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用项目式学习助力综合实践活动

小学科学 2025年第3期 34-36页

作者：肖芸泉州市实验小学福建

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以... 详细信息

“做中学”“学中做”是项目式学习的特色,而综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程,二者有异曲同工之处。然而,综合实践活动是一门课程,项目式学习强调学习方式的变革,如何利用项目式学习助力综合实践活动的实效?我们可以从“聚焦真实,确定研究项目”“提出问题,优化项目方案”“亲历实践,促进高阶学习”“展评一体,获得积极体认”等四个方面出发,设计项目式学习,落实综合实践活动课程,提升综合实践活动的教学效果。

关键词：综合实践活动项目式学习高阶学习

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海报制作类实践的指导策略

小学科学 2025年第4期 13-15页

作者：许萍萍泉州市实验小学福建

学生在科学课中的学习活动可以是多种多样的,除了较常开展的观察、观测、制作、对比实验、模拟实验之外,科学实践也是学生活动的重要形式。科学海报制作作为科学实践的一种形式,对学生课内知识的梳理、课外知识的补充起着重要的作用。... 详细信息

学生在科学课中的学习活动可以是多种多样的,除了较常开展的观察、观测、制作、对比实验、模拟实验之外,科学实践也是学生活动的重要形式。科学海报制作作为科学实践的一种形式,对学生课内知识的梳理、课外知识的补充起着重要的作用。然而由于教师指导不足、评价标准不明确等因素的影响,科学海报制作类实践的有效性不强,随意性较大,甚至流于形式。本文在认真分析科学教材的基础上,介绍科学海报制作类实践的指导策略。

关键词：小学科学科学海报科学实践指导策略科学素养

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以三个“引入”促进学科融合

小学科学 2025年第1期 139-141页

作者：王家兴泉州师范学院附属小学福建

在新课标的引领之下,不同学科核心素养的培养都与学生能力提升有着至关重要的联系,对于科学学科而言,其核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四方面,与其他学科的核心素养之间有着许多相同的地方,包括教学内容、教学... 详细信息

在新课标的引领之下,不同学科核心素养的培养都与学生能力提升有着至关重要的联系,对于科学学科而言,其核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任这四方面,与其他学科的核心素养之间有着许多相同的地方,包括教学内容、教学目标等,也有一些交叉之处。在这样的情形下,推进学科整合教学,并发展学生的科学核心素养,成了当前教育教学工作开展的重点。本文对以引入实践活动、引入音乐元素和美术元素,促进学科融合问题进行了探讨。

关键词：小学科学学科融合促进策略

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将深度学习理论融入课堂

小学科学 2025年第2期 28-30页

作者：苏美珍林奕云杨煊莹泉州师院附属小学台商区分校福建

科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇。本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重... 详细信息

科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇。本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重要性,同时提出包括情境创设、问题引领、合作学习和技术融合在内的创新路径,旨在推动小学科学教育的深度发展。

关键词：小学科学深度学习理论教育创新

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STEM视野下的“三以”教学

小学科学 2025年第2期 101-103页

作者：李洁泉州师范学院第二附属小学福建

当前,为了提升小学生核心素养,使学生了解科学知识,能够从科学的角度观察生活,解释生活中的各种现象,教师应当注重科学课堂的教学措施优化。当前教育理念要求科学教学从STEM角度出发,从小学启蒙时期开始教学,使学生能够养成科学学习的... 详细信息

当前,为了提升小学生核心素养,使学生了解科学知识,能够从科学的角度观察生活,解释生活中的各种现象,教师应当注重科学课堂的教学措施优化。当前教育理念要求科学教学从STEM角度出发,从小学启蒙时期开始教学,使学生能够养成科学学习的理念和习惯。本文从STEM教学理念的优势出发,分析了当前在小学科学课堂教育中存在的不足,提出了STEM视野下小学科学课堂的“三以”教学措施,旨在使学生更加深刻地理解科学知识,养成良好的科学素养。

