检索结果-南通市图书馆

优秀传统文化创造性转化创新性发展的课程实践——江苏省泰州中学“体用课程”的启示

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人民教育 2018年第8期 60-62页

作者：董健江苏省泰州中学

江苏省泰州中学素有“千年书院”之雅称，其渊源就始于宋代大教育家胡瑗。胡瑗教育思想的精髓是“明体达用”。作为一名封建上大夫，胡瑗的教育思想肯定是为当时的封建统治者服务的。

关键词：江苏省课程实践创新性发展文化创造优秀传统中学泰州封建统治者

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泰州中学:以文化的力量助推立德树人实践

中国德育 2019年第6期14卷 62-64页

作者：蒋建华江苏省泰州中学

江苏省泰州中学源于1902年创办的泰州学堂,是在泰州市小泰山脚下北宋教育家胡瑗先生的安定书院旧址兴建的,故有着'千年书院、百年名校'的美誉。百年发展靠文化,千年传承靠文脉。历史中往往蕴藏着永恒。对此,每一位泰州中学人感触至深。

关键词：学校文化立德树人

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泰州中学校本选修课题文本——暗物质

中学物理 2016年第10期34卷 28-29页

作者：戴军单蕾江苏省泰州中学

1从宇宙学讲起1.1爱因斯坦的静止宇宙模型爱因斯坦1917年提出一个建立在广义相对论基础上的宇宙模型.在这个模型中,宇宙的三维空间是有限无边的,而且不随时间变化.以往人们认为有限就是有边,无限就是无边,这是局限在欧氏空间.球面就是... 详细信息

1从宇宙学讲起1.1爱因斯坦的静止宇宙模型爱因斯坦1917年提出一个建立在广义相对论基础上的宇宙模型.在这个模型中,宇宙的三维空间是有限无边的,而且不随时间变化.以往人们认为有限就是有边,无限就是无边,这是局限在欧氏空间.球面就是一个二维的有限无边空间.而我们居住的宇宙是三维超球面空间.爱因斯坦写出了在空间各向同性、

关键词：宇宙模型广义相对论基础超球面宇宙学引力透镜欧氏空间星系团宇宙项时间变化减速因子

努力构建校本特色的重点高中教师教育培训模式——以江苏省泰州中学为例

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新课程研究（下旬） 2009年第12期 21-23页

作者：黄敏泰州中学

为了培养一支适应新课程改革的高素质教师队伍，江苏省泰州中学积极开展了国家级课题“新课程背景下教师队伍建设机制的行动研究”，在实践基础上构建了包含自我实践反思、同伴互助、专家引领、持续动力、交流合作、目标激励、自主成长... 详细信息

为了培养一支适应新课程改革的高素质教师队伍，江苏省泰州中学积极开展了国家级课题“新课程背景下教师队伍建设机制的行动研究”，在实践基础上构建了包含自我实践反思、同伴互助、专家引领、持续动力、交流合作、目标激励、自主成长、标杆导航等多层内涵的重点高中教师教育校本培训模式，积累了一定可供借鉴的经验。

关键词：重点高中教师教育校本培训专业发展模式

“自主参与,四步导学”课堂教学模式设计浅析——以江苏省泰州中学附属初级中学英语教学实践为例

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泰州职业技术学院学报 2012年第3期12卷 31-35页

作者：蔡琳江苏省泰州中学附属初级中学江苏泰州225300

积极探索符合教育教学实际需求、针对性强、教学效果突出、学生乐学的课堂教学模式,始终是中学教学改革的一项主要任务。江苏省泰州中学附属初级中学根据自身学情特点,结合学校教育教学的实际,提出了"自主参与、四步导学"的课堂教学模... 详细信息

积极探索符合教育教学实际需求、针对性强、教学效果突出、学生乐学的课堂教学模式,始终是中学教学改革的一项主要任务。江苏省泰州中学附属初级中学根据自身学情特点,结合学校教育教学的实际,提出了"自主参与、四步导学"的课堂教学模式。教学实践证明:采用该课堂教学模式,学生课堂参与的主动性和教学效果明显提高。文章拟从该课堂教学模式提出的理论依据、实际操作方法、以及该课堂模式的优点和存在问题等四个方面,对该教学模式进行分析和综合性评价。

关键词：课堂模式自主参与四步导学

建立推陈出新的机制提高教学研究水平——江苏省泰州中学新课程背景下的教学研究机制研究

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中学课程辅导(教师教育) 2013年第24期 73-74页

作者：王曙光江苏省泰州中学

本文对我校新课程背景下的教学研究机制的研究成果进行小结,通过问卷调查,分析本校教师对这一研究机制的看法与态度,并对教学研究机制的实施进行反思。

关键词：教学研究机制研究现状分析实现

建好理科课程基地促进育人模式转型——以江苏省泰州中学“生命的灵动”学习体验中心为例

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好家长 2018年第93期 17-20页

作者：黄敏戴丹丹韩涵江苏省泰州中学

课程基地作为普通高中育人模式转型的试验田,承担着先行实验、改革创新的重任。我校生物组本着"‘生’,尽其才;‘物’,尽其美"的思想,紧紧抓住"生命的灵动"学习体验中心建设的契机,以开发和实施生物学"体用"校本课程为主线,整合优势资源... 详细信息

课程基地作为普通高中育人模式转型的试验田,承担着先行实验、改革创新的重任。我校生物组本着"‘生’,尽其才;‘物’,尽其美"的思想,紧紧抓住"生命的灵动"学习体验中心建设的契机,以开发和实施生物学"体用"校本课程为主线,整合优势资源,建设"多元化可选择、高质量有特色"的校本课程学习平台,促进学生学习方式的变革和师生共同发展。一、理科课程基地——"生命的灵动"学习体验中心建设简介"生命的灵动"学习体验中心有着丰富的资源。

关键词：理科课程学习体验育人模式江苏省