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运用OREO(奥利奥)结构助力Persuasive Letter(劝说信)写作——以2023年新高考Ⅰ卷应用文写作为例

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广东教育（高中版） 2024年第2期 46-47页

作者：余爱香广东省河源市东源高级中学

一、 OREO (奥利奥)结构与劝说信“目的是为了说服别人”的写作就叫Persuasive Writing(说服性写作)。说服性写作是表达个人观点时常用的文章类型。其基本结构有三部分:首段介绍观点,中间部分论证观点,结尾总结和重申观点。在正式写作之... 详细信息

一、 OREO (奥利奥)结构与劝说信“目的是为了说服别人”的写作就叫Persuasive Writing(说服性写作)。说服性写作是表达个人观点时常用的文章类型。其基本结构有三部分:首段介绍观点,中间部分论证观点,结尾总结和重申观点。在正式写作之前,我们可以使用OREO (奥利奥)写作结构来整理全文的观点、理由、例子和结论,列出大纲,以帮助我们更好地写作。OREO所代表的单词及意义如下表。

关键词：文章类型应用文写作说服性高考劝说个人观点写作结构

培养关键能力实现素养进阶——以“圆的方程”复习课教学为例

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高中数学教与学 2024年第6期 37-40+47页

作者：颜贞广东省河源市河源高级中学

本文以“圆的方程”复习课教学为例，从识别结构模式特征、循序渐进变式展开和知识交汇延伸拓展等三个方面，强调寻题源通法，重能力培养，常解题反思，在复习课教学教学中培养学生的关键能力，推进素养进阶.

关键词：教材习题高考真题关键能力素养进阶

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基于主题意义备考读后续写一一友情篇

广东教育（高中版） 2024年第4期 38-43页

作者：唐孝云广东省河源市东源中学

一、总体分析在以友情为主题的读后续写语篇中,由于朋友的类型不同,友情的发展阶段不同,发生的故事也不尽相同。总结近年来有关友情的读后续写真题和模拟题,故事多讲述与新朋友产生友情、与好朋友加深现在的友情、与老朋友珍惜旧时的友... 详细信息

一、总体分析在以友情为主题的读后续写语篇中,由于朋友的类型不同,友情的发展阶段不同,发生的故事也不尽相同。总结近年来有关友情的读后续写真题和模拟题,故事多讲述与新朋友产生友情、与好朋友加深现在的友情、与老朋友珍惜旧时的友情三种类型,如下表所示。

关键词：主题意义备考模拟题总体分析真题读后续写友情故事

为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

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全球教育展望 2024年第2期53卷 120-134页

作者：李玉国郑州市回民高级中学郑州450000

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“... 详细信息

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

关键词：教学效果学习支持系统学历案

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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

核心素养视域下提升高中生物理学习兴趣的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第25期 70-73页

作者：吴兴宝河源高级中学广东河源517000

新高考改革下,物理学科遇冷,调查发现,许多学生对物理学习并不感兴趣,学习物理的原因主要考虑高考升学因素。这对学生个体发展、高中教学、大学人才选拔和国家人才战略都有不利影响。因此,如何激发并保持学生的物理学习兴趣,需要各位教... 详细信息

新高考改革下,物理学科遇冷,调查发现,许多学生对物理学习并不感兴趣,学习物理的原因主要考虑高考升学因素。这对学生个体发展、高中教学、大学人才选拔和国家人才战略都有不利影响。因此,如何激发并保持学生的物理学习兴趣,需要各位教育同仁积极思考并大力探索。文章基于物理学科核心素养,提出了一系列激发和保持学生物理学习兴趣的策略。这些策略包括精彩巧妙的课堂导入、丰富多样的教学手段、互动合作的学习环境、联系实际生活等。将这些策略融入物理教学过程,可以有效提高学生对物理的学习兴趣,深化学生对物理学科知识的理解和应用,培养学生的科学素养和科学探究热情,对学生的未来学习和生活都具有重要意义。

关键词：新高考高中物理核心素养学习兴趣

真实性学习视域下英语教师应对课堂生成的比较研究

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中小学外语教学 2024年第7期47卷 6-12页

作者：王文权闫碧鸯江苏省苏州市吴江高级中学江苏省苏州市吴江汾湖高级中学

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例... 详细信息

课堂生成是教学环节中的重要组成部分,教师如何应对课堂生成,对于落实新时代育人理念具有关键作用。针对当前英语教学中一些教师对课堂生成应对乏力的问题,本研究从真实性学习的视域出发,尝试通过定性分析和定量研究的方法,从回应比例和情绪应对、问题延伸和语言反馈、内容衔接处理和核心素养观照等维度,对比和探究英语教师在应对课堂生成方面的差异,进而发掘其本质原由并提出相关的建议和应对策略,以期为课堂变革和教师成长提供些许助益,促进教育教学向高质量发展。

关键词：课堂生成英语教学真实性学习核心素养

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“树木”与“树人”之间

思想政治课教学 2024年第3期3卷 93-94页

作者：樊迎鑫深圳市高级中学

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也... 详细信息

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也已成材。“人成才”与“树成材”相映衬,彰显了母校对学子成才的殷切希望。身为教师,参加植树活动时难免会想起“十年树木,百年树人”的古训。“树木”与“树人”的对比之间,也蕴含着无限的教育智慧。

关键词：教育智慧树人成才绿色环保母校保护环境树木成材

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借助学术期利促进教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第9期47卷 11-16页

作者：鲁周焕浙江省杭州市余杭高级中学

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价... 详细信息

教师专业发展既是教师自身提高专业素养的必由之路,也是新课标理念有效转化并落地日常教学、发展学生核心素养的必然要求。本文在梳理学术期刊和教师专业发展相关文献的基础上,从丰富理论知识、提升实践水平、培养学术能力和认同职业价值四方面阐述了教师如何借助学术期刊促进专业发展,旨在提升教师专业素养。

关键词：学术期刊专业发展教师发展