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中班户外建构游戏“滑梯乐园”

动漫界（幼教365） 2024年第8期 55-57页

作者：李丽丽林春红山东省泰安师范学校附属学校幼儿园

一、活动背景我园户外建构区场地平坦宽阔,有种类丰富、数量充足的搭建积木,还设置了开放式的收纳橱,确保幼儿使用时能够看得见、拿得到、放得回。在实践中,我园实行了场地轮换制度,确保幼儿能够持续、深入地开展游戏。开放的游戏环境... 详细信息

一、活动背景我园户外建构区场地平坦宽阔,有种类丰富、数量充足的搭建积木,还设置了开放式的收纳橱,确保幼儿使用时能够看得见、拿得到、放得回。在实践中,我园实行了场地轮换制度,确保幼儿能够持续、深入地开展游戏。开放的游戏环境以及一系列低结构、可移动、可组合、高挑战的游戏材料,满足了幼儿创造、表现、挑战、合作、探究的需要。

关键词：轮换制度游戏环境游戏材料滑梯开放式幼儿

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在薄弱学校变革与发展中成就师生

中小学管理 2024年第3期 43-45页

作者：李志欣首都师范大学附属实验学校

从教逾30年,我一直是在不同地区不同时期的薄弱学校度过的。从一开始在山东省东营市利津县付窝乡付窝中学、利津县北宋镇第三中学任教,到后来在北宋镇实验学校、北京市育英学校密云分校担任校长,我孜矻勤勉地行走在治理薄弱学校、改变... 详细信息

从教逾30年,我一直是在不同地区不同时期的薄弱学校度过的。从一开始在山东省东营市利津县付窝乡付窝中学、利津县北宋镇第三中学任教,到后来在北宋镇实验学校、北京市育英学校密云分校担任校长,我孜矻勤勉地行走在治理薄弱学校、改变薄弱学校的路上。

关键词：薄弱学校实验学校变革与发展利津县育英学校勤勉校长中学

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利用教材插图提升学生思维品质的实践研究

中小学外语教学 2024年第2期47卷 59-64,F0003页

作者：吕延郑斯瑶华东师范大学附属杭州学校

提升思维品质是英语课程的重要目标之一,而教材插图可以作为训练和培养学生思维品质的重要素材。教师可以引导学生聚焦、解析、深挖教材插图的观察点、推断点、归纳点、辨析点、拓展点和创新点,提升学生的思维品质,发展学生的核心素养。

关键词：教材插图思维品质

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基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践

中小学外语教学 2024年第7期47卷 43-48页

作者：丁帅杭州师范大学附属未来科技城学校

秉持英语学习活动观实施初中英语听说教学是落实核心素养的关键途径。本文以一节英语听说课为例,阐述了如何将英语学习活动观融入听说教学过程中,即通过体验主题情境,梳理文本脉络,促进听力语篇的学习理解;通过阐释听力内容,把握交际策... 详细信息

秉持英语学习活动观实施初中英语听说教学是落实核心素养的关键途径。本文以一节英语听说课为例,阐述了如何将英语学习活动观融入听说教学过程中,即通过体验主题情境,梳理文本脉络,促进听力语篇的学习理解;通过阐释听力内容,把握交际策略,强化听力语篇的应用实践;通过深化主题理解,创编表演对话,实现听力语篇的迁移创新,从而引导学生逐步将知识内化为能力,再转化为素养。

关键词：听说教学英语学习活动观初中英语

特色高中建设中的“有痕”与“无痕”--以“培育生命科学素养”特色高中建设为例

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上海教育科研 2024年第5期 65-69页

作者：焦勤华东师范大学附属天山学校 200336

特色高中建设在彰显特色时也要遵循国家对普通高中办学的基本要求。从特色高中建设的“有痕”与“无痕”视角探究了育人目标中特色定位与五育并举方针相呼应,育人内容中特色课程与国家课程相融通,育人手段上特色教育与特色渗透相合一,... 详细信息

特色高中建设在彰显特色时也要遵循国家对普通高中办学的基本要求。从特色高中建设的“有痕”与“无痕”视角探究了育人目标中特色定位与五育并举方针相呼应,育人内容中特色课程与国家课程相融通,育人手段上特色教育与特色渗透相合一,队伍建设上特色教师与其他教师培养相结合的策略,提出了以“有痕”的外显特色标识撬动育人方式转变,以“无痕”的常态特色融入助力变革持续发生,以“有痕”与“无痕”的合一实现五育融合的观点,促进普通高中高质量发展、育人方式转型、学生全面而有个性地成长。

关键词：特色高中特色鲜明特色融入生命科学素养

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妙用体验教学

思想政治课教学 2024年第4期 47-49页

作者：郑霖重庆师范大学附属实验学校

学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径。基于思政课强调实践体验的要求,课程标准在课程理念、教学建议等方面倡导通过创设体验的情境和方法,引导学生积极体悟,帮助学生形成正确的价值观,涵养必备品格。教材通过设计阅... 详细信息

学生的活动体验是其思想政治学科核心素养发展的重要途径。基于思政课强调实践体验的要求,课程标准在课程理念、教学建议等方面倡导通过创设体验的情境和方法,引导学生积极体悟,帮助学生形成正确的价值观,涵养必备品格。教材通过设计阅读体验、角色体验、职业体验、实践体验等方式,促进学生对话文本、分享经验和深度探究,获得对教学主题的个性化“生命感悟”。因此,我们要让学生拥有独特的学习体验,激活思政课教学。1.阅读目录,统合建构,体验学习主题。

关键词：实践体验体验教学活动体验体验学习学习体验课程理念思政课职业体验

例谈不同因素对标记重捕法估算值的影响与计算

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生物学教学 2024年

作者：王家付杭州师范大学附属未来科技城学校

标记重捕法实施有许多前提条件。本文先以不同重捕方式对种群数量影响进行定性分析,再应用模型法定量计算不同因素对标记重捕法估算值的影响,尝试阐明定性计算法、定量计算法在分析种群数量时的各自特点,以及在特定情况下使用定量法计... 详细信息

标记重捕法实施有许多前提条件。本文先以不同重捕方式对种群数量影响进行定性分析,再应用模型法定量计算不同因素对标记重捕法估算值的影响,尝试阐明定性计算法、定量计算法在分析种群数量时的各自特点,以及在特定情况下使用定量法计算种群数量的优点。

关键词：标记重捕法影响因素模型构建

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“认识心肌炎构筑生命屏障”项目式教学设计

生物学教学 2024年第3期49卷 41-43页

作者：宋文辉周惠梅华东师范大学附属青岛学校青岛266100

本节课以“认识心肌炎构筑生命屏障”为主题,采用项目式学习的方式开展探究活动。将重要概念进行整合,创设真实情境,结合多种资源设计教学内容。组织学生通过小组合作完成学习任务,注重落实生物学核心素养。

关键词：项目式学习心肌炎小组合作初中生物学

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基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识

教学与管理 2024年第17期 41-44,51页

作者：赵斌南京师范大学附属中学高淳学校

对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分... 详细信息

对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分析为重点,以对于不确定性的统计感悟为拐点,培养、发展学生数据意识,并促进其向数据观念进阶。

关键词：数据意识百分数统计意义随机性扇形统计图大数据