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多措并举破解课后服务难题

河南教育（基教版）（上） 2024年第1期 26-27页

作者：郝峰郑州市二七区航海路小学

“双减”政策的实施,加快了基础教育减负增效的步伐。其中课后服务的推行,有效缓解了家长“接送难”的问题。与此同时,怎样才能让课后服务的形式内容丰富起来?让学生参与学习活动的空间场地大起来呢?为此,郑州市二七区航海路小学从学校... 详细信息

“双减”政策的实施,加快了基础教育减负增效的步伐。其中课后服务的推行,有效缓解了家长“接送难”的问题。与此同时,怎样才能让课后服务的形式内容丰富起来?让学生参与学习活动的空间场地大起来呢?为此,郑州市二七区航海路小学从学校、家庭、社会协同育人方面进行了积极探索。一、多方参与,制订有效的协同育人方案学校是联系家庭和社会的纽带,我们以开放的姿态欢迎家长和社会优质教育资源走进学校、共同育人。在每学期初,我们邀请家长代表、社区负责人.

关键词：协同育人优质教育资源基础教育减负增效多方参与二七区多措并举参与学习活动

有效设计课堂“作业”,着力提升数学核心素养——以“综合与实践”板块“树叶中的比”为例

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小学教学研究 2024年第16期 39-41页

作者：姚飞月江苏省常州市香梅小学

新课标在总目标中明确提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。这体现了“三会”是义务教育阶段核心素养的基本要素,是数学课程的统领,也是义务... 详细信息

新课标在总目标中明确提出,通过义务教育阶段的数学学习,学生逐步会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。这体现了“三会”是义务教育阶段核心素养的基本要素,是数学课程的统领,也是义务教育阶段数学课程目标的导向。文章聚焦小学数学“综合与实践”板块,基于学生的数学实践活动,关注学生数学核心素养的形成。

关键词：核心素养综合与实践作业设计

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识字教学策略初探

阅读 2024年第7期 23-25页

作者：徐博洋江苏省南京市银城小学

在小学低年段，识字写字是教学重点也是难点。在“双减”大背景和语文核心素养视域下，教师应从教材的编写意图出发，引导学生拓展语言情境，增加识字的多样性；提升思维能力，打破识字的单一性；培养审美能力，提升识字的趣味性；传承... 详细信息

在小学低年段，识字写字是教学重点也是难点。在“双减”大背景和语文核心素养视域下，教师应从教材的编写意图出发，引导学生拓展语言情境，增加识字的多样性；提升思维能力，打破识字的单一性；培养审美能力，提升识字的趣味性；传承文化，感悟识字的丰富性。

关键词：识字教学编写意图教学策略

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奇妙的故事世界:揭秘童话故事中的科学原理

科学之友 2024年第7期 164-165页

作者：谭晓艳利川市凉雾乡凉雾小学

童话故事中的魔法和奇迹常常让我们陶醉其中,但这些故事中的情节是否有可能在现实生活中发生呢?通过科学的角度来解释这些故事,我们可以发现其中隐藏着许多科学原理,这些原理或许是我们平时熟悉的,但在童话故事中被赋予了不同的形象和... 详细信息

童话故事中的魔法和奇迹常常让我们陶醉其中,但这些故事中的情节是否有可能在现实生活中发生呢?通过科学的角度来解释这些故事,我们可以发现其中隐藏着许多科学原理,这些原理或许是我们平时熟悉的,但在童话故事中被赋予了不同的形象和意义。接下来,我们将以《灰姑娘》《睡美人》和《白雪公主》三个经典童话故事为例,揭示它们背后的科学原理。

关键词：《灰姑娘》科学原理《白雪公主》现实生活童话故事《睡美人》

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掌握组块教学法,提高学生阅读能力

小学阅读指南（高年级版） 2024年第7期 20-22页

作者：罗伟乔王迎雪淄博市张店区盛湖小学

组块教学法是将文字按意义和结构进行划分,将零散的内容进行整合的教学策略,它能帮助学生迅速捕获和理解文本信息。在小学语文阅读教学中,教师要训练学生识别和理解文本中的各个组块,增强学生对词汇和短语的关联认知,从而提升阅读的流... 详细信息

