检索结果-南通市图书馆

北京大学学报(哲学社会科学版) 1997年第3期 48-55+159页

作者：欧阳哲生北京大学历史学系

胡适一生与北大关系密切。本文对胡适担负北大领导期间所做的诸多工作和他从事的教学、科研工作，做了客观评述。同时指出民国时期的北大学统带有浓厚的自由民主色彩，这个传统的形成其中与胡适的努力是分不开的

关键词：胡适北京大学

师乎? 生乎? 留学生教习在京师大学堂进士馆的境遇

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清华大学学报（哲学社会科学版） 2013年第3期28卷 28-37,158-159页

作者：韩策北京大学历史学系

在改科举、兴学堂的新政年代,京师大学堂进士馆中汇聚了一批当时最优秀的留日学生。他们以"学生"之出身,作为"老师",向进士及第的科举精英们传授法政、理财等"新知"。如此"升沉倒置"之象,真切地映照出科举、学堂此消彼长的时代变迁。由... 详细信息

在改科举、兴学堂的新政年代,京师大学堂进士馆中汇聚了一批当时最优秀的留日学生。他们以"学生"之出身,作为"老师",向进士及第的科举精英们传授法政、理财等"新知"。如此"升沉倒置"之象,真切地映照出科举、学堂此消彼长的时代变迁。由于年龄、功名、地位、学识、师生观念等原因,留学生们切身感受了"教习非师"的身份尴尬。面对学有根柢的进士学员,日本名词的引入和接受、课程内容的设置和讲授、讲义的编写皆成教学中的挑战。留学生教习在进士馆的境遇折射出新旧交替、中西融合的时代特征。

关键词：京师大学堂进士馆科举留学生教习章宗祥曹汝霖

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日本对伪北京大学的殖民管控与奴化教育

抗日战争研究 2021年第4期 17-36,M0003页

作者：朱丁睿北京大学历史学系

北平沦陷后,日本侵略者和伪中华民国临时政府共同扶持组建了伪北京大学,通过政治管控、殖民教育和精神训练,对伪北大的师生实施奴化改造。在管理体制方面,伪北大虽然形式上仿效了北京大学,但实质上强化了日伪对大学的干预和管控,延续了... 详细信息

北平沦陷后,日本侵略者和伪中华民国临时政府共同扶持组建了伪北京大学,通过政治管控、殖民教育和精神训练,对伪北大的师生实施奴化改造。在管理体制方面,伪北大虽然形式上仿效了北京大学,但实质上强化了日伪对大学的干预和管控,延续了日本在其殖民地的大学管理体制。在高等教育最为重要的高深知识发展方面,日伪非但不重视大学内的学科建设,反而在伪北大的教学、学术研究中,植入大量带有殖民色彩的意识形态。日伪还从道德的灌输、行为的教导、惩罚的实施、活动的控制等多个维度,监管学生学业之外的生活,同时针对学生开展各种"精神训练"活动,把大学打造成日本侵华"思想战"的重要战场。伪北大的历史体现了日本在中国沦陷区实行殖民教育的本质与特征,最终亦随着其侵华战争的失败而宣告结束。

关键词：沦陷区伪北大奴化教育殖民侵略伪中华民国临时政府

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北京大学与新文化运动

中山大学学报（社会科学版） 2017年第5期57卷 57-80页

作者：桑兵中山大学历史学系

由于陈独秀被捕入狱、胡适态度保留,其他人关注重心转移,主办《新青年》的北京大学教授群体,对于五四以后兴起的新文化运动较为疏离。而在蔡元培等人回归常态的要求下,北大学生也显得相对静默。陈独秀出狱后,敏锐地把握到新文化运动的... 详细信息

由于陈独秀被捕入狱、胡适态度保留,其他人关注重心转移,主办《新青年》的北京大学教授群体,对于五四以后兴起的新文化运动较为疏离。而在蔡元培等人回归常态的要求下,北大学生也显得相对静默。陈独秀出狱后,敏锐地把握到新文化运动的巨大潜力,连续撰文演讲,迅速加入新文化运动的行列,并且很快跃升到中坚和领袖的地位。胡适对于新文化运动社会性普及的一面不以为然,后来则逐渐模糊五四前后新思潮运动与新文化运动的关系。新思潮与新文化之间存在的事实联系,也使得参与甚至异议新文化运动者将二者混为一谈。历史上的新文化运动与新文化运动的历史叙述因此出现混淆。

关键词：北京大学新文化运动胡适陈独秀

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清华大学“教授治校”制度的萌发与成型

学术研究 2017年第7期 130-139页

作者：叶雨薇中山大学历史学系

"教授治校"最早见于蔡元培长校的北大,旨在全体教授通过选出的评议会参与学校章制的议定与决策。1920年代中期,因应政局的动荡,各高校呼吁建立"教授治校"制度,以抵拒政治势力的入侵。统一后的南京国民政府对教育界采取收束政策,本来不... 详细信息

"教授治校"最早见于蔡元培长校的北大,旨在全体教授通过选出的评议会参与学校章制的议定与决策。1920年代中期,因应政局的动荡,各高校呼吁建立"教授治校"制度,以抵拒政治势力的入侵。统一后的南京国民政府对教育界采取收束政策,本来不属于教育系统的清华由国民政府接收,借"改隶废董"风波的机缘,不仅原来并未实行的"教授治校"逆势得到制度章程层面的确定,而且在梅贻琦的接掌下成为教育界"教授治校"的典范,与蒋梦麟再度入主后和国民政府同调变成"校长治校、教授治学"的北大形成鲜明对此。

