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浅析小学语文“语境式”词语教学策略

语文世界 2024年第4期 18-19页

作者：贺琼山东省日照市第三实验小学

词汇是学生学习语文的基础，学生掌握好词汇对于阅读理解、写作等方面具有重要意义。然而，传统的词汇教学方式往往过于枯燥和单一，学生很难真正理解和应用词汇。在教学中，笔者运用“语境式”词语教学策略，通过文本语境激活词汇教学...

词汇是学生学习语文的基础，学生掌握好词汇对于阅读理解、写作等方面具有重要意义。然而，传统的词汇教学方式往往过于枯燥和单一，学生很难真正理解和应用词汇。在教学中，笔者运用“语境式”词语教学策略，通过文本语境激活词汇教学，引导学生感悟文本中词汇的含义，增强其对词汇的理解和应用能力。

关键词：

单元整体视域下学习任务群进阶性设计——以统编版五下第五单元教学为例

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语文天地 2024年第1期31卷 69-72页

作者：朱丽丽江苏省睢宁县第三实验小学

2022年版新课标倡导“关注内容之间的进阶关系和横向联系”“体现学习目标的连续性和进阶性”等理念。基于单元整体性视域下的学习任务可以有效地保障学生语文学习过程中的主体性地位。教师需要从单元整体性视角进行通盘考量，依据单元... 详细信息

2022年版新课标倡导“关注内容之间的进阶关系和横向联系”“体现学习目标的连续性和进阶性”等理念。基于单元整体性视域下的学习任务可以有效地保障学生语文学习过程中的主体性地位。教师需要从单元整体性视角进行通盘考量，依据单元教学的核心目标，关联每一篇课文所展现出来的特质，以确立单篇教学的重点所在，由此形成富有进阶性的学习任务群。学习任务群积极倡导层级性和进阶性，而在践行学习任务群的过程中，需要以进阶性的思维，不断释放和彰显学习任务群的价值内涵，为学生开辟和架构全新的以任务群为教学逻辑的课堂结构，为铸造高效课堂、助力核心素养发展奠定基础。

关键词：小学语文单元整体性视域学习任务群进阶性设计

中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂实践——以“骄人祖先灿烂文化”教学为例

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新课程 2024年第10期 8-10页

作者：王海燕福建省惠安县第三实验小学

中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了中华优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，...

中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。道德与法治五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了中华优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。下面以本单元教学为例谈中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂的实践。一、教学内容在五年级道德与法治上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”中，

关键词：

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基于创设情境促进数学课堂教学的策略研究

小学生(上旬刊) 2024年第3期 4-6页

作者：张洪霞山东省无棣县第三实验小学

真实情境在小学数学教学中扮演重要角色，教师应不断创设各种符合教学实际的情境模式，在提高教学效率的同时，学生学习兴趣也能得到提高。为此，教师在创设真实情境时，应该创设生活化情境、操作情境、故事情境，并注重情境间的连贯性... 详细信息

真实情境在小学数学教学中扮演重要角色，教师应不断创设各种符合教学实际的情境模式，在提高教学效率的同时，学生学习兴趣也能得到提高。为此，教师在创设真实情境时，应该创设生活化情境、操作情境、故事情境，并注重情境间的连贯性。最终，学生不仅能够高效理解相关数学知识点，而且数学综合能力也能得到显著提高。

关键词：真实情境小学数学原则教学过程

读小说,品形象,感受革命文化的魅力——六上《金色的鱼钩》教学及点评

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小学教学设计 2024年第22期 28-30页

作者：朱艳琴付静湖北省枣阳市第三实验小学

【教学目标】1.默读课文,梳理小说的人物及情节。2.聚焦文中的对话及心理描写,在对比阅读、想象体验中体会这些描写对刻画人物形象的好处。3.查阅资料,体会老班长尽职尽责、忠于革命、舍已为人的高尚品质,进一步感受伟大的长征精神。