组块教学法是将文字按意义和结构进行划分,将零散的内容进行整合的教学策略,它能帮助学生迅速捕获和理解文本信息。在小学语文阅读教学中,教师要训练学生识别和理解文本中的各个组块,增强学生对词汇和短语的关联认知,从而提升阅读的流畅性。这种方法还有助于培养学生的语感,使他们能够更好地体会句子的含义和篇章结构,进而提高整体理解能力。

关键词：整体理解学生阅读能力理解文本组块教学篇章结构小学语文阅读教学教学策略流畅性

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基于技术哲学视域的中小学信息科技教学实践与反思

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中小学电教（综合） 2024年第4期 29-31页

作者：陈丽莉海安市实验小学江苏南通226600

传统的信息科技教学往往只侧重于技术的应用,而忽视对技术本质和社会影响的思考。技术哲学的引入为信息科技教学注入了新的思路和理论基础,使学生能够更深入地理解技术的本质和其对社会的影响。教师可通过应用技术哲学的思维方式进行教... 详细信息

传统的信息科技教学往往只侧重于技术的应用,而忽视对技术本质和社会影响的思考。技术哲学的引入为信息科技教学注入了新的思路和理论基础,使学生能够更深入地理解技术的本质和其对社会的影响。教师可通过应用技术哲学的思维方式进行教学,培养学生的批判性思维能力与创新能力,进一步提升其信息科技素养。本文基于技术哲学视域探究中小学信息科技教学的开展情况,并提出相关的建议和思考。

关键词：技术哲学信息科技教学实践与反思

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“上善若水”:学校文化建设的追寻与探索

甘肃教育 2024年第13期 8-10页

作者：张茂君兰州市城关区榆中街小学

党的二十大报告指出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”学校是文化传承、文化创新的主阵地,校园特色文化建设是学校传承历史、融汇现实的师生共同塑造的精神和物质产物,是一所学校持续发展的内生动力,也是育人的最基础、... 详细信息

党的二十大报告指出:“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌。”学校是文化传承、文化创新的主阵地,校园特色文化建设是学校传承历史、融汇现实的师生共同塑造的精神和物质产物,是一所学校持续发展的内生动力,也是育人的最基础、最根本的力量。学校特色文化凸显教育的本质,即建构人与文化之间双向关系。学校文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现,对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性影响,对于提高学生的人文道德素养,拓宽学生的视野,培养跨世纪人才具有深远意义。

关键词：学校文化建设上善若水教育的本质文化传承一所内生动力道德素养选择性影响

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让小学道德与法治课堂学习活起来

陕西教育（教学） 2024年第7期 61-62页

作者：于凌云西安市蓝田县北关小学

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,但在实际教学中,道德与法治课程教学仍存在不少问题,很多教师教法单一、陈旧,有的以说教为主,有的则照本宣科,一些家长甚至学校对道德与法治课程不够重视,导致其育人效果大打折扣。那么,如何更... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,但在实际教学中,道德与法治课程教学仍存在不少问题,很多教师教法单一、陈旧,有的以说教为主,有的则照本宣科,一些家长甚至学校对道德与法治课程不够重视,导致其育人效果大打折扣。那么,如何更好地体现道德与法治课程铸魂育人的作用呢?

关键词：育人效果道德与法治课程立德树人课堂学习思政课实际教学小学道德与法治铸魂育人

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小学语文阅读教学中文本细读的应用分析

读友 2024年第8期 14-16页

作者：刘文娟甘肃省嘉峪关市实验小学

随着新课程改革工作的持续推进,小学语文阅读教学模式也在不断地推陈出新。教师应用文本细读是提高语文阅读教学效率的现实需求,也能从根本上促进学生语文学科核心素养的发展,是提升语文教学质量的有效手段。文章重点分析小学语文阅读... 详细信息

随着新课程改革工作的持续推进,小学语文阅读教学模式也在不断地推陈出新。教师应用文本细读是提高语文阅读教学效率的现实需求,也能从根本上促进学生语文学科核心素养的发展,是提升语文教学质量的有效手段。文章重点分析小学语文阅读教学中文本细读的应用价值,根据课程目标和实际学情,结合具体的教学案例,从情境创设、巧设问题、语言赏析、合作解读、读后写作五个方面入手,论述文本细读的应用策略,力求促进语文阅读教学的提质增效。

关键词：小学语文阅读教学文本细读