关键词：小学科学 STEM视野跨学科教学

立足地缘优势打造学校特色——泉州市临海小学特色海洋文化创建

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福建教育（小学版）（A版） 2014年第7期 28-29页

作者：谢国耀泉州市临海小学

泉州市丰泽区临海小学地处泉州湾晋江入海口，学校地理位置优越，是一所充满朝气、历史悠久、特色鲜明的滨海小学。建校以来，学校根据所处的地理位置，深入挖掘在地域、历史、非物质文化等方面的优势资源，分析了学校发展的历史、现状... 详细信息

泉州市丰泽区临海小学地处泉州湾晋江入海口，学校地理位置优越，是一所充满朝气、历史悠久、特色鲜明的滨海小学。建校以来，学校根据所处的地理位置，深入挖掘在地域、历史、非物质文化等方面的优势资源，分析了学校发展的历史、现状和未来，并进行了规划。学校以渔村为依托，以海生物科技活动为龙头，结合地域优势，积极推进特色海洋文化建设。

关键词：学校发展海洋文化泉州市小学地缘优势临海生物科技活动地理位置

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浅议篮球运动在泉州市小学生大课间的价值

读与写(教育教学刊) 2018年第1期 198-200页

作者：倪友强泉州市晋光小学

"少年强则国家强",篮球运动有助于增强青少年体魄、技巧、协调能力,培养顽强、勇敢、机智、智慧的品质、团队精神及竞争意识。本文围绕篮球运动对泉州市小学生篮球运动开展情况,开展篮球特色大课间项目的价值,当前普及篮球运动存在的一... 详细信息

"少年强则国家强",篮球运动有助于增强青少年体魄、技巧、协调能力,培养顽强、勇敢、机智、智慧的品质、团队精神及竞争意识。本文围绕篮球运动对泉州市小学生篮球运动开展情况,开展篮球特色大课间项目的价值,当前普及篮球运动存在的一些问题,结论与建议等四个方面进行分析和阐述普及篮球运动在我市小学生"大课间"活动的价值。

关键词：泉州市小学生篮球运动大课间

师生深度共读整本书的实践与思考——以《鲁滨逊漂流记》为例

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考试周刊 2020年第7期 25-26页

作者：陈秋咏泉州市浔江小学

《语文课程标准》中一句话:"多读书多积累,在语言文字运用的实践中领悟文化内涵和语文的应用规则。"语言文字的应用规则怎么教给孩子,最好的途径是在阅读实践中让学生自己领悟。教师的职责则是引领学生选择合适的儿童文学作为经典阅读... 详细信息

《语文课程标准》中一句话:"多读书多积累,在语言文字运用的实践中领悟文化内涵和语文的应用规则。"语言文字的应用规则怎么教给孩子,最好的途径是在阅读实践中让学生自己领悟。教师的职责则是引领学生选择合适的儿童文学作为经典阅读的重要内容。

关键词：整本书阅读阅读习惯阅读兴趣

小学语文项目化教学实践策略探究——以汉字教学为例

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文科爱好者(教育教学) 2021年第6期 113-114页

作者：陈秋咏泉州市浔江小学

小学语文教学的重心是发展学生的语文综合能力,促使学生掌握字、词、句的应用方式。新时期,教师应当革新教学模式,融合"教"与"学",打造互动式体验课堂,以提升学生的综合能力。在汉字教学实践中,教师应当合理应用项目化学习实践探究,侧... 详细信息

小学语文教学的重心是发展学生的语文综合能力,促使学生掌握字、词、句的应用方式。新时期,教师应当革新教学模式,融合"教"与"学",打造互动式体验课堂,以提升学生的综合能力。在汉字教学实践中,教师应当合理应用项目化学习实践探究,侧重讲解汉字的字形、字义以及用法,在教学中凸显实践的价值,以便在项目活动中激发学生的自主学习意识。基于此,本文就小学语文项目化学习实践措施进行了探究。

关键词：小学语文项目化教学汉字