关键词： “教授治校”制度清华大学评议会

清前中期里长户的赋役应对策略——以中山大学图书馆藏祁门县程世芳户文书为例

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图书馆论坛 2016年第9期36卷 21-28页

作者：申斌北京大学历史学系

中山大学图书馆藏徽州文书具有归户性,为考察一个家族赋役应对方式的历时性变化提供了可能。文章研究中山大学图书馆藏徽州文书中B22006,发现在顺治、康熙、乾嘉时期,程世芳家族依次采取合会、生息基金、各房津贴、共同应役田产等家族... 详细信息

中山大学图书馆藏徽州文书具有归户性,为考察一个家族赋役应对方式的历时性变化提供了可能。文章研究中山大学图书馆藏徽州文书中B22006,发现在顺治、康熙、乾嘉时期,程世芳家族依次采取合会、生息基金、各房津贴、共同应役田产等家族赋役应对措施。研究过程体现了归户文书的价值和全面编目著录对揭示徽州文书信息的意义。

关键词：徽州文书清代前中期赋役应对中山大学图书馆

许崇清教育哲学理念的形成、发展及其在中山大学的实践

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中山大学学报（社会科学版） 2014年第5期54卷 36-49页

作者：黄悦中山大学历史学系

许崇清是20世纪中国具有较大影响的教育家、教育哲学家之一,亦是历史上执掌中山大学时间最长的校长。他的唯物主义教育哲学体系形成于留日学习时期。民国时期,他参与筹备广东大学、国立中山大学,任职于广东省教育厅,担任中山大学校长、... 详细信息

许崇清是20世纪中国具有较大影响的教育家、教育哲学家之一,亦是历史上执掌中山大学时间最长的校长。他的唯物主义教育哲学体系形成于留日学习时期。民国时期,他参与筹备广东大学、国立中山大学,任职于广东省教育厅,担任中山大学校长、代理校长职务,有机会将胸中丘壑付诸实践,他的学术思想和教育哲学理念得到进一步发展。共和国时期,以《人的全面发展的教育任务》一文的发表为标志,他的教育理念趋向成熟。在长达18年的第三次执掌中山大学期间,许崇清对学校校务、教务方面的实践工作及其对学术科研的重视和推动,以及他对一系列"方针"、"政策"的思考和应对,都是他所持唯物主义教育哲学的具体体现。

关键词：许崇清高等教育中山大学唯物主义教育哲学

教会大学与民国乡村建设——以燕京大学清河实验区为个案的考察

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北京社会科学 2013年第2期 57-62页

作者：张德明北京大学历史学系

燕京大学社会学系1930年开办了清河实验区，分经济、调查、社会、卫生四股开展工作，设立了完备的组织机构与工作计划，并常派学生实习。实验区在清河推广小本贷款，成立信用合作社，推广优质家畜品种，提高当地农业生产率；还为儿童开... 详细信息

燕京大学社会学系1930年开办了清河实验区，分经济、调查、社会、卫生四股开展工作，设立了完备的组织机构与工作计划，并常派学生实习。实验区在清河推广小本贷款，成立信用合作社，推广优质家畜品种，提高当地农业生产率；还为儿童开办儿童会及幼稚园，组织妇女从事手工副业，并在当地设立图书馆及开展体育活动，丰富民众的业余生活。实验区注重改善当地的环境卫生与学校卫生，对产婆进行培训，提倡新式接生。实验区的活动虽然在抗战爆发后停止，却在一定程度上改善了清河乡村面貌，提高了乡民的经济及精神生活水平，但因政治、经济体制等原因，无法真正改变乡村积贫积弱的状况。

关键词：燕大社会学系清河实验区乡村建设社会调查

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戊戌维新与京师大学堂

北京大学学报（哲学社会科学版） 1998年第2期35卷 77-87页

作者：王晓秋北京大学历史学系

本文通过研究分析一百年前京师大学堂从酝酿、倡议到筹办、创立的历史过程，论述初名京师大学堂的北京大学，为什么是戊戌维新和中国教育现代化进程的产物。

关键词：戊戌维新京师大学堂中国教育现代化维新派光绪皇帝

对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要

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抗日战争研究 1997年第1期 247-252页

作者：牛大勇北京大学历史学系

对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要牛大勇１９９６年１２月１１日，北京大学历史学系和美国华人学术团体日本侵华研究学会联合在京举行国际学术研讨会，主题是对日本侵华战争进行历史再审视。与会学者有：参加... 详细信息

对日本侵华战争的历史审视——北京大学中日关系史研讨会纪要牛大勇１９９６年１２月１１日，北京大学历史学系和美国华人学术团体日本侵华研究学会联合在京举行国际学术研讨会，主题是对日本侵华战争进行历史再审视。与会学者有：参加过抗日战争的老战士李锐、白介夫，中...

关键词：日本侵华战争中日关系史历史审视北京大学抗日战争史军国主义复活研讨会纪要历史观侵略战争 “新历史教科书编纂会”