教师要抓住这一机会,紧紧围绕立德树人根本任务,充分发挥学校、课堂教书育人主体功能,把思想政治教育融入小学语文阅读活动中,实现全方位育人,大力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： “双减”政策小学语文课外阅读活动思政教育

创设任务情境品悟文言韵味——以《铁成针》教学为例

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小学语文教学 2024年第17期 17-18页

作者：王福贵福建泉州市洛江区实验小学

2022年版课标提出了学习任务群概念:“由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。”《铁杆成针》是四年级下册第六单元的第二篇课文《文言文二则》中的第二则,下面以此为例谈谈在“文学阅... 详细信息

2022年版课标提出了学习任务群概念:“由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。”《铁杆成针》是四年级下册第六单元的第二篇课文《文言文二则》中的第二则,下面以此为例谈谈在“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下,通过“创设任务情境,品悟文言韵味”进行文言文教学的实施策略。

关键词：核心素养实施策略任务情境品悟文言文教学创意表达文学阅读系列学习

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取生活之活水，浇灌语文课堂

小学生作文辅导(下旬) 2024年第5期 51-53页

作者：杜秀瑾泉州市洛江区马甲中心小学

新一轮教育改革系统实施以来，各学科的教学都在朝着生活化的方向发展，小学语文学科教学也不例外。语文本身就是一门基础性、日常性学科，语文知识在现实生活中具有广泛的应用空间，掌握语文知识应用方法，能够提升学生的认知效率，强...

新一轮教育改革系统实施以来，各学科的教学都在朝着生活化的方向发展，小学语文学科教学也不例外。语文本身就是一门基础性、日常性学科，语文知识在现实生活中具有广泛的应用空间，掌握语文知识应用方法，能够提升学生的认知效率，强化学生的生活能力。为此，教师必须积极进行小学语文生活化教学研究，系统归纳出语文学科与现实生活融合的方法，切实提高学生的学习质量，推动学生的生活化学习。在教学中，为了促进小学语文与生活元素充分融合，教师可以着重从课堂内容转化、教学模式调整、作业设计转型三个方面出发进行生活化教学研究，促进语文课程教学与现实生活充分融合。

关键词：

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新媒体视域下的教学新模式

小学科学 2024年第17期 136-138页

作者：林全成泉州市洛江区马甲中心小学福建

随着新媒体技术的日新月异,教育界也处在不断变革之中。小学信息科技教学也因此面临新的挑战和机遇。在此背景下,为了适应新的教学环境,小学信息科技教师需积极引入现代新媒体技术,不断探索新的教学模式。本文针对小学信息科技教学现状... 详细信息

随着新媒体技术的日新月异,教育界也处在不断变革之中。小学信息科技教学也因此面临新的挑战和机遇。在此背景下,为了适应新的教学环境,小学信息科技教师需积极引入现代新媒体技术,不断探索新的教学模式。本文针对小学信息科技教学现状,深入探讨如何优化小学信息科技教学质量,为小学生营造一个优良的信息科技学习环境,以达到新媒体视域下小学信息科技教育的全新要求。

关键词：信息科技新媒体教学新模式