关键词：对比阅读长征精神查阅资料刻画人物心理描写教学目标高尚品质想象体验

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新课标视野下小学语文深度教学的路径探索

新教师 2024年第6期 67-68页

作者：林秋田福建省安溪县第三实验小学

语文深度教学要以紧扣语文要素所含的知识、能力、方法等为有效路径,以全面提升学生语文核心素养。

关键词：语文要素深度教学路径探索

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大数据背景下的数学教学评价创新

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 72-73页

作者：柯传琦福建省大田县第三实验小学

近年来,互联网、云计算、人工智能等信息技术运用越来越广泛。将大数据技术融入小学数学教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,有效提升教学质量。教师运用大数据技术,可以打造更加符合时代要求和学生需求的教学评价模式,促进教学变... 详细信息

近年来,互联网、云计算、人工智能等信息技术运用越来越广泛。将大数据技术融入小学数学教学,可以调动学生学习的积极性和主动性,有效提升教学质量。教师运用大数据技术,可以打造更加符合时代要求和学生需求的教学评价模式,促进教学变革与创新。一、大数据背景下数学教学的创新评价模式1.分析评价,调整学生行为在数学学习中,知识迁移是很重要的,因此在学习新知之前,检测学生的认知基础很有必要。一节课的教学设计,如果能基于完整、具体的认知,那么这节课的内容就会安排得恰到好处。大数据平台的课前检测功能,除了提供丰富的前测练习,还有许多检测工具,能帮助教师收集数据,了解学生的认知基础。

关键词：教学评价模式大数据技术积极性和主动性大数据平台检测工具人工智能创新评价数学教学

学科思辨视域下小学信息技术与语文课程的整合措施

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第3期 0029-0032页

作者：史荣梅乐亭县第三实验小学河北唐山063600

随着信息技术的快速发展,其在教育领域的应用越来越广泛。小学信息技术与语文课程作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的综合素质具有重要意义。然而传统的学科教学模式难以充分发挥信息技术和语文课程的潜力。因此,整合信息技术... 详细信息

随着信息技术的快速发展,其在教育领域的应用越来越广泛。小学信息技术与语文课程作为基础教育的重要组成部分,对于培养学生的综合素质具有重要意义。然而传统的学科教学模式难以充分发挥信息技术和语文课程的潜力。因此,整合信息技术和语文课程成为了当前教育改革的重要议题。基于此,本文以学科思辨为背景,旨在探讨学科思辨视域下小学信息技术与语文课程的整合,以期提高学生的学习效果和创造力。

关键词：学科思辨小学信息技术语文课程整合

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新教改背景下小学数学作业优化设计策略

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0001-0004页

作者：张媛乐亭县第三实验小学河北唐山063600

一直以来,教学事业当中课后作业都是教学工作当中不可或缺的重要内容,教育工作者往往都会较为详细地开展作业设计,以此来提升教学知识内容学生记忆和理解水平。近些年来,我国全面推进和实施的教育改革事业,在此过程当中教育部门对于学... 详细信息

一直以来,教学事业当中课后作业都是教学工作当中不可或缺的重要内容,教育工作者往往都会较为详细地开展作业设计,以此来提升教学知识内容学生记忆和理解水平。近些年来,我国全面推进和实施的教育改革事业,在此过程当中教育部门对于学生课后作业的重视度不断提高,通过减少课后作业有效缓解学生在义务教学阶段的巨大压力,这就让小学数学作业设计环节受到了不同程度的影响为此。为此,我国广大小学数学教育工作者,要深入探究当今教育改革时代背景下数学作业优化设计的改进方法和优化策略,以此来提高教学工作的整体效率,激发小学学生的数学知识学习兴趣,同时也能缓解学生在课后作业完成过程当中的巨大压力,逐步更新较为传统的作业设计思维,明确并有效推行教育改革事业对于作业设计的基本原则性要求,有效解决传统小学数学作业形式过于单一、一味注重数量而轻视完成质量的问题,逐步采取前置性作业设计、分层化作业设计、实践型作业设计以及生活型作业设计等多种更为恰当先进的设计策略,为我国教育教学事业的不断改革和创新带来支持和动力,也为现代社会经济建设提供更为优秀的技术人才。

关键词： “双减”政策小学数学作业优化设计