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初中体育教学与体育社团互助发展探究

体育世界 2023年第11期 92-94页

作者：李晓丽泉州市第九中学

随着大众对体育锻炼重要性认识不断增强，教育部对中学生体质健康测试质量的要求逐渐提高，中考体育面临着内容越来越全面、难度提升、分值增大，而录取率较低的现状。体育教学与体育社团是承担提升学生体质健康与体育成绩任务的两个载... 详细信息

随着大众对体育锻炼重要性认识不断增强，教育部对中学生体质健康测试质量的要求逐渐提高，中考体育面临着内容越来越全面、难度提升、分值增大，而录取率较低的现状。体育教学与体育社团是承担提升学生体质健康与体育成绩任务的两个载体，初中体育教学因实际情况存在普遍性问题，学校体育社团作为体育教学的延伸在建设过程中并不完善。本文通过文献资料法、调查研究法、实地访问法等，针对初中体育教学与体育社团发展普遍存在的现实问题，建议以体育教学为基础促进体育社团快速成长，通过体育社团建设提升初中体育教学水平，使体育教学与体育社团互助发展。

关键词：初中体育教学体育社团互助

“教-学-评”一致性视域下初中数学教学策略研究

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数学学习与研究 2023年第32期 101-103页

作者：陈惠宽泉州市第九中学福建泉州362000

在课程改革持续深入的背景下,践行“教-学-评”一致性,有助于贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》,促进学生高效学习.“教-学-评”一致性的价值在于发挥评价的导学功能,改变学生被动听讲、机械记忆的学习现状,帮助学生提升学习... 详细信息

在课程改革持续深入的背景下,践行“教-学-评”一致性,有助于贯彻落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》,促进学生高效学习.“教-学-评”一致性的价值在于发挥评价的导学功能,改变学生被动听讲、机械记忆的学习现状,帮助学生提升学习质量.文章分析了“教-学-评”一致性视域下初中数学教学意义,并从共享目标、多维标准、多级主体、多元互动四个角度入手,探究了“教-学-评”一致性视域下初中数学教学策略,旨在提升学生的数学学习质量,扩大教学成果.

关键词：初中数学 “教-学-评”一致性教学策略

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基于情境问题链的高中历史课堂深度学习评价研究——以“古代商路、贸易与文化交流”为例

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高考 2023年第27期 105-107页

作者：陈金梅泉州市第九中学福建泉州362000

随着课改的不断深入,以学生历史学科核心素养的整体发展为着眼点的评价理念已经被广泛认同。“情境问题链”的教学模式,在教师的课程目标引领下,引导学生构建知识体系,铺设有效的历史情境和设计有意义的问题链,驱动学生的深度学习,推动... 详细信息

随着课改的不断深入,以学生历史学科核心素养的整体发展为着眼点的评价理念已经被广泛认同。“情境问题链”的教学模式,在教师的课程目标引领下,引导学生构建知识体系,铺设有效的历史情境和设计有意义的问题链,驱动学生的深度学习,推动学生关键能力的发展,同时评价激励学生的深度学习能力和学生历史学科核心素养的整体发展。

关键词：深度学习评价情境+问题链核心素养高中历史

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初中语文名著分层阅读策略之我见

初中语文名著分层阅读策略之我见

基于智能教学环境下初中数学单元作业设计的策略研究

新时代青少年政治素养提升与跨学科课程融合研讨会

作者：陈万琴福建省泉州市第九中学

阅读是语言学习的根本,这就要求学生在平时要多多积累,而名著就是学生阅读和积累的灵感源泉。但是,要真正达到新课程改革的目的,推动初中语文名著阅读教学的深入发展,就必须引导学生逐渐习惯阅读并爱上阅读。经典名著作品作为人类丰富...

阅读是语言学习的根本,这就要求学生在平时要多多积累,而名著就是学生阅读和积累的灵感源泉。但是,要真正达到新课程改革的目的,推动初中语文名著阅读教学的深入发展,就必须引导学生逐渐习惯阅读并爱上阅读。经典名著作品作为人类丰富的精神食粮,是人类思想和文化的结晶,是一种珍贵的文化遗产。因此,为了更好地推动学生的发展,促进初中语文名著阅读有效性的提升,教师们要积极采取分层阅读教学的模式来改善学生们的阅读情况。

关键词：

来源： cnki会议评论

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第12期 0222-0224页

作者：张婕泉州市第九中学福建泉州362000

随着科技的高速化发展,智能教学体系的构建,全面促进了教育体系的建设,初中数学是初中教育体系中重要的教学内容之一,许多学生对于数学知识的掌握不够全面,主要是因为,不同学生对于数学知识的敏感程度存在差异性,教师采用统一的教学方式... 详细信息

随着科技的高速化发展,智能教学体系的构建,全面促进了教育体系的建设,初中数学是初中教育体系中重要的教学内容之一,许多学生对于数学知识的掌握不够全面,主要是因为,不同学生对于数学知识的敏感程度存在差异性,教师采用统一的教学方式,无法适应于每位学生,这导致了课堂教学的反馈效果不佳。在数学作业的设计中,大多数都是通过试卷、试题的方式,检测学生对于知识的掌握,这导致了学习的过程过于枯燥,学生无法将注意力完全集中在课堂之上。基于在智能教学环境下,构建全新的数学课堂,更加注重的是数学单元作业设计内容,将各章节的知识重点整合成一个单元模块,控制好作业内容和难度,促使学生能够在完成作业的过程中,对于重点知识进行反复巩固,提高了自身对于知识的掌握,更是精准的了解单元学习过程中所存在的问题。

关键词：智能教学环境初中数学作业设计

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双减政策对中学物理校本作业设计的影响

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